1. Calidad de la educación en México.
Cuauhtémoc Hernández Ángeles
Informática para negocios
Universidad tecnológica de Tulancingo

2. • En México, durante los últimos años, las diversas
administraciones han hecho repetidos esfuerzos por
crear un marco nuevo de educación de calidad,
centrado en la globalización y la competitividad, estas
reformas se han quedado cortas

3. • importancia de la escuela preescolar reside en la
posibilidad de aprender a utilizar el lápiz como
instrumento, con el cuál se pueden obtener trazados
controlados y de distinto tipo, así como la posibilidad de
explorar libros y de asistir a actos de lecturas de otros

4. • Sabemos que el analfabetismo tiene proporciones
alarmantes a nivel nacional

5. • Los padres analfabetas o escasamente alfabetizados no
pueden proveer a sus hijos las experiencia
elementales. Los fracasos escolares iníciales
constituyen la otra cara del analfabetismo.

6. • Las acciones tendientes a erradicar el analfabetismo
tienen, que desarrollarse simultáneamente en dos
direcciones: ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS Y
PREVENCIÓN DE FRACASOS ESCOLARES.

7. • Otro fracaso escolar: la deserción está ligada a las
condiciones socioeconómicas de los núcleos de
población de menores ingresos.

8. • Deserción y repetición constituyen fenómenos
crónicos a lo largo de la enseñanza, pero ambos
fenómenos alcanzan su punto más critico entre el
primero y segundo grado de primaria a escala
nacional, perpetuándose ambos fenómenos hasta los
niveles medio y superior.

9. • los datos del Programa Internacional para el
Seguimiento de los Conocimientos de los Alumnos
(PISA), México obtuvo penúltimo lugar en Ciencia,
Matemáticas y Comprensión de Lectura. Al igual que
en la evaluación de 1995 del TIMSS nuevamente
salimos reprobados.

10. • En los días 19, 20 y 21 de junio del año 2002
participamos en la práctica de exámenes a alumnos
para evaluar a sus maestros que participan en carrera
magisterial, consterna ver el temor de los maestros el
hecho de ser evaluados.

11. • El estudio PISA demuestra que los estudiantes
mexicanos están por debajo de los estudiantes de los
países miembros de la OCDE. Además los mexicanos
completamos menos grados de educación que en
otros países miembros de la OCDE

12. •
• Hasta ahora la educación se ha visto como una
relación atenta a los productos del mercado, rentable
con definiciones de calidad empresarial atenta a los
resultados. Reflejando el conductismo tradicional de
nuestros dirigentes, sin pedagogía.

13. • Ante estos resultados el secretario de Educación se
comprometió a mejorar los indicadores a partir del
2003: "Podremos esperar resultados en el 2003 pero la
mejora vendrá hasta el 2006".

14. • En listar las deficiencias de la educación nacional
como el corporativismo magisterial, el sindicalismo
protector, la falta de filosofía educativa con arraigo
nacional, la separación de la escuela, padre de familia,
maestro, comunidad entre otros son características
clave que marcan la mediocridad de una parte del
sistema educativo.