Este documento presenta un esquema de clase para una clase de gramática inglesa básica. Incluye secciones sobre los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la clase. Los contenidos cubren temas como saludos, despedidas, presentaciones, verbos ser y estar, números, información personal y ejercicios de repaso. El documento proporciona ejemplos detallados de lecciones sobre cada uno de estos temas gramaticales básicos.

1. ESQUEMA DE CLASE: ENGLISH GRAMMAR FOR BEGINNERS
Universidad Panamericana de Guatemala
Maestría en innovación y docencia superior
Teodoro Alberto Pérez Duering/ 201605969
Diseño, desarrollo y evaluación del currículo
Sujetos
¿Qué enseñar?
Objetivos
Contenidos
¿Cómo enseñar?
Metodología
¿Cuándo enseñar?
¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
Impacto de esta clase a los estudiantes para el establecimiento y la sociedad.

2.  ¿Qué enseñar?
Objetivos de la clase
Capacitar al alumno con naciones básicas del inglés.
Afrontar conversaciones básicas en inglés.
Adquirir vocabulario de carácter básico.
Facilitar el aprendizaje de estructuras gramaticales básicas del inglés.
 Sujetos:
30 alumnos de 15 años de edad, con interés de aprender el curso de inglés para principiantes
En el Instituto Nacional de Educación Básica de la Telesecundaria, Aldea Chicojl, San Pedro Carchá.
Edad promedio: 15.5 años
Nivel educativo: Secundaria
Condición social: Clase baja
Profesor: Teodoro Alberto Pérez Duering

3. Competencias
1. Utiliza el tercer idioma para comunicarse oralmente con las demás personas.
2. atendiendo a las formas básicas de la comunicación interpersonal.
3. Lee en forma comprensiva textos cortos y sencillos, relacionados con sus conocimientos,
4. experiencias e intereses.
5. Produce textos escritos breves y sencillos sobre temas familiares, respetando las reglas básicas del idioma.
6. Aprecia el valor comunicativo de las lenguas extranjeras y su capacidad para utilizarlas, mostrando una actitud
positiva de
comprensión y respeto hacia otros idiomas, sus hablantes y su cultura.
7. Utiliza los conocimientos y las experiencias previas con otras lenguas que le facilitan el desarrollo progresivo de
estrategias de aprendizaje significativo y cooperativo.

4. Contenidos
HELLO/HI
Clase de inglés tú aprendes ahora como empezar una conversación en
inglés.
Las expressiones son hello (hola), hi (hola) son utilizadas. Otra manera
de iniciar una charla en inglés es usando los tres periodos del día. Good
morning (buenos días). Good afternoon (buenas tardes). Good evening -
Hi (buenas noches - hola). Good night - Bye (buenas noches - hasta
luego). See you next class!

5. GOOD BYE AND SEE YOU
Clase de inglés tú aprendes ahora a terminar una charla en inglés. Clase pasada aprendemos que para iniciar una
conversación tú dices hello o hi (hola) y también puede utilizar los tres periodos del día: good morning (buenos días).
Good afternoon (buenas tardes). Good evening (buenas noches). Para terminar una charla tú puedes decir good night
(buenas noches). Good bye (adios). Bye (adios). See you (nos vemos). See you later (nos vemos más tarde). See you
tomorrow (nos vemos mañana). See you later (nos vemos más tarde). See you tomorrow (nos vemos mañana). Have a
good day (tenga un buen día). Si tienes alguna duda comment the video (comenta el video). See you next class!
HOW ARE YOU? NICE TO MEET YOU
Clase de inglés tú aprendes ahora como presentarse a una persona e iniciar una conversación. En las clases pasadas
estudiamos Hello/Hi (hola), good morning (buenos días), good afternoon (buenas tardes) y good evening (buenas
noches). Para presentarse tú dices: Hi. I'm Juan (hola. Yo soy Juan). Hi. I'm Bob (hola).
Yo soy Bob). Nice to meet you (mucho gusto). How are you? (cómo estás?). Hi. I'm Juan. Nice to meet you (hola. Yo soy
Juan. Mucho gusto). Hi! How are you? (hola. Cómo estás?). I'm fine! (estoy bien!). I'm good (estoy bien!). I'm OK (estoy
OK). And you? (y tú/usted?). How are you? (cómo estás?). I'm fine. And you? (estoy bien. Y tú?). Comment the video
(comenta el video). See you next class!

6. NAMES - FIRST, MIDDLE AND LAST
Clase de inglés tú aprendes ahora names (nombres). Tenemos 3 nombres: first name (primer nombre), middle name (nombre
del medio) y last name (último nombre). En las clases pasadas estudiamos Hello/Hi (hola), good morning (buenos días), good
afternoon (buenas tardes), good evening (buenas noches - llegada), how are you? (cómo estás?), I'm fine (estoy bien), and
you? (y tú?), nice to meet you (mucho gusto), names (nombres). Los ejemplos de esta clase con nombres fueron I'm Felipe
Marques Dib (yo soy Felipe Marques Dib).
Felipe (first name). Marques (middle name). Dib (last name). What's your first name? (cuál es tu primer nombre?). What's
your middle name? (cuál es tu nombre del medio?). What's your last name? (cuál es tu último nombre?). Mr. Dib (señor Dib).
Ms. (mujer soltera). Mrs. (señora/mujer casada). See you next class!
THE ALPHABET
Clase de inglés tu aprendes ahora the alphabet in English (el alfabeto en inglés). En las clases pasadas aprendiste los
nombres. First, middle and last name (primero, del medio y último nombre). Vimos que la manera formal de llamar alguien es
con Mr. + Last name (man). Ms. + Last name (single woman) y Mrs. + Last name (married woman). El alphabet es a, b, c, d, e, f,
g (ei, bi, ci, di, i, éf, gi). h, i, j, k, l, m, n, o, p (eitch, ai, djei, kei, él, em, en, ou, pi). q, r, s, t, u, v (kiu, ar, és, tí, iú, vi). w, x, y, z
(dabliu, éx, uai, zi). Tú tienes que saber el alfabeto porque las personas te piden para deletrear tu nombre. Ejemplo: Please,

7. spell your name (por favor, deletrea tu nombre). F - E - L - I - P - E (éf, i, él, ai, pi, i). Spell your name (solo deletree tu nombre). See you
next class!
VERB BE
Clase de inglés tu aprendes ahora verb be (ser/estar). I'm Felipe (yo soy Felipe). I'm in Brazil (yo estoy en Brasil). I am (yo soy/estoy).
You are (tú eres/estás). They are (ellos son/están). We are (nosotros somos/estamos). He is (él es/está). She is (ella es/está). It is
(esto es/está). It is a video (esto es un video). It is a computer (esto es un ordenador). I am Felipe (yo soy Felipe). They are friends
(ellos son amigos). You are my student (tú eres mi alumno). You are a good student (tú eres un buen alumno). She is my sister (ella es mi
hermana). They are my parents (ellos son mis padres). Do you understand? (tú comprendes?). www.tuaprendesahora.com. Comment the
video (comenta elvideo). See you next class!
VERB BE II
Clase de inglés tu aprendes ahora verb BE (ser/estar). I am = I'm (yo soy/estoy). I'm Felipe (yo soy Felipe). I'm here (yo estoy aquí).
They are (ellos son/están). We are (nosotros somos/estamos). You are (tú eres/estás). They are = They're (ellos son/están). We are =
We ‘re (nosotros somos/estamos). You are = You ‘re (tu eres/estás). You ‘re my friend (tú eres mi amigo). They're here (ellos están aqui).
We ‘re studying (nosotros estamos estudiando). He is (él es/está). She is (ella es/está). It is (esto es/está). He is = He's (él es/está).
She is = She's (ella es/está). It is = It's (esto es/está). He's my friend (él es mi amigo)

8. She's from Colombia (ella es de Colombia). It's a good class (esta es una buena clase). They're (ellos son/están). We're (nosotros
somos/estamos). You're (tu eres/estás). You're my students (ustedes son mis alumnos). He's my brother (él es mi hermano). She's
my sister (ella es mi hermana). It's my class (esta es mi clase). Negative and interrogative (negativa e interrogativa). Comment the
video (comenta el video). See you next class!
VERB BE INTERROGATIVE, AFFIRMATIVE AND NEGATIVE
Clase del curso de inglés tú aprendes ahora negative and interrogative form of Verb BE (formas negativa e interrogativa do verbo
ser/estar). He's my brother. He's not my brother. Is he my brother? She's not my mother. Is she my mother? They’re not
friends (-) They’re friends. They're not friends. Are they friends? We are students = We're students. We are students. We are
not students. Are we students? She is Claudia. She's not Claudia. Is she Claudia? You are a good student. You're not a good
student. Are you a good student?. She is in Brazil. She's not in Brazil. Is she in Brazil? See you next class!
VERB BE QUESTIONS AND ANSWERS
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora questions and answers of verb be (preguntas y respuestas del verbo ser/estar). She is
Ana (ella es Ana). She's not Ana (ella no es Ana). Is she Ana? (ella es Ana?). Are they your friends? (ellos són tus amigos?). Yes,
they are (sí, ellos son). No, they ‘re not (no són). Is he your friend? (él es tu amigo?). Yes, he is (sí, él es). No, he is not (él no es).
Are we good students?

9. (nosotros somos buenos alumnos?). Yes, we are (sí, somos). No, we ‘re not (no somos). Are they your relatives? (ellos són tus
parientes?). Yes, they are (sí, ellos són). No, they are not (no, ellos no són). Is she your sister? (ella es tu hermana?). Yes, she is (sí,
ella es). No, she's not (no, ella no es). Are you José? (tú eres Jose?). Yes, I am (estoy). No, I'm not (no estoy). I'm Pedro (yo soy
Pedro). Are you OK? (estás bien?). Yes, I am (sí, estoy). No, I'm not (no estoy). Are you in Chile? (tú estás en Chile?). Yes, I am (sí,
estoy). No, I'm not (no estoy). Do you understand? (tú comprendes?).See you next class!
NUMBERS
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora numbers in English (números en inglés). 0 -- zero/oh, 1 -- one, 2 -- two, 3 -- three, 4 --
four, 5 -- five, 6 -- six, 7 -- seven, 8 -- eight, 9 -- nine, 10 -- ten. Important documents (documentos importantes). Personal
information (información personal). What's your telephone number? (cuál es tu teléfono?). 3341-589-0021. 5891-787-1200. 222-089-
4566. 112-365-8966. See you next class!
PERSONAL INFORMATION
Clase del curso de inglés tú aprendes ahora personal information (información personal). Passport (pasaporte). ID (identificación).
Passport number (número de pasaporte). Telephone number (número de teléfono). What's your Passport number? (cuál es el número
de tu pasaporte?). What's your cellphone number? (cuál es tu celular?). My cellphone number is... (Mi celular es...). It's... (es). 555-00-
987 (triple-five, double-zero, nine, eight, seven). Triple 5 = 555 (triple cinco). double 1 = 11 (doble uno). What's your

10. e-mail address? (cuál es tu correo electrónico?). @ - at (arroba). Dot (punto). What's your e-mail address? (cuál es tu correo
electrónico?). What's your ID number? (cuál es tu número de identificación?). What's your cellphone number? (cuál es tu teléfono?).
See you next class!
WHAT´S AND IT´S
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora what's (que es/cuál es). What's your favorite actor? (cuál es tu actor favorito?). What's
your telephone number? (cuál es tu número de teléfono?). What's your first name? (cuál es tu primer nombre?). It's... (es). You: Felipe,
what's your last name? (tú: Felipe, cuál es tu último nombre?). I: It's Dib (es Dib). Pause the video and answer the questions (pause el
video y contesta las preguntas). What's your first name? (cuál es tu primer nombre?). What's your middle name? (cuál es tu nombre
del medio?). What's your last name? (cuál es tu último nombre?). What's your ID number? (cuál es tu número de identificación?).
What's your favorite sport? (cuál es tu deporte favorito?). What's your favorite language? (cuál es tu lengua favorita?). What's your
favorite soccer player? (cuál es tu jugador de fútbol favorito?). Answer the questions (contesta las preguntas). Questions?
(preguntas?). Comment the video (comenta el video). I'm here to help you (estoy aqui para ayudarte). See you next class!
REVIEW EXERCISE
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora I am Robert (yo soy Robert). I am from the United States of America (yo soy de Estados
Unidos de America). My last name is Johnson (mi último nombre es Johnson). My name is Joe (mi nombre es Joe). My last name is
Marques (mi último nombre es Marques). I'm from Canadá (yo soy de Canadá). I am Mary (yo soy Mary). My last name is Obama (mi
último nombre es Obama).

11. I'm from Uruguay (yo soy de Uruguay). Pause the video and answer the question (pausa el video y contesta la pregunta).
Where is Robert from? (de donde es Robert?). He is from the United States (él es de Estados Unidos). What's Robert's
last name? (cuál es el último nombre de Robert?). It's _______ (es ___). Where is Mary from? (de dónde es Mary?).
What's Mary's last name? (cuál es el último nombre de Mary?). What's your first name? (cuál es tu primer nombre?).
What's your middle name? (cuál es tu nombre del medio?). What's your last name? (cuál es tu último nombre?). What's
your telephone number? (cuál es tu número de teléfono?). See you next class!
HOW ABOUT YOU? AND YOU?
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora how about you? (y tú?). How about you? = And you? (y tú?). How are you?
(cómo estás?). I'm fine. How about you? (estoy bien. Y tú?). And you? (y tú?). What's your first name? (cuál es tu primer
nombre?). It's Juan. How about you? (es Juan. Y tú?). I'm Felipe. Nice to meet you (yo soy Felipe. Mucho gusto). Where
are you from? (de donde tú eres?). I'm from Argentina. How about you? (yo soy de Argentina. Y tú?). I'm from Brazil (yo
soy de Brasil). How about you? (y tú?). And you? (y tú?). Do you understand? (tu comprendes?). See you next class!

12. IMPORTANT EXPRESSIONS
Clase del curso de inglés tú aprendes ahora important expressions. How are you? (cómo estás?). I'm fine. And you?
(estoy bien, y tú?). Important expressions in English (expresiones importantes en inglés). Thank you = Thanks (gracias).
Hello (hola). Hi (hola). Yes (sí). Yeah (sí). How are you? (cómo estás?). What's up? (cómo estás?). What's up? = How are
you? (como estás). I'm fine (estoy bien). I'm good/OK (estoy bien/ok). Good bye (adiós). See you (hasta luego). See you
next class!
LOCATIONS AT HOME AT WORK AT SCHOOL
Clase del curso de inglés tú aprendes ahora locations (locales). At home (en casa). At work (en el trabajo). In class (en
clase). At school (en la escuela). Where is _________? (dónde es/está ___?). Where is Maria? (dónde está Maria?).
She is at work (ella está en el trabajo). Where is Juan? (donde está Juan?). He is at home (él está en casa). Where are
the students? (donde están los alumnos). They're in class (ellos están en clase). Where are you? (dónde estás?). I'm at
work (estoy en el trabajo). I'm at home (estoy en casa). I'm in the bus (en el omnibus). At work (en el trabajo). At home
(en casa). At school (en la escuela). In class (en clase). Where is _______? (donde es/está ___?). Do you understand?
(comprendes?) See you next class!

13. WHERE IS/WHERE ARE
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora she is my friend (ella es mi amiga). Ana is my friend Ana es mi amiga). Juan is my
brother (Juan es mi hermano). They're my friends (ellos son mis amigos). Bob and Mary are my friends (Bob y Maria son mis
amigos). Where is Pedro? (donde está Pedro?). Pedro is at home (Pedro está en casa). Where is Ana? (dónde está Ana?). Ana is at
work (Ana está en el trabajo). Felipe is at work (Felipe está en el trabajo). Tiago is in class (Tiago está en clase). Maria is my
sister (Maria es mi hermana). They are in Brazil (ellos están en Brasil). Juan and Maria are in Brazil (Juan y María están en
Brasil). We are here (nosotros estamos aqui). You and I are here (tú y yo estamos aqui). Juan and Felipe are here (Juan y Felipe
están aqui). We are here (nosostros estamos aqui). They are there (ellos están allá). Here (aqui). There (allá). Do you understand?
(comprendes?). See you next class!
INDEFINITE ARTICLES A/AN
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora indefinite articles (artículos indefinidos). A/AN. An apple (una manzana). A, E, I, O, U
= AN (un/una). An apple (una manzana). An elephant (un elefante). An Internet connection (una conexión de Internet). An
interesting film (una película interesante). A book (un libro). A cellphone (un celular). A house (una casa). A video (un video). A
class (una clase). A pen (un bolígrafo). A pencil (un lapis). An eraser (un borrador). A book (un libro).
A notebook (un cuaderno). A wallet (una cartera/billetera). A university (una universidad). A uniform (un uniforme). An apple (una
manzana). An elephant (un elefante). An umbrella (un paraguas). Do you understand? (comprendes?). See you next class!

14. DEMONSTRATIVES THIS, THESE, THAT, THOSE
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora demonstratives this (este), these (estos), that (aquel), those (aquellos). This is my finger
(este es mi dedo). These are my fingers (estos son mis dedos). This IS (este es). These ARE (estos son). This is my finger (este es mi
dedo). These are my fingers (estos son mis dedos). That is my finger (aquel es mi dedo). Those are my fingers (aquellos son mis dedos).
This is a watch (este es un reloj). These are my hands (estas son mis manos). That is my car (aquel es mi coche). Those are my friends
(aquellos son mis amigos). This/These (este/estos). This is my friend (este es mi amigo). These are my books (estos son mis libros).
That is my sister (aquella es mi hermana). Those are my students (estos son mis alumnos). This/these (este/estos). That/those
(aquel/aquellos). Do you understand? (comprendes?). See you next class!
WHAT´S THIS?/ WHAT´S THAT
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora What's this? (que es esto?). It's a book (es un libro). A: What's this? (que es esto?). B:
It's a book (es un libro). What's that? (que es aquello?). It's a car (es un coche). These (estos). What are these? (que son estos?).
They're my papers (ellos son mis papeles). What are those documents? (cuales son aquellos documentos?). They're my contracts (ellos
son mis contractos). What's this? (que es esto?). It's ... (es). What are...? (que son/cuales son). They're... (ellos son). What's this? (que
es esto?). It's a cellphone (es un celular). What are these? (que són estos). They're a cellphone and a watch (son un celular y un reloj).
What's...? (que es/cuál es). It's... (es/está).

15. What are...? (que són/están). They're... (ellos son/están). I'm here to help you (estoy aqui para ayudarte). See you next
class!
IMPORTANT OBJECTS
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora different objects (objetos diferentes). A clock (un reloj). A blackboard (una
pizarra). A desk (una mesa). A table (una mesa). A chair (una silla). A map (un mapa). A TV (una televisión). A computer (un
ordenador). A cellphone (un celular). Some posters (algunos posteres). A book (un libro). A pen (un bolígrafo). A wallet (una
billetera). In (dentro). On (sobre). Under (abajo). Next to (al lado). See you next class!
WHERE IS/WHERE ARE
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora questions with Where is/are? (preguntas con dónde está/están?). On the table
(sobre la mesa). Under the chair (abajo de la silla). On the wall (en la pared). On the floor (en el piso). Where is your book?
(donde está tu libro?). It's on the table (está en la mesa). Where are your shoes? (donde están tus calzados?). They're on
the floor (ellos están en el piso). Where's the clock? (donde está el reloj?). It's on the wall (está en la pared). Where are
your keys? (donde están tus llaves?). They're in my pocket (ellas están en mi bolsillo). Pause the video and answer the
questions (pausa el video y contesta las preguntas). Where is your watch? (donde está tu reloj?).

16. Where is your computer? (donde está tu ordenador?). Where is your pen? (donde está tu bolígrafo?). Where is
your cellphone? (donde está tu celular?). Where is your friend? (donde está tu amigo?). Answer the questions
(contesta las preguntas). See you next class!
WHERE
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora questions with Where is/are? (preguntas con dónde está/están?). On
the table (sobre la mesa). Under the chair (abajo de la silla). On the wall (en la pared). On the floor (en el piso).
Where is your book? (donde está tu libro?). It's on the table (está en la mesa). Where are your shoes? (donde
están tus calzados?). They're on the floor (ellos están en el piso). Where's the clock? (donde está el reloj?). It's
on the wall (está en la pared). Where are your keys? (donde están tus llaves?). They're in my pocket (ellas están
en mi bolsillo). Pause the video and answer the questions (pausa el video y contesta las preguntas). Where is your
watch? (donde está tu reloj?). Where is your computer? (donde está tu ordenador?). Where is your pen? (donde
está tu bolígrafo?). Where is your cellphone? (donde está tu celular?). Where is your friend? (donde está tu
amigo?). Answer the questions (contesta las preguntas). See you next class!

17. POSSESSIVE WITH´S
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora possessive with 's (possessivo con apostrofe s). He's my brother (él es mi hermano). It's my
book (este es mi libro). She's my sister (ella es mi hermana). Is = 's (es/esta abreviado). Possessive (possessivo). Juan's car (el coche de
Juan). Jose's work (el trabajo de Jose). Pedro's pen (el bolígrafo de Pedro). Ana's house (la casa de Ana). Felipe's class (la clase de Felipe).
Laura's book (el libro de Laura). Pablo's trip (el viaje de Pablo). Lucas' car (el coche de Lucas). Mateus' cellphone (el celular de Mateus).
Examples with 's (ejemplos con 's). Questions? We are here to help you (preguntas? estamos aqui para ayudarte). See you next class!
3 EXPRESSIONS TO USE IN CLASS
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora 3 expressions to use in class (3 expresiones para usar en clase). En la clase pasada hablamos
sobre el 's for Possessive Lucas' class (clase de Lucas). Felipe's work (trabajo de Felipe). Juan's pen (bolígrafo de Juan). How do you spell?
(como tu deletrea?). How do you spell book?. (Cómo tú deletrea libro?). B-O-O-K. How do you spell your name? (como tú deletrea tu
nombre?). What's the word for this in English? (cuál es la palabra para esto en inglés?). It's a watch (es un reloj). What's the word for
this in English? (cual es la palabra para esto en inglés?). It's a shirt (es una camisa). Can you repeat, please? (puedes repetir, por favor?).
How do you spell ________? (como tu deletrea ___?). What's the word for this in English? (cuál es la palabra para esto en inglés?).
What's the word for __________ in English? (cuál es la palabra para ___ en inglés?). Can you repeat, please? (puedes repetir, por favor?).
Questions? I'm here to help! (preguntas? estoy aqui para ayudarte). See you next class!

18. IMPORTANT EXPRESSIONS AND ANSWERS
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora important expressions and answers (expresiones importantes y respuestas). Thank you
(muchas gracias). You're welcome (de nada). Thanks (gracias). Sure (claro). Thank you --- You're welcome (gracias --- de nada). Thanks
--- Sure (gracias --- claro). I'm sorry (disculpa). That's OK (está bien). Where's the school? (donde es la escuela?). I'm sorry. I don't
know (disculpa. Yo no sé). I'm sorry. I don't know (disculpa. Yo no sé). That's OK (está bien). Thanks anyway (gracias de cualquier
manera). Thank you --- You're welcome (muchas gracias -- - de nada). Thanks --- Sure (gracias --- claro). I'm sorry --- That's OK
(disculpa --- está bien). I'm sorry. I don't know (disculpa. Yo no sé) --- That's OK. Thanks anyway (todo bien. Gracias de cualquier
manera). See you next class!
PROFESSIONS
Clase del curso de inglés tú aprendes ahora professions (profesiones). Actor (actor). Player (jugador). Singer (cantor). Writer
(escritor). Model (modelo). Teacher (profesor). Play - player (jugar - jugador). Teach - teacher (enseña - enseñar). Sing -- singer
(cantar - cantor). 5 celebrities that are (5 celebridades que son): Actors, singers, players (actores, cantores, jugadores). Artists
(artistas). What's your favorite actor? (cuál es tu actor favorito?). What's your favorite singer? (cuál es tu cantor favorito?). What's
your favorite player? (cuál es tu jugador favorito?). We're here to help you! (estamos acá para ayudarte). See you next class!

19. POSSESSIVE ADJECTIVES
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora possessive adjectives (adjetivos posesivos). My (mi). His (de él). Her (de ella). Their (de
ellos). I -- My (yo - mi). I'm Felipe. My name is Felipe (yo soy Felipe. Mi nombre es Felipe). He is Juan. His father is in Colombia (él es
Juan. El padre de el está en Colombia). His father is in Colombia (el padre de él está en Colombia). She is my sister. Her name is Angela
(ella es mi hermana. El nombre de ella es Angela). They're good friends. Their house is in Uruguay (ellos son buenos amigos. La casa de
ellos es en Uruguay). We're students. Our class is fast (nosotros somos alumnos. Nuestra clase es rápida). Our class (nuestra clase). My
name's Felipe (mi nombre es Felipe). His book is on the table (el libro de el está sobre la mesa). His book (el libro de él). Her name is
Angela (el nombre de ella es Angela). Their house is comfortable (la casa de ellos es comoda). Our class is fast (nuestra clase es rápida).
Invent examples using Possessives (inventa ejemplos usando posesivos). My (mi). His (de el). Her (de ella). Their (de ellos/ellas). Our
(nuestro/a). We're here to help you (estamos aqui para ayudarte). See you next class!
IMPORTANT ADJECTIVES
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora important adjectives (adjetivos importantes). Smart (inteligente). Interesting (interesante).
Shy (tímido). Quiet (callado). Friendly (amable). Outgoing (extrovertido). Nice (agradable). Cool (agradable). Fun (divertido). Lazy
(relajado). Invent examples using the adjectives (inventa ejemplos usando los adjetivos). Juan is lazy (Juan es relajado). Maria is
outgoing (Maria es extrovertida). I'm fun (yo soy divertido).

20. She is interesting (ella es interesante). They're smart (ellos son inteligentes). What's your best friend like? (como es tu
mejor amigo?). What's your best friend like? (como es tu mejor amigo?). He's shy (él es tímido). She's outgoing (ella es
extrovertida). What's your father like? (como es tu padre?). He's smart (él es inteligente). He's lazy (él es relajado).
What's your mother like? (como es tu madre?). What's your best friend like? (como es tu mejor amigo?). Answer the
questions (contesta las preguntas). We're here to help you speak English (nosotros estamos aqui para ayudarte a hablar
inglés). See you next class!
QUESTIONS WITH ADJECTIVES
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora questions with adjectives (preguntas con adjetivos). Is your best friend
outgoing? (tu mejor amigo es extrovertido?). Yes, he is (sí, él es). No, he's not (no, él no es). Yes, she is (sí, ella es). No,
she's not (no, ella no es). Is your brother shy? (tu hermano es tímido?). Yes, he is (sí, él es). No, he's not (no, él no es).
Are you lazy? (tú eres relajado?). Yes, I am (sí, soy). No, I'm not (no, no soy). Are your Friends smart? (tus amigos son
inteligentes?). Yes, they are (sí, ellos son). No, they're not (no, ellos no son). Is your father strict? (tu padre es rígido?).
Yes, he is (si, él es). No, he's not (no, él no es). Are you shy? (tú eres tímido?). Is your mother friendly? (tu mamá es
amistosa?). Are your friends outgoing? (tus amigos son extrovertidos?). Are you lazy? (eres relajado?). See you next
class!

21. FAMILY MEMBERS
Clase del curso de inglés tu aprendes ahora family members (miembros de la familia). Mother/Mom
(madre). Father/Dad (padre). Husband (marido). Wife (esposa). Son (hijo). Daughter (hija). Brother
(hermano). Sister (hermana). Children (chicos). Parents (padres). Grandparents (abuelos).
Grandmother/grandma (abuela). Grandfather/grandpa (abuelo). Listen to the question, pause the
video and answer the question (escucha la pregunta, pausa el video y contesta la pregunta). What's
your father like? (como es tu padre?). He's strict (él es rígido). What's your mother like? (como es
tu madre?). What's your grandfather like? (como es tu abuelo?). What's your grandmother like?
(como es abuela?). What's your brother like? (como es tu hermano?). What's your sister like? (como
es tu hermana?). What are your parents like? (como son tus padres?). They're outgoing (ellos son
extrovertidos). They're strict (ellos són rígidos). They're friendly (ellos son amistosos). I'm here to
help you (estoy aqui para ayudarte). See you next class!

22. ¿Cómo enseñar inglés como segundo idioma a los principiantes?
Metodología para la enseñanza del idioma Inglés
http://www.youtube.com/watch?v=jNFEevHVHJA

23. http://www.pearls-of-learning.com/schule2_e_new.htm

24. http://rosmy-tiffy2010-rosty2010.blogspot.com/2010/07/total-physical-response.htm

25. http://dnaenglish.com/DNA_English_Learn_English_via_ESL_Free_podcast_%26_Video_iTunes/CONVER
SATION/CONVERSATION_files/Screen%20shot%202014-05-14%20at%203.40.54%20PM-filtered.jpg

26. MÉTODO DIRECTO
Las vertientes fundamentales sobre las que versó este método fueron:
Prioridad al lenguaje oral, especialmente el que se habla a diario, uso del idioma extranjero
como medio de instrucción, énfasis en lograr una adecuada pronunciación, de ahí la
importancia de la fonética, abolición total de la lengua materna y de la traducción en clase.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202002000100005

27. MÉTODO AUDIOLINGUAL
Este método fue creado por el ejército de los Estados Unidos para enseñarles inglés a los soldados no
angloparlantes durante la Segunda Guerra Mundial ¡y funcionó! Después, se hizo muy popular y fue utilizado
por las mejores escuelas de idiomas durante años, hasta que fue reemplazado casi totalmente por métodos
más innovadores.
El idioma es oral, no escrito.
Un idioma es lo que los hablantes nativos dicen, no lo que alguien piensa que deben decir.
Los idiomas son distintos.
Un idioma es un conjunto de hábitos.
Enseñar el idioma, no acerca del idioma.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202002000100005

28. EL MÉTODO AUDIOVISUAL
El método audiovisual surge en Francia en el Centro de Investigaciones y Estudios para la Difusión del
Francés (Centre de Recherche et d´Etude pour la Diffusion du Français (CREDIF). La versión inicial Voces e
Imágenes de Francia (Voix et Images de Françe CREDIF, 1961) tuvo posteriores adaptaciones y revisiones
en Gran Bretaña, Estados Unidos y Canadá.
A diferencia del método audiolingual, el audiovisual enfatiza el carácter social del idioma y al respecto se
señala:
“El lenguaje es ante todo un medio de comunicación entre los seres o entre los grupos sociales
Por otra parte coincide con el audiolingual al tener también un basamento lingüístico y psicológico. El primero
es también el estructuralismo pero el segundo se basa en la Gestalt que aboga por un enfoque no analítico en
el aprendizaje como se desprende de su postulado esencial:
“la percepción misma muestra un carácter de totalidad, una forma, una ´gestalt´que se destruye cuando se
intenta analizar.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202002000100005

29. ¿Cuándo Enseñar?
Lunes, miércoles y viernes /3 períodos a la semana/ 12 períodos por mes/ Duración 45
minutos por período.
¿Qué, Cómo y Cuándo evaluar?
Se evalúan las actividades semanalmente, quincenalmente y por trimestre.
Evaluación final: Se determinará cuál ha sido el resultado de la actividad por medio de una rúbrica.
1.- Expresión y comprensión oral.(20 PTS)
Comprende:
Fluidez: pronunciación, coherencia, entonación.
Precisión: vocabulario, gramática, estructura.
Presentación: organización, creatividad.
Mensaje: contenido y propiedad.
2.-Comprensión lectora y comprensión auditiva (30 PTS.)
Comprende:
Comprensión de idea principal.
Comprensión de ideas secundarias.
Contrasta, compara, infiere, anticipa, analiza y llega a conclusiones.
Lee, escucha y entiende el contexto.

30. 3.- Expresión escrita (30 PTS.)
Comprende:
 Ortografía
 Estructura, coherencia y cohesión.
 Estilo.
 Mensaje.
 Reconoce y aplica los elementos constituyentes de un enunciado (parts of speech)
 Aplicar estructuras gramaticales en contexto.
4. Actitud Frente Al Área
Cumplimiento (6 pts.)
 Cumple con sus tareas de casa puntualmente y en forma completa.
 Trae todos sus materiales a clase.
 Presenta el cuaderno o fólder con orden, puntualidad, y con contenidos completos.
 Llega a clase con puntualidad.
 Devuelve puntualmente los exámenes, libros.

31. Colaboración (6 pts.)
 Levanta la mano antes de hablar.
 Espera a que le den el uso de la palabra.
 Escucha explicaciones e indicaciones con atención.
 Permanece en silencio cuando alguien participa.
 Puede reproducir lo dicho por otra persona y/o responder cuando se le solicita.
 Formula preguntas o comentarios pertinentes al contexto.
 Utiliza vocabulario y lenguaje gestual pertinentes para expresarse.
Trabajo en Clase (6 pts.)
 Se integra con facilidad a diversos equipos de trabajo
 Acoge a sus compañeras para el trabajo en equipo con actitud positiva y tolerante.
 Propone asertivamente soluciones a problemas de interacción.
 Sigue indicaciones de manera ordenada.
 Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, contenidos.
 Propone soluciones y sugerencias para organizar el trabajo en clase.
 Es justa y honesta en las autoevaluaciones y coevaluaciones.

32. Interés (2 pts.)
 Realiza trabajos voluntarios relativos a los temas tratados.
 Contribuye por iniciativa propia llevando a clase material extra pertinente al
tema que se trata.
 Aprende de sus errores realizando la corrección de sus evaluaciones.
 Muestra constancia en el trabajo que realiza.
 Luego de la revisión final se determinará una siguiente fecha para hacer las
correcciones que fueron señaladas en la evaluación final.

33. Impacto de esta clase para los estudiantes, para el establecimiento y para la sociedad.
El inglés es considerado actualmente el idioma más importante a nivel mundial, ya sea para aquellos
que lo hablan como primera lengua o aquellos que lo hablan como segunda lengua, es decir como lengua
secundaria luego de la lengua maternal. Si bien los angloparlantes de tipo nativo (aquellos que lo
hablan como lengua oficial del país en el que nacieron) no son tantos como los de otros idiomas tales
como el español o el chino, el inglés gana absolutamente toda batalla cuando se habla de personas que
hablan o dominan el inglés como segunda lengua.
En este sentido, se puede decir que el idioma inglés está presente en casi todo el mundo y es
considerado el principal elemento de comunicación entre culturas muy diversas que comparten pocos o
ningún rasgo en común. El fenómeno del idioma inglés es interesante porque también puede
relacionarse con un debate sobre su presencia en todo el mundo, sus razones y consecuencias.

34. Empecemos por el principio: ¿qué es el inglés?
El idioma inglés, tal como lo dice su nombre, es el idioma oficial de Inglaterra, país en el cual surge. Al avanzar la
historia, y al conquistar Inglaterra numerosos territorios dentro y fuera de Europa, el idioma inglés se
convertiría en uno de los idiomas más hablados en el mundo: territorios como Gales, Escocia e Irlanda (dentro de
Europa), Estados Unidos, Jamaica, Canadá (en América), Sudáfrica y numerosas regiones de Oceanía lo
aceptarían como idioma oficial, obviamente con variaciones en el vocabulario, la pronunciación y el acento.
También es el idioma oficial en países como la India, lo cual es muy llamativo si tenemos en cuenta que en Asia no
hay ningún otro territorio que lo tenga como idioma central. Esto se debe a la presencia inglesa en la India y en la
difusión que el idioma tuvo aún luego del retiro de la presencia inglesa en la región.
En todas las regiones mencionadas, el idioma inglés cubre un sinfín de necesidades básicas que son el permitir
comunicarse a los habitantes de la región, así como también establecer el idioma oficial en el cual se escriben los
textos, se redactan los documentos gubernamentales, etc. En algunos de ellos es el idioma naturalmente original
mientras que en otros fue impuesto con mayor o menor fuerza. Un dato curioso a tener en cuenta es cómo algunos
idiomas han tomado muchos elementos del inglés: así, idiomas como el irlandés pueden tener un punto de
encuentro con el inglés a pesar de ser de dos ramas distintas, el celta y el anglosajón respectivamente.

35. La importancia del inglés como lengua mundial
En los últimos tiempos, especialmente desde fines del siglo XIX y a lo largo de todo el siglo XX el inglés se ha transformado
progresivamente en el idioma más difundido mundialmente. Así, ha desbancado a idiomas como el francés o el italiano, incluso
el alemán, que eran tradicionales de algunos ámbitos científicos o artísticos. Aquí ha sido de gran relevancia la globalización
como medio a través del cual el inglés ha crecido infinitamente.
El fenómeno de la globalización ha contribuido en gran manera a convertir al inglés en el idioma más importante y necesario
de la actualidad, siendo que es entendido como el idioma de los países dominantes a nivel mundial (sobre todo, Estados
Unidos e Inglaterra). A través del consumo cultural (películas, series, música) y también desde ámbitos políticos,
diplomáticos, económicos, el inglés ha ido avanzando sobre las lenguas nativas de cada lugar, ocupando desde pequeños
lugares con palabras coloquiales o circunstanciales hasta permitir que se adopten modismos, frases y conceptos abstractos
incluso en lugares donde la población no habla ni domina por completo el inglés.
Así, hoy en día es esencial capacitarse en el nivel de inglés no sólo por cuestiones laborales (contar con un buen nivel de
inglés es sin duda alguna una buena puerta de ingreso a mejores puestos laborales) sino también para comunicarse, para poder
acceder a mayor conocimiento e información, para estar actualizado, etc.

36. Las críticas a la presencia del inglés como idioma mundial
Desde muchos lugares se hace una visión crítica del fenómeno del inglés por entendérselo como una invasión más de parte de los
países más poderosos a los que menos poder tienen. Se señala incluso que muchas veces los idiomas locales y nativos de otras partes
del mundo son más complejos que el inglés mismo y que esto habla de culturas mucho más elaboradas que la anglosajona. Por otro lado,
se pide reconocimiento a otras lenguas que lentamente van en crecimiento, como el chino o el español. Finalmente, muchos teóricos
exigen que se respeten, revivan y recuperen lenguas que se han perdido por la impresionante invasión del inglés, por ejemplo las
lenguas americanas y africanas.
El idioma inglés y la vida actual
Los resultados de un estudio internacional sobre la capacidad de expresarse en inglés por personas de países donde este no es el
idioma oficial demuestran que también en ese tema Guatemala se encuentra en las últimas posiciones: 52 en los 60 países analizados, y
el puesto 12 de los 14 hispanoparlantes y de Brasil. Mucho se puede decir respecto de las consecuencias, y una de ellas es la dificultad
de comunicarse con países angloparlantes, pero también con aquellos que tienen lenguas distintas, con las cuales ese idioma constituye
un puente de comunicación para permitir y facilitar relaciones comerciales y económicas. Es importante también señalar que de los
países altamente evaluados solo Malasia y Singapur no son europeos, y mantienen un alto nivel de calidad en la educación, en general.
Un factor común de seis de los países que ocupan los siete primeros lugares (Suecia, Noruega, Holanda, Estonia, Dinamarca y
Finlandia) tienen idiomas propios únicos que no permiten la comunicación con el mundo.

37. Respecto de los bajos puestos obtenidos por Guatemala, se debe recordar que en nuestro país es notoria la
mala calidad educativa, la irresponsabilidad de muchos de quienes tienen a su cargo la educación pública, la
insuficiente cobertura, entre otros. A nadie debe sorprender esos resultados, pero no por ello dejan de ser
lamentables.
Algunas personas caen en el error de pensar que el inglés es superior al español y por tanto la educación
debe concentrarse en este idioma extranjero. La verdad es otra: para poder hablar y expresarse con
claridad y calidad en una lengua foránea, es condición indispensable tener un sólido conocimiento de la
lengua propia, que debe ser hablada correctamente, para facilitar el aprendizaje de toda lengua extranjera.
En el caso de Guatemala, el asunto se complica porque el español no es el idioma materno en varios sectores
de la población. Ellos se encuentran entonces con la necesidad indispensable de conocer primero el español,
a fin de que les permita aprender mejor cualquier lengua foránea, pero especialmente la inglesa, porque
realiza en el mundo actual el papel de lo que hace un par de milenios se conocía como “lengua común”.