comparación de organización educativa de Finlandia - México - Colombia y China

1. Una mirada a la educación de los paises
FINLANDIA MEXICO COLOMBIA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR: El sistema
de educación finlandés consta de
educación preescolar, educación
primaria, educación preparatoria
general y vocacional, educación
superior y educación para adultos.
VENTAJAS
 Es obligatoria para todos.
 La enseñanza, los útiles, los
libros de texto, la atención
sanitaria y la comida son
gratuitos.
 Los 6 primeros años tienen al
mismo maestro/a en un
grupo.
 Los 3 últimos años tienen un
solo maestro por materia.
 Hay un máximo de 24
alumnos por clase.
 Existe una atención especial
para niños con problemas de
aprendizaje o capacidades
diferentes.
 El municipio es responsable de
la administración de las
escuelas básicas, y es también
el responsable de organizar y
pagar el transporte de los
alumnos que vivan a más de 5
Km. de la escuela.
 La red de escuelas se extiende
por todo el país, llegando a
lugares muy remotos.
 Sólo el 0,4 % de los alumnos
no termina esta educación
obligatoria.
 El calendario escolar es de 190
días y la semana escolar
consta de 25 a 30 horas.
ORGANIZACIÓN ESCOLAR: La
educación básica comprende la
educación preescolar, primaria y
secundaria, Educación Media Superior
y Educación Superior
VENTAJAS
 Mejora constante en la
calidad de educación
 La educación gratuita es
publica
 Existen nuevas oportunidades
para el desarrollo profesional
de maestros y directores.
 Cobertura geográfica
 Oferta educativa diversificada
 Interés y reformas en la
política educativa
DESVENTAJAS
 Carece de estándares y
expectativas de excelencia
curricular
 No tiene un sistema de
acreditación docente
 Se debe fortalecer la
participación social de la
comunidad hacia la escuela y
de la escuela a la comunidad.
 Reducir desigualdades en
oportunidades educativas y
financiamiento escolar
 Ha limitación de plazas.
 Plazas por contrato
 Exámenes de oposición
restringido
 Evaluación continua al
docente
 La educación en México se
encuentra en un estado grave.
El sistema está fallando a las
ORGANIZACIÓN ESCOLAR: Tal com
establece la Ley General de Educac
se compone de 4 niveles de educac
preescolar, básica, media y supe
siendo obligatorios los primero
niveles de formación
normalmente suelen requerir de
años continuos de escolariza
Educación universitaria Y Educa
para el trabajo y el desarrollo hum
y educación
VENTAJAS:
 en los últimos años se han
venido creando algunos
incentivos para formar
nuestros maestros, que tie
como objetivo mejorar la
competitividad en el queh
pedagógico. De este modo
podríamos citar ejemplos
como el premio compartir
maestro o casos en que la
misma empresa privada,
incentiva el reconocimient
de los docentes por su vali
labor
 Un positivo aspecto al que
quiero referirme es al que
encuentra escrito en el
artículo que leí, tomado de
periódico el Tiempo, el cua
titula “Jóvenes de bajos
recursos podrán irse de
intercambio, para estudiar
trabajar, en otro país.” Ya
jóvenes de estrato 1y 2
podrán estudiar al extranje
sólo se necesita tener la ed
y ser bachiller, podrán
obtener becas del 30%, 50
70%, para cubrir los estudi

2. DESVENTAJAS
 Poca relación personalizada
con los demás.
 Se pierde la costumbre de los
materiales didácticos usuales
como el papel y el lápiz.
 Las personas se sumergen
meramente al mundo de los
aparatos tecnológicos.
 Los estudiantes se vuelven
muy mecánicos.
niñas, niños y jóvenes del país
al no garantizar su derecho a
la educación gratuita, laica,
obligatoria, universal y sobre
todo: de calidad.
según el perfil. Esta idea s
promueve desde Bogotá, p
mejorar nuestra educación
colombiana y así aumenta
calidad de la misma.
DESVENTAJAS
 Uno de los desafíos más
importantes que tiene
Colombia, es justamente e
tema de desigualdad, la
segmentación social y
cultural. En este sentido la
educación en la primera
infancia puede llegar a
reducir las desigualdades
orígenes de los niños y las
niñas que ayuda a tener u
sociedad equitativa libre d
etiquetas .
 Y en calidad, da pena
reconocer que solo el 10 p
ciento de las instituciones
superiores colombianas –
universitarias o similares–
cuenta con acreditación de
alta calidad. Muy pocas de
ellas aparecen en los
escalafones mundiales, al
contrario de lo que ocurre
Chile, Brasil, México o
Argentina
 En primer lugar, la baja
calidad de los profesores.
Parte de ello obedece a qu
no se puede medir su
desempeño porque
pertenecen al antiguo
estatuto de contratación d
maestros estatales, que
impide su evaluación.
 Sin embargo, en los último
años se ha visto un
incremento masivo de la
oferta universitaria. Como
dice la gente, el país se llen
de universidades y colegio
garaje.

3.  somos analfabetos digitale
En la prueba Pisa se confir
el retraso de Colombia en
materias. El 70 por ciento
los estudiantes que
presentaron el examen est
por debajo del nivel mínim
en tecnologías de la
información
 El conocimiento del inglés
mínimo un examen recien
demostró que únicamente
12 por ciento de los maest
de inglés logró llegar al niv
mínimo de conocimiento d
esa lengua.