Im02 ii secundaria paula mariluz cuayla quispe-setiembre

Universidad Católica de Santa María
“In Scientia et Fide Est Fortitudo Nostra”
1
IM02-II_SECUNDARIA PAULA MARILUZ CUAYLA QUISPE_SETIEMBRE
I. RESUMEN EJECUTIVO
1. DATOS GENERALES
 LOCALIDAD: Moquegua
 DISTRITO: Moquegua
 PROVINCIA: Mariscal Nieto
 UGEL: Mariscal Nieto
 DOCENTE FACILITADOR: Paula Mariluz Cuayla Quispe
 HORAS PRESENCIALES/ VIRTUALES
 PERÍODO:
 01 de agosto al 05 de agosto del 2016
 26 de agosto al 02 de setiembre del 2016
 05 de setiembre al 09 de setiembre del 2016
2. CRONOGRAMA DE ASISTENCIA TÉCNICA
SEMANA LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31 JUEVES 01/09 VIERNES 02/09
05
Asistencia Mixta
Prof. Lucrecia Mamani Ch.
I.E. Manuel Camilo de la Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:20- 8:30 am
Sesion: Imágenes prediseñadas,
en linea
Paquete:
Area: Educ. para el trabajo
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Prof. Sandra Lasteros O.
I.E. Manuel Camilo de la
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: el sumillado
Paquete: Smart Notebook
Area: Comunicación
Grado: 1º “E”
Asistencia Mixta
Prof. Yanet Condori Paucar
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: Poligono
Area: Matematica
Grado: 3° “C”
Asistencia Mixta
Prof. Benilda Linares Flores
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:45 am -9:55 am
Sesion: Ahorro de energia
Area: CTA
Grado: 2° “B”
Asistencia Mixta
Prof. Roberto Llanos
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 -8:20 am
Sesion: conversiones de
escala
Area: Matematica
Grado: 4° “E”

2
Asistencia Mixta
Prof. Olinda Alarcon Ayala
Nivel: Secundaaria
Hora: 9:55am 11:15am
Sesion: textos literarios Egloga
Area: Comunicación
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Prof. Rommel Felipe
Huacan.
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: Mapas de accion
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Prof. Elsa Medina Flores
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: Cuidados fisicos y
emocionales del
adolescente.
Paquete:
Area: PFRH
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Prof. Ruth Vizcarra
Casanova
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 12:25 pm – 01:35 pm
Sesion: About poeple
Paquete: Powwer Point
Area: Inglés
Grado: 3° “E”
Asistencia Mixta
Prof. Walter Escalante G.
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: la cena
Paquete:
Area: Religiòn
Grado: 3º “D”
SEMANA LUNES 05/09 MARTES 06/09 MIERCOLES 07/09 JUEVES 08/09 VIERNES 09/09
06
Asistencia Mixta
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:20- 8:30 am
Sesion: iniciando Jclic
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: La radio
Paquete: Smart notebook
Area: Comunicación
Grado: 1º “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: Angulos
Area: Matematica
Grado: 4° D”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:45 am -9:55 am
Sesion:Ahorro de Energia
Paquete:
Area: CTA
Grado: 2° “B”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 -8:20 am
Sesion: Mapas y pendientes
Area: Matematica
Grado: 4° “E”
Asistencia Mixta
Nivel: Secundaaria
Sesion: la entrevista
Area: Comunicación
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Prof. Rommel Felipe
Huacan.
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Paquete: smart notebook
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: Somos iguales
Area: PFRH
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Prof. Ruth Vizcarra
Casanova
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 12:25 pm – 01:35 pm
Sesion: Postales
Area: Inglés
Grado: 3° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: Sacramentos del
perdon
Paquete: Smart notebook -
edilim
Area: Religiòn
Grado: 3º “D”

3
07
Asistencia Mixta
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:20- 8:30 am
Sesion: Actividades con jclic
Paquete: Smart notebook y jclic
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: Formato de
programa radial
Area: Comunicación
Grado: 1º “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: Angulos rotacion
Paquete:
Area: Matematica
Grado: 3° “C”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:45 am -9:55 am
Sesion: tipos de nutricion
Paquete: Smaart notebook
Area: CTA
Grado: 2° “B”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 -8:20 am
Sesion: domino y rango de
funciones cuadraticas
Paquete: Power point
Area: Matematica
Grado: 4° “E”
Asistencia Mixta
Nivel: Secundaaria
Sesion: analisis de la entrevista
Area: Comunicación
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Prof. Rommel Felipe
Huacan.
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: enlaces par idea de
negocios
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: la familia
Area: PFRH
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Prof. Ruth Vizcarra
Casanova
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 12:25 pm – 01:35 pm
Sesion: wh interview
Area: Inglés
Grado: 3° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: Evaluación
plataforma moodle
Paquete: moodle
Area: Religiòn
Grado: 3º “D”
08
Asistencia Mixta
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:20- 8:30 am
Sesion: Reforzamiento de la
actividaes de Jclic
Paquete: smart
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: Producimos y
grabamos el formato radial.
Paquete: smart
Area: Comunicación
Grado: 1º “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: Evaluación
trimestral
Paquete: smart
Area: Matematica
Grado: 3° “C”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:45 am -9:55 am
Sesion: : Agua, vitaminas
proteína
Paquete: smart
Area: CTA
Grado: 2° “B”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 -8:20 am
Sesion: Transformaciones
gráficas de funciones
cuadráticas
Paquete: smart
Area: Matematica
Grado: 4° “E”

4
3. REGISTO DE VISITAS. Indicar la cantidad de visitas realizadas por semana, docente e I.E. (Anexo Registro de visitas por triplicado)
GRUPO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
SEMANA 05
Del 29 de agosto al 02 de
setiembre del 2016
Coordinación con Directivos 1
Coordinación con docente 3 2 2 1 2
Asistencia Técnica( AM o
AA)
2 2 2 2 2
SEMANA 06
Del 05 de setiembre al 09
de setiembre del 2016
AA)
2 2 2 2 2
Asistencia Mixta
Nivel: Secundaaria
Sesion: conectores
Paquete: smart
Area: Comunicación
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Prof. Rommel Felipe
Huacan.
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: Enlace de interés
sobre ideas de negocio.
Paquete: smart
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: Rol y
responsabilidades de la
familia.
Paquete: smart
Area: PFRH
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Prof. Ruth Vizcarra
Casanova
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 12:25 pm – 01:35 pm
Sesions. For sale
Paquete: smart
Area: Inglés
Grado: 3° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: FUNDADORES E
HISTORIA DE LA BIBILIA
Paquete: smart
Area: Religiòn
Grado: 3º “D”

5
SEMANA 07
AA)
2 2 2 2 2
SEMANA 08
AA)
2 2 2 2 2
4. LOGROS, DIFICULTADES, ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Los docentes se van familiarizando al manejo
de la Pizarra Digital Interactiva y el uso del
programa Smart notebook..
Contextualiza sesión de aprendizaje integrando
el modelo TPACK.
Se elabora Material Digital Interactiva
juntamente decente acompañante y
acompañado.
Actividades internas de la Institución Educativa por
el aniversario.
El trabajo mixto se realiza en las horas de trabajo
colegiado, atención al estudiantes y elaboración de
material educativo.
Los docentes empiezan a integrar sus
actividades interactivas a sus sesiones de
aprendizaje
Algunos docentes desconocen de algunas
actividades de Smart notebook
En la horas libre se va haciendo la actualización en los
distintas actividades del Smart notebook.
Los docentes de la institución educativa
empiezan a utilizar en las otra áreas

6
manejan moodle
Los docentes trabajan con laptop con los
alumnos
Contextualizan sesión de aprendizaje y material
digital
Algunos docentes no ceden el tiempo extra de su
jornada laboral para realizar la asistencia mixta.
Las coordinaciones, y asistencia técnica se realiza en
horas de elaboración de material educativo y atención
a los padres.
1. CONCLUSIONES:
 Los docentes se familiarizan en el manejo de la Pizarra Digital Interactiva para ejecutar el material digital interactiva elaborado en el programa colaborativo SMART
NOTEBOOK.
 Los docentes van adecuando sus sesiones al modelo propuesto por el proyecto TIC
 Los docentes van adquiriendo mayor confianza al utilizar estos recursos en sus sesiones
 Los docentes de la institución educativa manejan plataforma Moodle y los docentes trabajan con laptop con los alumnos.
2. RECOMENDACIONES:
 Los docentes asistidos deben ser monitoreados por los coordinadores de cada área, para así reforzar el trabajo asistido.
 Reconocer el esfuerzo de los docentes asistidos a través de documentos de estar aplicando el modelo TPACK y enfoque STEM en sus sesiones de aprendizaje.
 Hacer el mantenimiento preventivo a las PDI

7
II. ACTIVIDADES DE ASISTENCIA TÉCNICA
3. PRESENTACIÓN
El siguiente informe corresponde a las actividades realizadas durante el primer mes de Asistencia Técnica del proyecto: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO
INCORPORANDO TIC EN LAS II.EE. DE EBR DE LA UGEL MARISCAL NIETO, PROVINCIA MARISCAL NIETO Y GENERAL SÀNCHEZ CERRO- REGION MOQUEGUA”,
CODIGO SNIP 242219.
4. DATOS GENERALES
 LOCALIDAD: Moquegua
 DISTRITO: Moquegua
 PROVINCIA: Mariscal Nieto
 UGEL: Mariscal Nieto
 DOCENTE FACILITADOR: PAULA MARILUZ CUAYLA QUISPE
 HORAS PRESENCIALES/ VIRTUALES:
 PERÍODO:
 26 de agosto al 02 de setiembre del 2016
5. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL AULA/I.E.
 EQUIPAMIENTO (Pizarra interactiva, computadora, otros)
NOMBRES Y APELLIDOS
DEL DOCENTE ASISTIDO
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
NIVEL
EDUCATIVO
DOCENTE
CUENTACON
LAPTOPDEL
PROYECTO
ELAULADEL
DOCENTE
CUENTACON
PDI
OPERATIVACANTIDADDE
ESTUDIANTE
SENELAULA
E-MAIL
DEL
DOCENT
E
TELEFON
O DEL
DOCENTE
NOMBRES Y
APELLIDOS DEL
DIRECTOR DE
LA I.E.
E-MAIL DEL
DIRECTOR
TELEFON
O DEL
DIRECTO
R

8
LUCRECIA MAMANI
CHOQUEHUANCA
MANUEL
CAMILO DE LA
TORRE
SECUNDARI
A
SI SI 12 lucmam
@ucsm.c
om
Ángela Catalina
Becerra del
Carpio
Angelacatlina_11
@hotmail.com
953964242
OLINDA ALARCON AYALA MANUEL
CAMILO DE LA
TORRE
SECUNDARI
A
SI SI 16 Olinda.m
2015@h
otmail.co
m
937664347 Ángela Catalina
Becerra del
Carpio
Angelacatlina_11
@hotmail.com
953964242
SANDRA LASTEROS
OQUENDO
MANUEL
CAMILO DE LA
TORRE
SECUNDARI
A
SI SI 18 Shandy1
611@hot
mail.com
953977050
5
Ángela Catalina
Becerra del
Carpio
Angelacatlina_11
@hotmail.com
953964242
ROMMEL FELIPE HUACAN
MANUEL
CAMILO DE LA
TORRE
SECUNDARI
A
NO SI 16 rommelfe
lipe@hot
mail.com
Becerra del
Carpio
Angelacatlina_11
@hotmail.com
953964242
YANET CONDORI PAUCAR
MANUEL
CAMILO DE LA
TORRE
SECUNDARI
A
NO SI 20 janet_18
06c@hot
mail.com
Becerra del
Carpio
Angelacatlina_11
@hotmail.com
953964242
ELSA MEDINA FLORES
MANUEL
CAMILO DE LA
TORRE
SECUNDARI
A
SI SI 24 elsitamor
ena@hot
mail.com
Becerra del
Carpio
Angelacatlina_11
@hotmail.com
953964242
BELINDA LINARES
FLORES
MANUEL
CAMILO DE LA
TORRE
SECUNDARI
A
SI SI 20 benilda2
8linares
@gmail.c
om
Becerra del
Carpio
Angelacatlina_11
@hotmail.com
953964242
RUTH VIZCARRA
CASANOVA
MANUEL
CAMILO DE LA
TORRE
SECUNDARI
A
NO SI 16 ruth_cas
anova@h
otmail.co
m
Becerra del
Carpio
Angelacatlina_11
@hotmail.com
953964242
ROBERTO LLANOS
HUANACUNI
MANUEL
CAMILO DE LA
TORRE
SECUNDARI
A
NO SI 30 roberlla
@hotmail
.com
Ángela Catalina
Becerra del
Carpio
Angelacatlina_11
@hotmail.com
953964242

9
WALTER ESCALANTE
GUZMAN
MANUEL
CAMILO DE LA
TORRE
SECUNDARI
A
SI SI 30 walyahw
oh_6@h
otmail.co
m
Becerra del
Carpio
Angelacatlina_11
@hotmail.com
953964242

10
6. CRONOGRAMA DE ASISTENCIA TÉCNICA
SEMANA LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31 JUEVES 01/09 VIERNES 02/09
05
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:20- 8:30 am
Sesion: Imágenes
prediseñadas, en linea
Paquete:
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: el sumillado
Area: Comunicación
Grado: 1º “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: Poligono
Area: Matematica
Grado: 3° “C”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:45 am -9:55 am
Sesion: Ahorro de energia
Area: CTA
Grado: 2° “B”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 -8:20 am
Sesion: conversiones de
escala
Area: Matematica
Grado: 4° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Sesion: textos literarios
Egloga
Area: Comunicación
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Prof. Rommel Felipe
Huacan.
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: Cuidados fisicos y
emocionales del
adolescente.
Paquete:
Area: PFRH
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Prof. Ruth Vizcarra
Casanova
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 12:25 pm – 01:35 pm
Sesion: About poeple
Paquete: Powwer Point
Area: Inglés
Grado: 3° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: la cena
Paquete: Smart Notebook -
Edilim
Area: Religiòn
Grado: 3º “D”
06
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:20- 8:30 am
Sesion: iniciando Jclic
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: La radio
Area: Comunicación
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: Angulos
Area: Matematica
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:45 am -9:55 am
Sesion:Ahorro de Energia
Paquete:
Area: CTA
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 -8:20 am
Sesion: Mpas y pendientes
Area: Matematica

11
Grado: 1° “A” Grado: 1º “E” Grado: 4° D” Grado: 2° “B” Grado: 4° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Sesion: la entrevista
Area: Comunicación
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Prof. Rommel Felipe
Huacan.
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: Somos iguales
Area: PFRH
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Prof. Ruth Vizcarra
Casanova
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 12:25 pm – 01:35 pm
Sesion: Postales
Area: Inglés
Grado: 3° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: Sacramentos del
perdon
Paquete: Smart notebook -
edilim
Area: Religiòn
Grado: 3º “D”
07
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:20- 8:30 am
Sesion: Actividades con jclic
Paquete: Smart notebook y
jclic
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: Formato de
programa radial
Area: Comunicación
Grado: 1º “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: Angulos rotacion
Paquete:
Area: Matematica
Grado: 3° “C”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:45 am -9:55 am
Sesion: tipos de nutricion
Paquete: Smaart notebook
Area: CTA
Grado: 2° “B”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 -8:20 am
Sesion: domino y rango de
Paquete: Power point
Area: Matematica
Grado: 4° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Sesion: analisis de la
entrevista
Area: Comunicación
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Prof. Rommel Felipe
Huacan.
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: enlaces par idea de
negocios
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: la familia
Area: PFRH
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Prof. Ruth Vizcarra
Casanova
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 12:25 pm – 01:35 pm
Sesion: wh interview
Area: Inglés
Grado: 3° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: Evaluación
plataforma moodle
Paquete: moodle
Area: Religiòn
Grado: 3º “D”

12
7. Desarrollo de la estrategia o metodología empleada en la asistencia técnica
PERÍODO Docente
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ACTIVIDAD:
COORDINACIÓN/ASISTENCIA TÉCNICA
RESULTADOS RECURSOS
SEMANA
05
LUCRECIA
MAMANI
CHOQUEHUANCA
IE
MANU
EL
CAMI
LO
DELA
TORR
E
Se coordinó con la docente para la elaboración de la sesión de
aprendizaje según la programación planificada además se
elaboró material interactivo en el programa de Smart Notebook
Sesión de aprendizaje
contextualizada y material
digital propuesto
MS Word 2013
Smart Notebook
Grado: 3 ° “E”
08
Asistencia Mixta
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:20- 8:30 am
Sesion: Reforzamiento de la
actividaes de Jclic
Paquete: smart
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: Producimos y
grabamos el formato radial.
Paquete: smart
Area: Comunicación
Grado: 1º “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 am – 8:20 am
Sesion: Evaluación
trimestral
Paquete: smart
Area: Matematica
Grado: 3° “C”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:45 am -9:55 am
Sesion: : Agua, vitaminas
proteína
Paquete: smart
Area: CTA
Grado: 2° “B”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 7:00 -8:20 am
Sesion: Transformaciones
cuadráticas
Paquete: smart
Area: Matematica
Grado: 4° “E”
Asistencia Mixta
Nivel: Secundaaria
Sesion: conectores.
Paquete: smart
Area: Comunicación
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Prof. Rommel Felipe
Huacan.
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: Enlace de interés
sobre ideas de negocio.
Paquete: smart
Grado: 3 ° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: Rol y
responsabilidades de la
familia.
Paquete: smart
Area: PFRH
Grado: 1° “A”
Asistencia Mixta
Prof. Ruth Vizcarra
Casanova
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 12:25 pm – 01:35 pm
Sesions. For sale
Paquete: smart
Area: Inglés
Grado: 3° “E”
Asistencia Mixta
Torre
Nivel: Secundaaria
Hora: 8:20 am – 9:40 am
Sesion: FUNDADORES E
HISTORIA DE LA BIBILIA
Paquete: smart
Area: Religiòn
Grado: 3º “D”

13
PERÍODO Docente
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ACTIVIDAD:
RESULTADOS RECURSOS
Del 29/08
hasta
02/09/2016
sobre el tema de imágenes prediseñadas insertar imagen desde
el equipo
OLINDA
ALARCON AYALA
IEMANUELCAMILODELATORRE
En las horas libres de la maestra se coordinó para contextualizar
la sesión de aprendizaje al modelo TPACK y además para
orientar en la elaboración del material digital sobre el tema de
textos literario (Egloga)
contextualizada al modelo
TPACK
Material digital sobre el
tema.
Smart Notebook
SANDRA
LASTEROS
OQUENDO
Se estableció las horas libre de la docente para contextualizar la
sesión de aprendizaje y elaborar la propuesta del material digital
a utilizar para el contenido de la sesión de aprendizaje.
TPACK
tema.
Smart Notebook
ROMMEL FELIPE
HUACAN
En las horas libres del docente se coordinó para contextualizar la
sesión de aprendizaje al modelo TPACK y además para orientar
en la elaboración del material digital sobre el tema de mapas de
acción.
TPACK
tema.
Smart Notebook
YANET CONDORI
PAUCAR
orientar la elaboración de material y la búsqueda de recursos
(videos) para el tema de polígonos.
TPACK
tema.
Smart Notebook
ELSA MEDINA
FLORES Se contextualizó la sesión de aprendizaje sobre cuidados
fundamentales físicos y emocionales de los adolescentes. Y
también se elaboró el material en Smart notebook.
TPACK
tema.
Smart Notebook
BELINDA
LINARES FLORES Se contextualizó la sesión de aprendizaje sobre cuidados
también se elaboró el material en Smart notebook.
TPACK
tema.
Smart Notebook

14
PERÍODO Docente
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ACTIVIDAD:
RESULTADOS RECURSOS
RUTH VIZCARRA
CASANOVA
Se contextualizó la sesión de aprendizaje sobre cuidados
también su sugirió las actividades para el tema en el programa de
preferencia y dominio de la docente.
TPACK
tema.
Power Point
ROBERTO
LLANOS
HUANACUNI
Se contextualizó la sesión de aprendizaje sobre cuidados
también su sugirió las actividades para el tema en el programa de
preferencia y dominio de la docente.
TPACK
tema.
Power Point
WALTER
ESCALANTE
GUZMAN
orientar la elaboración de material en Smart y Edilim.
TPACK
tema.
Smart Notebook – Edilim
PERÍODO Docente
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ACTIVIDAD:
RESULTADOS RECURSOS
SEMANA
06
Del 05/09
hasta
09/09/2016
LUCRECIA
MAMANI
CHOQUEHUANCA
IEMANUELCAMILODELATORRE
Se coordinó con al docente para realizar el material digital de la
sesión sobre ingreso descripción del programa Jclic.
TPACK
tema.
Smart Notebook
Equipo de laptop del
docente de aula
OLINDA
ALARCON AYALA
Se coordinó con la docentes para contextualizar la sesión de
aprendizaje al modelo TPACK y el enfoque STEM; así mismo el
material digital
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
SANDRA
LASTEROS
OQUENDO
En las horas libres de la maestra se coordinó para elaborar el
material digital a utilizarse para la sesión de programas radiales.
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula

15
PERÍODO Docente
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ACTIVIDAD:
RESULTADOS RECURSOS
ROMMEL FELIPE
HUACAN
Se coordinó para contextualización de la sesión de aprendizaje al
modelo TPACK
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
YANET CONDORI
PAUCAR
sesión sobre ángulos en el área de matemática.
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
ELSA MEDINA
FLORES
sesión somos iguales hombres y mujeres.
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
BELINDA
LINARES FLORES
sesión sobre alimentación y nutrición
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
RUTH VIZCARRA
CASANOVA
sesión postales.
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
ROBERTO
LLANOS
HUANACUNI
sesión sobre erosiones.
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula

16
PERÍODO Docente
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ACTIVIDAD:
RESULTADOS RECURSOS
WALTER
ESCALANTE
GUZMAN
sesión sobre los sacramentos de sanación.
TPACK Material digital sobre
el tema.
Smart Notebook
docente de aula
ERÍODO Docente
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ACTIVIDAD:
RESULTADOS RECURSOS
SEMANA07
Del12/09/hasta16/09/2016
LUCRECIA
MAMANI
CHOQUEHUANCA
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
sesión sobre actividades en el programa Jclic (puzle).
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
OLINDA
ALARCON AYALA
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
material digital sobre revisando el formato de entrevista
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
SANDRA
LASTEROS
OQUENDO
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
material digital a utilizarse para la sesión de análisis de los
formatos de programas radiales.
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
ROMMEL FELIPE
HUACAN
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
modelo TPACK
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
YANET CONDORI
PAUCAR
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
sesión sobre rotación y traslación de ángulos en el área de
matemática.
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula

17
PERÍODO Docente
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ACTIVIDAD:
RESULTADOS RECURSOS
ELSA MEDINA
FLORES
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
sesión de composición de la familia
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
BELINDA
LINARES FLORES
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
sesión sobre diferencia entre alimentación y nutrición
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
RUTH VIZCARRA
CASANOVA
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
sesión wh interviewing.
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
ROBERTO
LLANOS
HUANACUNI
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
sesión sobre dominio y rango de las funciones cuadráticas
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
WALTER
ESCALANTE
GUZMAN
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
Se coordinó para realizar la prueba en la plataforma Moodle
sobre los temas tratados durante el trimestre.
TPACK
tema.
Plataforma moodle
laptops
PERÍODO Docente
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
RESULTADOS RECURSOS
SEMANA08
Del19/09
hasta
23/09/2016
LUCRECIA
MAMANI
CHOQUEHUANCA
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
sesión sobre actividades en el programa Jclic (sopa de letras).
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula

18
PERÍODO Docente
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ACTIVIDAD:
RESULTADOS RECURSOS
OLINDA
ALARCON AYALA
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
material digital sobre conectores en textos escritos.
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
SANDRA
LASTEROS
OQUENDO
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
material digital a utilizarse para la sesión producción y
grabaciones de programas radiales.
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
ROMMEL FELIPE
HUACAN
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
modelo TPACK y el material digital sobre enlaces web sobre los
intereses de ideas de negocios y empresas
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
YANET CONDORI
PAUCAR
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
Se coordinó con al docente para realizar el material digital sobre
la evaluación trimestral
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
ELSA MEDINA
FLORES
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
modelo TPACK y el material digital sobre el rol y
responsabilidades de la familia
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
BELINDA
LINARES FLORES
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
sesión sobre diferencia entre vitaminas y nutrientes
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula

19
PERÍODO Docente
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ACTIVIDAD:
RESULTADOS RECURSOS
RUTH VIZCARRA
CASANOVA
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
sesión For sale
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
ROBERTO
LLANOS
HUANACUNI
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
sesión sobre Transformaciones gráficas de funciones cuadráticas
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
WALTER
ESCALANTE
GUZMAN
IE MANUEL
CAMILO DE
LA TORRE
Se coordinó para realizar la sobre fundadores e historia de la
bibilia
TPACK
tema.
Smart Notebook
docente de aula
8. SESIONES DE CLASE DESARROLLADAS EN LA SEMANA. (Anexo sesiones desarrolladas)
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
INTEGRACIÓN DE LAS TICs INCONVENIENTES /MEJORAS
SEMANA5
Del29deagostoal02de
septiembre
LUCRECIA
MAMANI
CHOQUEHUANCA
Imágenes
prediseñadas en MS
Word 2013
Da la bienvenida a los estudiantes.
Recuerda el tema de la clase anterior.
Observan imágenes de documentos donde se utiliza tablas
y columnas
Luego desarrolla el tema de la sesión de aprendizaje con
ayuda de Smart notebook y los estudiante van desarrollan
en sus equipos la practica propuesta.
INCONVENIENTES:
MEJORAS: Se logró desarrollar la sesión de
aprendizaje.
Participación activa de los estudiantes.
OLINDA
ALARCON AYALA
Estilos literarios -
EGLOGA
Realiza recomendaciones a los estudiantes.
Integra las TIC en la sesión de aprendizaje utilizando el
programa PowerPoint
INCONVENIENTES:
aprendizaje.

20
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
Cuenta con material digital educativo para desarrollar la
sesión contextualizada.
SANDRA
LASTEROS
OQUENDO
EL SUMILLADO Se da la bienvenida a los estudiantes
Luego se pide la participación de los estudiantes sobre el
tema de la clase anterior.
Se utiliza el material digital interactivo y los estudiantes
participan activamente y finalmente realizan la practica
El docente sintetiza sobre la técnica del sumillado.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
ROMMEL FELIPE
HUACAN
MAPAS DE ACCION El material y la sesión de aprendizaje se reprogramo
porque se desarrolló el concurso de periódico murales
sobre “NO A LAS DROGAS”
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
YANET CONDORI
PAUCAR
POLIGONOS. Los estudiantes observan un video y luego participantes en
desarrollar todas las actividades lúdicas elaboradas en el
material digital.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
ELSA MEDINA
FLORES
CUIDADOS FISICOS
Y EMOCIONALES EN
LOS
ADOLESCENTES.
Se da la bienvenida a los estudiantes
Luego los estudiantes interactúan en las actividades
interactivas sobre el tema de cuidados físicos y
emocionales en los adolescentes.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
BELINDA
LINARES FLORES
AHORRO DE
ENERGIA
ELECTRICA
luego se retoma los temas que se abordaron la clase
anterior-
Luego los estudiantes desarrollan las actividades
propuestas.
La maestra sistematiza el tema y luego los estudiantes
desarrollan sobre el tema las actividades de situaciones
problemáticas.
La maestra absuelve las dudas en los estudiantes
Al finalizar se realiza la metacognición sobre el tema.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.

21
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
RUTH VIZCARRA
CASANOVA
ABOUT PEOPLE La docente da la bienvenida a los estudiantes luego
desarrolla el tema sobre los mensajes telefónicos.
La docente manipula el material digital y los estudiantes
participan activamente en la pronunciación de las palabras
utilizadas
Luego desarrollan la practica propuesta para la sesión de
aprendizaje.
Al finalizar desarrollan una preguntas sobre el tema
desarrollado
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
ROBERTO
LLANOS
HUANACUNI
DISTANCIAS Y
PENDIENTES
Se presenta un video sobre los instrumentos para medir la
s erosiones en los fenómenos naturales en zona sur del
Perú.
Luego los estudiantes desarrollan las actividades
interactivas sobre el tema de distancias y pendientes
haciendo uso del google maps
Los estudiantes realizan las mediciones y conversiones de
distancia de distintos lugares.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
WALTER
ESCALANTE
GUZMAN
LA ULTIMA CENA
DEL SEÑOR
EUCARISTIA
MILAGRO DE AMOR,
EUCARISTIA
PRESENCIA DEL
SEÑOR.
Se hace la oración del día pidiendo la participación de un
estudiante en la lectura de la biblia.
Luego desarrollan las actividades planteadas en Edilim.
Luego se les presenta una lectura de reflexión y observan
un video.
Finalmente desarrollan actividades realizadas en Smart
notebook
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
SEMANA6
Del05-09al02-
09-2016
LUCRECIA
MAMANI
CHOQUEHUANCA
Inicianco el progrma
de Jclic
Da la bienvenida a los estudiantes.
Recuerda el tema de la clase anterior.
Observan imágenes de documentos donde se utiliza tablas
y columnas
Luego desarrolla el tema de la sesión de aprendizaje con
ayuda de Smart notebook y los estudiante van desarrollan
en sus equipos la practica propuesta.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.

22
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
OLINDA
ALARCON AYALA
La entrevista Realiza recomendaciones a los estudiantes.
Integra las TIC en la sesión de aprendizaje utilizando el
programa PowerPoint
Cuenta con material digital educativo para desarrollar la
sesión contextualizada.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
SANDRA
LASTEROS
OQUENDO
La radio e da la bienvenida a los estudiantes.
Se hace el enlace a la clase anterior haciendo preguntas
sobre el tema desarrollado en la clase anterior.
Luego escuchan audio sobre diferentes programas de la
radio sobre noticieros, programa humorístico, reflexión, etc.
Luego la maestra presenta un análisis de programa radial
(ejemplo)
Luego los estudiantes hacen otro similar escuchando otro
audio de un programa radial.
La maestra en todo momento orienta en el desarrollo de la
ficha de análisis.
Luego se hace la retroalimentación.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
ROMMEL FELIPE
HUACAN
MAPAS DE ACCION El docente da la bienvenida a los estudiantes y establece
las normas de convivencia para desarrollar la sesión de
aprendizaje
Luego el docente muestra un video sobre los mapas de
actores en una empresa
Luego se hace las respectivas preguntas sobre el video
observado
El docente muestra un ejemplo de cómo realizar un mapa
de actores de una empresa
Luego los estudiantes salen a diagramar un mapa sobre la
empresa
Luego interactúan en el material digital realizado para el
tema
Se realiza la metacognición.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.

23
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
YANET CONDORI
PAUCAR
Angulos Se revisa el trabajo de la clase anterior.
El docente a través de Smart notebook presenta dos
videos.
Luego la maestra hace las preguntas sobre el video
Los estudiantes interactúan con material propuesto para el
tema de ángulos en Smart notebook
Luego se entrega los equipos del laptop y trabajan en
parejas los ejercicios propuesto sobre ángulos haciendo
uso del programa de geógebra.
La maestra en todo momento ayuda los estudiantes en el
desarrollo de la practica al finalizar revisa todo el trabajo
Luego se sistematiza sobre el tema.
Entre ambos hacen la metacognición sobre el tema
desarrollado
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
ELSA MEDINA
FLORES
Somos iguales o
diferentes hombres y
mujeres
Se revisa el trabajo de la clase anterior y se hace las
respectivas preguntas sobre el tema anterior.
La maestra presenta imágenes sobre con situaciones de
comportamiento y los estudiantes van emitiendo sus
opiniones. Luego la docente a partir de sus opiniones se
presenta el propósito de la sesión de aprendizaje
Luego se observa un video sobre el tema de sesión de
aprendizaje
Luego interactúan en actividades de Smart notebook y van
copiando en sus cuadernos
Luego se hace un dialogo reflexivo del tema entre los
estudiantes y la docente
Sistematiza el tema
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
BELINDA
LINARES FLORES
Alimentacion y
nutriciòn.
Se d la bienvenida a los estudiantes indicando que se inicia
una nueva unidad y establecen las formas de trabajo.
Luego la maestra muestra deos imagen y se hace las
preguntas sobre formas de nutrición en las imágenes
(personas – plantas)
Los estudiantes a través de una lluvia de ideas van dando
sus apreciaciones y la maestra hace las respectivas
INCONVENIENTES:
aprendizaje.

24
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
preguntas de saberes previos y luego hace la presentación
del propósito.
Luego se presenta otras imágenes donde los responde a la
pregunta ¿qué tipo de alimentación es? Luego la pregunta
desequilibrante. Las respuestas se van anotando en la
PDI.
Luego se hace la exposición del tema a través de
organizadores visuales y los estudiantes van copiando a
sus cuadernos.
Luego realizan actividades interactivas
Luego la reflexión y metacognición de la sesión
RUTH VIZCARRA
CASANOVA
postales La docente da la bienvenida a los estudiantes luego
desarrolla el tema sobre los mensajes telefónicos.
La docente manipula el material digital y los estudiantes
participan activamente en la pronunciación de las palabras
utilizadas
Luego desarrollan la practica propuesta para la sesión de
aprendizaje.
Al finalizar desarrollan una preguntas sobre el tema
desarrollado
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
ROBERTO
LLANOS
HUANACUNI
Funciones cuadraticas Se dio la bienvenida a los estudiantes
Luego se proyecta un video sobre las erosiones causadas
por los fenómenos naturales en el sur del Perú y los
instrumentos de medición.
Luego preguntas sobre el video
Al final presentar el tema de la sesión a desarrollar
El docente va indicando el proceso de resolución sobre
funciones
Luego se les entrega a los equipos de trabajo una laptop
para que ellos puedan diagramar las funciones que se les
propone la su ficha practica en la aplicación de geógebra.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
WALTER
ESCALANTE
GUZMAN
Sacramentos de
sanación
Se inicia la sesión con una oración de agradecimiento.
Luego se entrega un ficha donde ellos van a llenar un
crucigrama con tema de la clase anterior
INCONVENIENTES:

25
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
Luego se presenta el video de la parábola del hijo prodigo.
Se comenta sobre el video y además se contrasta las
opiniones con otros estudiantes que son de otras
religiones.
Luego interactúan en las actividades propuestas sobre
Edilim.
Se sistematiza sobre el tema llenando una ficha de trabajo.
Se hace la metacognición.
aprendizaje.
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
LUCRECIA
MAMANI
CHOQUEHUANCA
Actividades en Jclic Se ejecutó la sesión de aprendizaje pero no se pudo
observar por asistir a la reunión convocada por el equipo
de supervisión de la región y el residente de la UCSM
desde las 8:00 am hasta las 1:00pm
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
OLINDA
ALARCON AYALA
La entrevista Se ejecutó la sesión de aprendizaje pero no se pudo
observar por asistir a la reunión convocada por el equipo
de supervisión de la región y el residente de la UCSM
desde las 8:00 am hasta las 1:00pm
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
SANDRA
LASTEROS
OQUENDO
Formato de Programa
radial
Se da la bienvenida a los estudiantes.
Se presenta un video sobre un programa radial sobre un
consejo a la mujer sobre el maltrato.
Luego se muestra una ficha del análisis del programa radial
Estudiantes y docentes desarrollan la ficha sobre el
programa escuchado
Luego se les muestra información sobre los formatos
radiales
Guion radial
Se comenta entre los estudiantes la producción de un
programa radial en la institución educativa.
Luego entre los estudiantes agrupados analizan otro video
de programa radial
INCONVENIENTES:
aprendizaje.

26
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
La maestra en todo momento va guiando el desarrollo de la
práctica.
Luego metacognición
ROMMEL FELIPE
HUACAN
Enlaces para idea de
negocios
La sesión de aprendizaje como el material digital
anteriormente pero se tuvo que reprogramar la sesión
porque el docente pidió permiso por el fallecimiento de su
familiar cercano a la institución educativa
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
YANET CONDORI
PAUCAR
Angulos rotacion Se revisa el trabajo de la clase anterior.
Luego a través de Smart notebook se presenta un video de
las danzas de Perú.
Luego se hace las respectivas preguntas sobre el video,
Luego se presenta otro video sobre representaciones de
figuras geométricas
en geógebra
luego el estudiante prende sus laptops y abre en programa
de geógebra y con ayuda de la docente proceden a realizar
la practica propuesta en la sesión de aprendizaje.
Luego cada uno va compartiendo sus experiencias al
desarrollar la practica en el macro grupo.
La maestra hace la reflexión sobre el tema aprendido.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
ELSA MEDINA
FLORES
La familia Se da la bienvenida a los estudiantes
Luego se desarrolla las preguntas del texto de sabes
previos.
Luego se observa un video sobre la conformación de la
familia.
Luego se hace las preguntas sobre el video
Y los estudiantes van interactuando en el material digital
elaborado para la sesión de aprendizaje
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
BELINDA
LINARES FLORES
Alimentacion y
nutricion
Se d la bienvenida a los estudiantes indicando que se inicia
una nueva unidad y establecen las formas de trabajo.
INCONVENIENTES:

27
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
Luego la maestra muestra dos imágenes y se hace las
preguntas sobre formas de nutrición en las imágenes
(personas – plantas)
Los estudiantes a través de una lluvia de ideas van dando
sus apreciaciones y la maestra hace las respectivas
preguntas de saberes previos y luego hace la presentación
del propósito.
Luego se presenta otras imágenes donde los responde a la
pregunta ¿qué tipo de alimentación es? Luego la pregunta
desequilibrante. ¿Qué son biomoléculas? Las respuestas
se van anotando en la PDI.
Luego se hace la exposición del tema a través de
organizadores visuales y los estudiantes van copiando a
sus cuadernos.
Luego realizan actividades interactivas
Luego la reflexión y metacognición de la sesión..
aprendizaje.
RUTH VIZCARRA
CASANOVA
Wh interviewing Se da la bienvenida a los estudiantes luego revisa el
trabajo por completar de la clase anterior.
A través de Smart se presenta la actividad de las oraciones
la utilización de frases cortas en diálogos de entrevistas.
Luego se observa unos videos y se va haciendo pausas
para explicar las frases a utilizar en las entrevistas.
Luego interactúan en las actividades de Smart notebook
reconociendo palabras que son utilizadas en entrevistas
tanto del empleador y empleado.
Luego desarrollan la practica correspondiente.
Se hace la síntesis y reflexión del tema.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
ROBERTO
LLANOS
HUANACUNI
Domino y rango en
Se da la bienvenida a los estudiantes.
Luego a través de Smart notebook se presenta en video en
línea sobre “mantienen alerta por lluvias en el Perú.
Luego se recoge los saberes previos de los estudiantes a
partir de sus respuestas se presenta el propósito de la
sesión de aprendizaje.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.

28
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
El docente presenta información a través de ejemplos en la
pizarra
Y luego se hace la graficas de cada función en Smart
notebook haciendo uso de la herramienta de Smart
notebook.
Los estudiantes efectúan otros ejercicios aplicando
geógebra de Smart notebook.
El docente sistematiza lo presentado los estudiantes
realizan otros ejercicios.
Se hace la reflexión sobre el tema desarrollado.
WALTER
ESCALANTE
GUZMAN
Evaluacion trimestral Se da la bienvenida a los estudiantes
Se hace un recuerdo de los temas tratado en clases
anteriores y se da las indicaciones para aplicar la
evaluación a los estudiantes.
Se entrega una laptop a cada estudiante
Se da las indicaciones para conectarse a la red
Luego ingresar a la plataforma Moodle los estudiantes
deben ingresar algunos datos como usuario y contraseña.
Se le visualiza sus usuarios y contraseñas en Excel para
que lo anoten.
Se da las indicaciones como tienen que responder las
preguntas.
Al término de la prueba se recomienda revisar sus
evaluaciones y clickear en el botón de terminar y enviar
todo.
Luego se le enseña al docente acompañado como puede
descargar las notas obtenidas de la evaluación de los
estudiantes.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
WALTER
ESCALANTE
GUZMAN
Sacramentos de
sanación
Se inicia la sesión con una oración de agradecimiento.
Luego se entrega un ficha donde ellos van a llenar un
crucigrama con tema de la clase anterior
Luego se presenta el video de la parábola del hijo prodigo.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.

29
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
Se comenta sobre el video y además se contrasta las
opiniones con otros estudiantes que son de otras
religiones.
Luego interactúan en las actividades propuestas sobre
Edilim.
Se sistematiza sobre el tema llenando una ficha de trabajo.
Se hace la metacognición.
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
SEMANA 8 LUCRECIA
MAMANI
CHOQUEHUANCA
Reforzamiento de las
actividades jclic
Se inicia dando la bienvenida a los estudiantes
Luego se hace la pregunta que hicimos a clase anterior
Luego se desarrolla una actividad de puzle en Jclic
Se hace preguntas ¿Cómo se elabora la actividad?
Hay otras formas de realizar otras formas de puzle
Luego se juega una actividad de sopa de letras en Jclic
Luego se hace la pregunta ¿alguien tiene idea de cómo se
desarrolló la actividad? Será fácil.
Luego la maestra demuestra la actividad de cómo elaborar
la actividad
Luego los estudiantes realizan en sus equipos de trabajo.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
OLINDA
ALARCON AYALA
Enlaces de interés
para ideas de
negocios.
Luego se retoma los temas de la clase anterior
Se pregunta sobre el proyecto de empresa del aula
Luego se entrega los equipos de laptop a cada uno
En macrogrupo se comenta sobre ideas de negocios
exitosos
Luego el docente indica los enlaces de páginas web para
que los estudiantes puedan hacer uso para buscar la mejor
idea sobre empresa y/o negocio.
Luego de revisar las páginas web los estudiantes
realizaran un organizador vidual de las ideas más
novedosas para ellos.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.

30
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
El docentes sistematiza la información y hacen la
metacognición correspondiente.
SANDRA
LASTEROS
OQUENDO
Producimos y
grabamos el formato
radial.
Se da la bienvenida a los estudiantes y luego cada uno
sentados en sus respectivos equipos laptop.
Se establecen los equipos de trabajo
Luego intercambian los guiones del programa revisan y
hacen los ajustes necesarios
Luego proceden a la grabación haciendo uso de laptop y
otros en sus celulares.
Luego entregan la grabación a la docente.
Y el programa radial será emitido en las hora de recreo.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
ROMMEL FELIPE
HUACAN
Enlace de interés
sobre ideas de
negocio.
Se retoma las actividades teniendo en cuenta los temas de
clases anteriores.
Luego se entrega las laptops a cada estudiante
El docente entrega el listado de sitios web y los estudiantes
van verificando cada sitio web y extraigan de cada página
web visitadas por lo menos 3 ideas que les guste dentro
del campo de interés que vienen trabajando.
Llenan la ficha de trabajo según el formato.
Al finalizar se hace la evaluación y coevaluación
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
YANET CONDORI
PAUCAR
Evaluación
trimestral
Se hace la retroalimentación de los temas tratados durante
el trimestre.
Se entrega las laptops para que puedan desarrollar el
examen de la plataforma Moodle.
Pero no se pudo realizar porque no había energía eléctrica.
Y se optó por evaluar en formato físico.
INCONVENIENTES:
Falta de energía eléctrica en la I.E
MEJORAS: la prueba fue tomada en físico
ELSA MEDINA
FLORES
Rol y
responsabilidades de
la familia.
Bienvenida los estudiantes luego se muestra dos imágenes
con situaciones familiares y los estudiantes responden las
preguntas
A través de Smart notebook se presenta un video sobre las
responsabilidades de la familia.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.

31
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
Luego se realiza las siguientes preguntas sobre el video
observado:
¿Qué entendemos por proyecto familiar?
¿Qué pasos podemos considerar para elaborar un
proyecto familiar?
Elaboro mi proyecto familiar.
Las respuestas se irán anotarán en la PDI. Y transcribir en
su cuaderno.
A partir de estas respuestas se presenta el propósito de la
sesión de aprendizaje: “Reconocer los roles y
responsabilidades básicas que se deben desempeñar en
una familia, para construir el proyecto familiar y lograr el
bienestar de sus miembros.
BELINDA
LINARES FLORES
Agua, vitaminas
proteínas.
Los estudiantes se organizan en pequeños grupos y
escriben una lista de alimentos que nos dan energía y Que
nos previenen de algunas enfermedades.
Utilizando la PDI observan imágenes de alimentos y
responden
¿Qué nutrientes contienen los alimentos?
¿Por qué algunos alimentos son más nutritivos que otros?
Se va anotando las ideas
Luego observan imágenes de un almuerzo en un
adolescente
¿Qué plato es más saludable? ¿Por qué no podemos
almorzar como Luis todos los días? ¿Que nos ocurriría?
¿Por qué no podemos almorzar como Natalia? ¿Qué nos
pasaría?
Luego explican en un papelote:
¿Qué es una dieta alimenticia?
¿Cuál es el principio de una dieta balanceada?
¿Por qué es importante conocer y tener en cuenta la
pirámide alimenticia?
INCONVENIENTES:
aprendizaje.

32
PERÍODO DOCENTE
NOMBRE DE LA
SESIÓN
RUTH VIZCARRA
CASANOVA
For sale El docente pregunta a los estudiantes donde les gusta ir de
compras y escribe el nombre de las tiendas que mencionan
en la pizarra.
El docente pregunta que tiendas son caras, cuáles tienen
buenas ventas, cuál da buen servicio.
El docente explicar que el tema de la unidad es ventas y
compras.
El docente pregunta a los estudiantes: Do you like
shopping? Why? Why not?
El docente explica que les vas a entregar un cuestionario
sobre sus hábitos de compra.
El docente divide la clase en grupos pequeños y entrega
a cada estudiante una copia de la Separata 87: Shopping
Questionnaire. Los estudiantes leen en conjunto con la
clase las preguntas para verificar si es que han entendido.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
ROBERTO
LLANOS
HUANACUNI
Transformaciones
cuadráticas.
Indicar que las clases se hizo con horario recortado
Luego se indica que van a trabajar con horario recortado
Y la sesión no se llegó a desarrollar en su totalidad
Solo se revisó la tarea de la clase anterior quedando
postergada la sesión para la siguiente clase.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.
WALTER
ESCALANTE
GUZMAN
FUNDADORES E
HISTORIA DE LA
BIBILIA
Indicar que las clases se hizo con horario recortado
Luego se indica que van a trabajar con horario recortado
Y la sesión no se llegó a desarrollar en su totalidad
Solo se revisó la tarea de la clase anterior quedando
postergada la sesión para la siguiente clase.
INCONVENIENTES:
aprendizaje.

33
9. REGISTO DE VISITAS. Indicar la cantidad de visitas realizadas por semana, docente e I.E. (Anexo Registro de visitas por triplicado)
GRUPO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
SEMANA 5
Del 29 al 02 de
setiembre
Asistencia Técnica( AM o AA) 2 2 2 2 2
SEMANA 6 Coordinación con Directivos 1
10. EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES.
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO REACTIVOS

34
Programación y diversificación La sesión de aprendizaje, usa recursos TIC con relación a la unidad didáctica
El docente inserta el modelo TPACK contextualizado en la sesión de aprendizaje.
FICHA DE
EVALUACIÓN
2
Metodología Planifica los contenidos de la Sesión de Aprendizaje integrando las TIC en su área
curricular
Aplica metodología participativa e interactiva para el uso de los recursos TIC
Dosifica el tiempo acorde a las actividades planificadas en su sesión de aprendizaje.
Cumple con las actividades programadas en la sesión de aprendizaje
FICHA DE
EVALUACIÓN
4
Estrategias
Promueve el trabajo colaborativo usando los recursos TIC entre los estudiantes
Motiva a los estudiantes para que puedan expresar sus conocimientos previos y
participación activa en el desarrollo de la sesión de aprendizaje
Muestra domino de los temas usando los recursos TIC.
Promueve la práctica de valores entre todos los estudiantes
Aplica estrategias meta cognitivas y retroalimenta oportunamente las habilidades
cognitivas de los estudiantes
Manifiesta un trato afectivo y de respeto a sus estudiantes
Proporciona información especializada, relevante y actualizada
FICHA DE
EVALUACIÓN
7
MATERIALES EDUCATIVOS Prepara material didáctico, físico y digital para fortalecer las debilidades de los
estudiantes y facilitar el proceso de aprendizaje en su práctica pedagógica
Orienta a los estudiantes del uso de recursos TIC para lograr los aprendizajes
esperados
El docente promueve normas para el cuidado y conservación de los equipos
tecnológicos
Brinda apoyo oportuno a los estudiantes que muestra dificultad en sus aprendizajes
FICHA DE
EVALUACIÓN
4
11. ACTIVIDADES EN EL AULA VIRTUAL
El docente acompañado subirá al aula virtual la sesión de aprendizaje aplicando el modelo TPACK y el material digital.
12. LOGROS, DIFICULTADES, ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Los docentes se van familiarizando al manejo
de la Pizarra Digital Interactiva y el uso del
programa Smart notebook..
Actividades internas de la Institución Educativa por
el aniversario.
El trabajo mixto se realiza en las horas de trabajo
colegiado, atención al estudiantes y elaboración de
material educativo.

35
Contextualiza sesión de aprendizaje integrando
el modelo TPACK.
Se elabora Material Digital Interactiva
juntamente decente acompañante y
acompañado.
Los docentes empiezan a integrar sus
actividades interactivas a sus sesiones de
aprendizaje
Algunos docentes desconocen de algunas
actividades de Smart notebook
En la horas libre se va haciendo la actualización en los
distintas actividades del Smart notebook.
empiezan a utilizar en las otra áreas
manejan moodle
Los docentes trabajan con laptop con los
alumnos
Contextualizan sesión de aprendizaje y material
digital
Algunos docentes no ceden el tiempo extra de su
jornada laboral para realizar la asistencia mixta.
Las coordinaciones, y asistencia técnica se realiza en
horas de elaboración de material educativo y atención
a los padres.
13. CONCLUSIONES:
 Los docentes se familiarizan en el manejo de la Pizarra Digital Interactiva para ejecutar el material digital interactiva elaborado en el programa colaborativo SMART
NOTEBOOK.
 Los docentes van adecuando sus sesiones al modelo propuesto por el proyecto TIC
 Los docentes van adquiriendo mayor confianza al utilizar estos recursos en sus sesiones
 Los docentes de la institución educativa manejan plataforma moodle y los docentes trabajan con laptop con los alumnos.
14. RECOMENDACIONES:
 Los docentes asistidos deben ser monitoreados por los coordinadores de cada área, para así reforzar el trabajo asistido.
 Reconocer el esfuerzo de los docentes asistidos a través de documentos de estar aplicando el modelo TPACK y enfoque STEM en sus sesiones de aprendizaje.
 Hacer el mantenimiento preventivo a las PDI
 Las pizarras que no funcionan deben ser repuestas la lamapara para que la docente trabaje con los alumnos
15. PANEL FOTOGRÁFICO

36
SE
M
AN
A
1
GRUPO Pegar en las celdas de abajo las fotos de cada docente
SEMANA04
DEL15AL22DEAGOSTO
LUCRECIA
MAMANI
CHOQUEHUANCA
Prof. Lucrecia Mamani Prof. Lucrecia Mamani observando la interactividad de su estudiantes
OLINDA
ALARCON AYALA
Prof. Olinda utilizando el material digital con los estudiantes del 3º
grado
Estudiantes observando el video planificado para la sesion de
aprendizaje
SANDRA
LASTEROS
OQUENDO
Prof.Sandra exponiendo su sesion Estudiantes observando el video

37
ROMMEL FELIPE
HUACAN
Estudantes del profesor Rommel interactuando en el material digital Estudiantes interactuando en el material digital
YANET CONDORI
PAUCAR
Prof. Yanet exponiendo su sesion de aprendizaje Estudiantes interactuando en el material digital
ELSA MEDINA
FLORES
Estudaintes de la Prof. Elsa Estudiantes exponiendo sus organizadores visuales sobre el tema de
las emociones.

38
BELINDA
LINARES FLORES
Estudiante Alison interactuando en
el material digital sobre energia renovables
Prof. Benilda Linares en la exposición del tema.de energia
renovables.
RUTH VIZCARRA
CASANOVA
Prof. Ruth interactuando en el material digital preparado para la
sesion de aprendizaje
Estudiante resolviendo las preguntas formuladas en al pizarra.
ROBERTO
LLANOS
HUANACUNI
Prof. Roberto llanos explicando como tienen que interactuar en el MD Estudiantes interactuando en el material digital.

39
WLATER
ESCALANTE
GUZMAN
Prof. Walter iniciando la sesion haciendo la oracion. Estudiantes interactuando en el material digital preparado
1. ANEXOS:
 En los anexos deberá presentar de manera ordenada los siguientes documentos:
 Registro de visitas
 Cuaderno de campo
 Encuestas
 Sesiones de clase desarrolladas de cada visita AM
 La carpeta pedagógica del docente deberá ser presentada en un CD o DVD según sea el tamaño de los archivos digitales, en este soporte deberán también incluir los
instrumentos de evaluación, informe, las fotografías y los trabajos de los profesores participantes de manera ordenada.
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Docente Facilitador

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