SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Descargar para leer sin conexión
TEODORO ALBERTO PEREZ DUERING
HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLI XXI
Teodoro Alberto Pérez Duering
COMPETENCIAS QUE DEBEMOS DE
DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES
Interpersonales: interrelacionarse con
las individuos en su entorno cultural,
social y religioso.
Es una persona con habilidades y
destrezas de una comunicación efectiva y
profesional.
Intrapersonales: capacidad de conocerse
uno mismo como una persona inteligente
profesionalmente con las posibilidades de
lograr éxitos.
HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLI XXI
Maneras en que se pueden desarrollar las competencias
dentro del curso de PRINCPIOS Y VALORES DE VIDA
PRINCIPIOS Y VALORES ENFOCADOS A LA
FILOSOFIA DE LA UNIVERSIAD PANAMERICANA
APLICACIÓN DE EJE TRANSVERSAL
TECNOLÓGICO
PENSAMIENTOS DE CREACIÓN DE
IDEAS Y DE CONSTRUCTIVISMO
Teodoro Alberto Pérez Duering
VIDEO FILOSOFIA UPANA
https://www.youtube.com/w
atch?v=zRJijrlzIUA&t=4s
Teodoro Alberto Pérez Duering
HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLI XXI
¿Cómo ayudaría el curso de
PRINCIPIOS y valores como
competencias en el estudiante?
● Capacidad para adquirir conocimientos
sobre la biblia.
● Promueve los principios y valores
JUDEOCRISTIANOS como parte de la
FILOSOFÍA de la universidad.
● Capacidad para practicar los valores éticos
y morales como profesional egresado de la
universidad.
● Ser un ente ejemplar con ética profesional
dentro de la sociedad.
Teodoro Alberto Pérez Duering
VIDEO DE FORMACIÓN DE CURSOS MEDULARES COMO EJE
TRANSVERSAL
https://www.youtube.com/watch?v=wQiaD5Q6E04&t=4s
HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLI XXI
VIDEO DEL EJE TRANVERSAL DE
FORMACIÓN MEDULAR
Teodoro Alberto Pérez Duering
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
EGRESADO
● Ser competitivo en el campo
laboral con conocimientos
sobre PRINCIPIOS Y VALORES
JUDEOCRISTIANOS.
● Conocedor de la biblia como
base fundamental para
mejorar su conducta personal,
familiar, social y profesional.
● Aplica todos los
conocimientos de formación
medular dentro de la familia,
sociedad, etc.
HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLI XXI
Teodoro Alberto Pérez Duering
Participativo
Colaborador
Emprendedor
Visionario
Temeroso de Dios
Practica valores cristianos
HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLI XXI
Teodoro Alberto Pérez Duering
HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL
SIGLI XXI
MI ROL COMO DOCENTE
UNIVERSITARIO
https://www.youtube.com/watch?v=_n
xGhIS9Suw
VER VIDEO
Teodoro Alberto Pérez Duering
Competencias tecnológicas del Rol Docente en el siglo
XXI
• Estar informado de los avances tecnológicos a su
alrededor.
• La formación del docente 2.0 esta orientado para
facilitar y promover integración de las tic en el ámbito
educativo.
• Formación continua, procesos de cambio de investigación
y de desarrollo curricular.
• Crear y diseñar materiales didácticos.
• Experimentar, innovar y aprender.
https://www.youtube.com/watch?v=8c8kesC
sRSI
VER VIDEO
HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL
SIGLI XXI

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Inocencio meléndez julio. preacuerdo empresarial. mapa conceptual sobre la p...
Inocencio meléndez julio. preacuerdo empresarial. mapa conceptual sobre la p...Inocencio meléndez julio. preacuerdo empresarial. mapa conceptual sobre la p...
Inocencio meléndez julio. preacuerdo empresarial. mapa conceptual sobre la p...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
 
Mi proyecto de vida laura gonzalez
Mi proyecto de vida laura gonzalezMi proyecto de vida laura gonzalez
Mi proyecto de vida laura gonzalezasklam
 
Pf tit@ m1_s2_mi_yo
Pf tit@ m1_s2_mi_yoPf tit@ m1_s2_mi_yo
Pf tit@ m1_s2_mi_yoJimmy Arcos
 
Psicología, tu mejor opción que puedes tener.
Psicología, tu mejor opción que puedes tener. Psicología, tu mejor opción que puedes tener.
Psicología, tu mejor opción que puedes tener. Javier Perez
 
Plan de mejora y actualización profesional
Plan de mejora y actualización profesionalPlan de mejora y actualización profesional
Plan de mejora y actualización profesionalAna Josefa Pérez López
 

La actualidad más candente (15)

Inocencio meléndez julio. preacuerdo empresarial. mapa conceptual sobre la p...
Inocencio meléndez julio. preacuerdo empresarial. mapa conceptual sobre la p...Inocencio meléndez julio. preacuerdo empresarial. mapa conceptual sobre la p...
Inocencio meléndez julio. preacuerdo empresarial. mapa conceptual sobre la p...
 
Mi gran familia
Mi gran familiaMi gran familia
Mi gran familia
 
Mi proyecto de vida laura gonzalez
Mi proyecto de vida laura gonzalezMi proyecto de vida laura gonzalez
Mi proyecto de vida laura gonzalez
 
Ensayo valores eticos
Ensayo valores eticosEnsayo valores eticos
Ensayo valores eticos
 
Reto 2. Apropiación Unadista
Reto 2. Apropiación Unadista Reto 2. Apropiación Unadista
Reto 2. Apropiación Unadista
 
rol como profesional
rol como profesional rol como profesional
rol como profesional
 
MI GRAN FAMILIA
MI GRAN FAMILIA MI GRAN FAMILIA
MI GRAN FAMILIA
 
Foros+leidy
Foros+leidyForos+leidy
Foros+leidy
 
Pf tit@ m1_s2_mi_yo
Pf tit@ m1_s2_mi_yoPf tit@ m1_s2_mi_yo
Pf tit@ m1_s2_mi_yo
 
Psicología, tu mejor opción que puedes tener.
Psicología, tu mejor opción que puedes tener. Psicología, tu mejor opción que puedes tener.
Psicología, tu mejor opción que puedes tener.
 
Mi gran familia
Mi gran familiaMi gran familia
Mi gran familia
 
7. Visión
7. Visión7. Visión
7. Visión
 
Plan de mejora y actualización profesional
Plan de mejora y actualización profesionalPlan de mejora y actualización profesional
Plan de mejora y actualización profesional
 
Presentacion nury
Presentacion  nuryPresentacion  nury
Presentacion nury
 
Mi gran familia
Mi gran familiaMi gran familia
Mi gran familia
 

Similar a Competencias que el estudiante debe de tener para el siglo xxi

0A02 Modelo Pedagogico Institucional.pptx
0A02 Modelo Pedagogico Institucional.pptx0A02 Modelo Pedagogico Institucional.pptx
0A02 Modelo Pedagogico Institucional.pptxVICTOROSPINA10
 
Seminario Barcelona 10-11 Mayo
Seminario Barcelona 10-11 MayoSeminario Barcelona 10-11 Mayo
Seminario Barcelona 10-11 MayoDavid Monllau
 
La etica profesional versus la deontologia profesional en el talento humano
La etica profesional versus la deontologia profesional en el talento humanoLa etica profesional versus la deontologia profesional en el talento humano
La etica profesional versus la deontologia profesional en el talento humanoReinaRodriguez15
 
Actividad 02
Actividad 02Actividad 02
Actividad 02gerapa30
 
Conceptos de la ley 1014 maria
Conceptos de la ley 1014 mariaConceptos de la ley 1014 maria
Conceptos de la ley 1014 mariamariazuluagaorozco
 
Conceptos de la ley 1014 mariaz
Conceptos de la ley 1014 mariazConceptos de la ley 1014 mariaz
Conceptos de la ley 1014 mariazmariazuluagaorozco
 
Planificador de proyectos organizado
Planificador de proyectos organizadoPlanificador de proyectos organizado
Planificador de proyectos organizadoSandra Polanco
 
Presentación EMPRENDO abril 2013
Presentación EMPRENDO abril 2013Presentación EMPRENDO abril 2013
Presentación EMPRENDO abril 2013Pedro Vera Castillo
 
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompleta
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompletaPerfil del docente universitario en el siglo xx icompleta
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompletaArletty Ramos Ricart
 
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompleta
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompletaPerfil del docente universitario en el siglo xx icompleta
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompletaArletty Ramos Ricart
 

Similar a Competencias que el estudiante debe de tener para el siglo xxi (20)

FODA PERSONAL CE 1.pptx
FODA PERSONAL CE 1.pptxFODA PERSONAL CE 1.pptx
FODA PERSONAL CE 1.pptx
 
0A02 Modelo Pedagogico Institucional.pptx
0A02 Modelo Pedagogico Institucional.pptx0A02 Modelo Pedagogico Institucional.pptx
0A02 Modelo Pedagogico Institucional.pptx
 
Seminario Barcelona 10-11 Mayo
Seminario Barcelona 10-11 MayoSeminario Barcelona 10-11 Mayo
Seminario Barcelona 10-11 Mayo
 
La etica profesional versus la deontologia profesional en el talento humano
La etica profesional versus la deontologia profesional en el talento humanoLa etica profesional versus la deontologia profesional en el talento humano
La etica profesional versus la deontologia profesional en el talento humano
 
Proyecto diplomado
Proyecto diplomadoProyecto diplomado
Proyecto diplomado
 
planificador de proyecto
planificador de proyectoplanificador de proyecto
planificador de proyecto
 
Actividad VII n°1.docx
Actividad VII n°1.docxActividad VII n°1.docx
Actividad VII n°1.docx
 
Actividad VII n°1.docx
Actividad VII n°1.docxActividad VII n°1.docx
Actividad VII n°1.docx
 
Actividad VII n°1.docx
Actividad VII n°1.docxActividad VII n°1.docx
Actividad VII n°1.docx
 
PLANIFICADOR
PLANIFICADORPLANIFICADOR
PLANIFICADOR
 
Actividad 02
Actividad 02Actividad 02
Actividad 02
 
Conceptos de la ley 1014 maria
Conceptos de la ley 1014 mariaConceptos de la ley 1014 maria
Conceptos de la ley 1014 maria
 
Conceptos de la ley 1014 mariaz
Conceptos de la ley 1014 mariazConceptos de la ley 1014 mariaz
Conceptos de la ley 1014 mariaz
 
Ccbb
CcbbCcbb
Ccbb
 
Planificador de proyectos organizado
Planificador de proyectos organizadoPlanificador de proyectos organizado
Planificador de proyectos organizado
 
Presentación de etica
Presentación de eticaPresentación de etica
Presentación de etica
 
Presentación EMPRENDO abril 2013
Presentación EMPRENDO abril 2013Presentación EMPRENDO abril 2013
Presentación EMPRENDO abril 2013
 
Ensayo ecci
Ensayo ecciEnsayo ecci
Ensayo ecci
 
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompleta
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompletaPerfil del docente universitario en el siglo xx icompleta
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompleta
 
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompleta
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompletaPerfil del docente universitario en el siglo xx icompleta
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompleta
 

Más de Teodoro Alberto Pérez Duering

Decálogo sobre los principios de la satisfacción del cliente
Decálogo sobre los principios de la satisfacción del clienteDecálogo sobre los principios de la satisfacción del cliente
Decálogo sobre los principios de la satisfacción del clienteTeodoro Alberto Pérez Duering
 
Modelos educativos/Teodoro Alberto Pérez Duering/UPANA
Modelos  educativos/Teodoro Alberto Pérez Duering/UPANAModelos  educativos/Teodoro Alberto Pérez Duering/UPANA
Modelos educativos/Teodoro Alberto Pérez Duering/UPANATeodoro Alberto Pérez Duering
 
TEODORO/ Escenarios de diversificación, diferenciación y segmentación de la e...
TEODORO/ Escenarios de diversificación, diferenciación y segmentación de la e...TEODORO/ Escenarios de diversificación, diferenciación y segmentación de la e...
TEODORO/ Escenarios de diversificación, diferenciación y segmentación de la e...Teodoro Alberto Pérez Duering
 
Diseño de una clase con aprendizaje significativo/Inglés/Teodoro
Diseño de una clase con aprendizaje significativo/Inglés/TeodoroDiseño de una clase con aprendizaje significativo/Inglés/Teodoro
Diseño de una clase con aprendizaje significativo/Inglés/TeodoroTeodoro Alberto Pérez Duering
 
Eventos destacados en educación de adultos a través de la historia
Eventos destacados en educación de adultos a través de la historiaEventos destacados en educación de adultos a través de la historia
Eventos destacados en educación de adultos a través de la historiaTeodoro Alberto Pérez Duering
 
Eventos destacados en educación de adultos a través de la historia
Eventos destacados en educación de adultos a través de la historiaEventos destacados en educación de adultos a través de la historia
Eventos destacados en educación de adultos a través de la historiaTeodoro Alberto Pérez Duering
 
Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...
Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...
Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...Teodoro Alberto Pérez Duering
 
Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...
Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...
Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...Teodoro Alberto Pérez Duering
 

Más de Teodoro Alberto Pérez Duering (20)

FILOSOFIA DE LA UNIVERSIDAD PANAMERICANA/CHISEC, A.V.
FILOSOFIA DE LA UNIVERSIDAD PANAMERICANA/CHISEC, A.V.FILOSOFIA DE LA UNIVERSIDAD PANAMERICANA/CHISEC, A.V.
FILOSOFIA DE LA UNIVERSIDAD PANAMERICANA/CHISEC, A.V.
 
Funciones del teclado 1
Funciones del teclado 1Funciones del teclado 1
Funciones del teclado 1
 
Funciones del teclado 1
Funciones del teclado 1Funciones del teclado 1
Funciones del teclado 1
 
CARACTERÍSTICAS INTELECTUALES
CARACTERÍSTICAS INTELECTUALESCARACTERÍSTICAS INTELECTUALES
CARACTERÍSTICAS INTELECTUALES
 
Agenda virtual UPANA
Agenda virtual UPANAAgenda virtual UPANA
Agenda virtual UPANA
 
Decálogo sobre los principios de la satisfacción del cliente
Decálogo sobre los principios de la satisfacción del clienteDecálogo sobre los principios de la satisfacción del cliente
Decálogo sobre los principios de la satisfacción del cliente
 
Modelos educativos/Teodoro Alberto Pérez Duering/UPANA
Modelos  educativos/Teodoro Alberto Pérez Duering/UPANAModelos  educativos/Teodoro Alberto Pérez Duering/UPANA
Modelos educativos/Teodoro Alberto Pérez Duering/UPANA
 
Proyecto final grupo 1
Proyecto final grupo 1Proyecto final grupo 1
Proyecto final grupo 1
 
TEODORO/ Escenarios de diversificación, diferenciación y segmentación de la e...
TEODORO/ Escenarios de diversificación, diferenciación y segmentación de la e...TEODORO/ Escenarios de diversificación, diferenciación y segmentación de la e...
TEODORO/ Escenarios de diversificación, diferenciación y segmentación de la e...
 
Diseño de una clase con aprendizaje significativo/Inglés/Teodoro
Diseño de una clase con aprendizaje significativo/Inglés/TeodoroDiseño de una clase con aprendizaje significativo/Inglés/Teodoro
Diseño de una clase con aprendizaje significativo/Inglés/Teodoro
 
Situaciones desafiantes de la ética
Situaciones desafiantes de la éticaSituaciones desafiantes de la ética
Situaciones desafiantes de la ética
 
Situaciones desafiantes de la ética
Situaciones desafiantes de la éticaSituaciones desafiantes de la ética
Situaciones desafiantes de la ética
 
Eventos destacados en educación de adultos a través de la historia
Eventos destacados en educación de adultos a través de la historiaEventos destacados en educación de adultos a través de la historia
Eventos destacados en educación de adultos a través de la historia
 
Eventos destacados en educación de adultos a través de la historia
Eventos destacados en educación de adultos a través de la historiaEventos destacados en educación de adultos a través de la historia
Eventos destacados en educación de adultos a través de la historia
 
Cuadro comparativo personajes positivos y negativos
Cuadro comparativo personajes positivos y negativosCuadro comparativo personajes positivos y negativos
Cuadro comparativo personajes positivos y negativos
 
Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...
Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...
Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...
 
Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...
Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...
Semana 03 taller de investigación ii sobre características y aplicación de la...
 
Análisis de caso
Análisis de casoAnálisis de caso
Análisis de caso
 
Análisis de caso de ETICA
Análisis de caso de ETICAAnálisis de caso de ETICA
Análisis de caso de ETICA
 
Análisis de casos de corrupción en Guatemala
Análisis de casos de corrupción en GuatemalaAnálisis de casos de corrupción en Guatemala
Análisis de casos de corrupción en Guatemala
 

Último

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 

Último (20)

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 

Competencias que el estudiante debe de tener para el siglo xxi

  • 1. TEODORO ALBERTO PEREZ DUERING HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLI XXI
  • 2. Teodoro Alberto Pérez Duering COMPETENCIAS QUE DEBEMOS DE DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES Interpersonales: interrelacionarse con las individuos en su entorno cultural, social y religioso. Es una persona con habilidades y destrezas de una comunicación efectiva y profesional. Intrapersonales: capacidad de conocerse uno mismo como una persona inteligente profesionalmente con las posibilidades de lograr éxitos.
  • 3. HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLI XXI Maneras en que se pueden desarrollar las competencias dentro del curso de PRINCPIOS Y VALORES DE VIDA PRINCIPIOS Y VALORES ENFOCADOS A LA FILOSOFIA DE LA UNIVERSIAD PANAMERICANA APLICACIÓN DE EJE TRANSVERSAL TECNOLÓGICO PENSAMIENTOS DE CREACIÓN DE IDEAS Y DE CONSTRUCTIVISMO Teodoro Alberto Pérez Duering VIDEO FILOSOFIA UPANA https://www.youtube.com/w atch?v=zRJijrlzIUA&t=4s
  • 4. Teodoro Alberto Pérez Duering HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLI XXI ¿Cómo ayudaría el curso de PRINCIPIOS y valores como competencias en el estudiante? ● Capacidad para adquirir conocimientos sobre la biblia. ● Promueve los principios y valores JUDEOCRISTIANOS como parte de la FILOSOFÍA de la universidad. ● Capacidad para practicar los valores éticos y morales como profesional egresado de la universidad. ● Ser un ente ejemplar con ética profesional dentro de la sociedad.
  • 5. Teodoro Alberto Pérez Duering VIDEO DE FORMACIÓN DE CURSOS MEDULARES COMO EJE TRANSVERSAL https://www.youtube.com/watch?v=wQiaD5Q6E04&t=4s HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLI XXI VIDEO DEL EJE TRANVERSAL DE FORMACIÓN MEDULAR
  • 6. Teodoro Alberto Pérez Duering COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE EGRESADO ● Ser competitivo en el campo laboral con conocimientos sobre PRINCIPIOS Y VALORES JUDEOCRISTIANOS. ● Conocedor de la biblia como base fundamental para mejorar su conducta personal, familiar, social y profesional. ● Aplica todos los conocimientos de formación medular dentro de la familia, sociedad, etc. HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLI XXI
  • 7. Teodoro Alberto Pérez Duering Participativo Colaborador Emprendedor Visionario Temeroso de Dios Practica valores cristianos HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLI XXI
  • 8. Teodoro Alberto Pérez Duering HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLI XXI MI ROL COMO DOCENTE UNIVERSITARIO https://www.youtube.com/watch?v=_n xGhIS9Suw VER VIDEO
  • 9. Teodoro Alberto Pérez Duering Competencias tecnológicas del Rol Docente en el siglo XXI • Estar informado de los avances tecnológicos a su alrededor. • La formación del docente 2.0 esta orientado para facilitar y promover integración de las tic en el ámbito educativo. • Formación continua, procesos de cambio de investigación y de desarrollo curricular. • Crear y diseñar materiales didácticos. • Experimentar, innovar y aprender. https://www.youtube.com/watch?v=8c8kesC sRSI VER VIDEO HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLI XXI