2. TRABAJO DE TRANSVERSALIZACIÓN
¿ Como algo divertido puede ayudar
al medio ambiente ?
Presentado por :
Jesús David Bermúdez
Víctor Hugo García
Jhon Alejandro Porras
Sebastián Ríos Martínez
Iván Felipe Sánchez
Sebastián Vásquez
3. RESUMEN
Para el cuarto periodo académico los docentes deciden
realizar un trabajo de transversalizacion sobre la
investigación de problemas ambientales.
¿como puede algo divertido ayudar a mejorar el medio
ambiente?
Estamos en un mundo cada vez mas desarrollado, esto
implica el uso de muchos elementos que contaminan
nuestro medio ambiente y no estamos haciendo lo
suficiente para ayudar a nuestro planeta.
Lo que queremos con este proyecto de transversalizacion
es formar el valor de la responsabilidad y el aseo a los
jóvenes de 9ºB, pero queremos enseñar por medio de
actividades lúdicas y no con clases.
El trabajo de transversalizacion se centrara en los
estudiantes de 9ºB, profesores, el medio ambiente y
nosotros como investigadores.
4. ABSTRACT
Our question for environmental proyect is ¿how
something fun can help to improve the environment?
The general objective is to investigate as something fun
can help to improve the environment though methods
such as the introduction of simple appliances that draw
the attention of the people who are going to use it
With this topic we want that people help our world in a
fun form for doing interesting our project, we will build
environmental games that encourage students to keep
garbage in the correct way
5. OBJETIVO GENERAL
Investigar como algo divertido
puede ayudar a mejor el medio ambiente, a
través de métodos como la implantación de
dispositivos sencillos, que llamen la atención
de las personas que lo van a utilizar
6. OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Concientizar a los alumnos sobre la
importancia de saber cuidar nuestra naturaleza
- Dar a conocer por que es importante saber
cuidar el medio ambiente.
- Concientizar a los alumnos de lo que se debe
hacer con los elementos de la naturaleza.
- Saber renovar los elementos ya utilizados
7. JUSTIFICACIÓN
• Para el 4º periodo académico los docentes
que orientan en el 11º deciden realizar un
trabajo de transversalización de áreas
centrado en la investigación de problemas
ambientales. Para ello dividen los estudiantes
en grupos a partir de unas temáticas
predeterminadas solicitan las formulación de
una pregunta de investigación que para
nuestro caso es la siguiente.
8. • ¿como puede algo divertido ayudar a mejorar el
medio ambiente?
• Estamos en un mundo cada vez mas
desarrollado, esto implica el uso de muchos
elementos que contaminan nuestro medio
ambiente y no estamos haciendo lo suficiente
para ayudar a nuestro planeta. Por eso hoy mas
que nunca es necesario continuar formando
abiertamente a las personas y sobre todo para
los jóvenes ya que nuestra generación y las que
vienen están empezando a crecer en ambientes
perjudiciales para la salud.
9. • De aquí que nuestro trabajo se justifique pues lo que
pretendemos es forman en el valor de la
responsabilidad y el aseo a los jóvenes de 9ºB pero
no atraves de clases sino por medio de actividades
lúdicas.
• Creemos que finalizado nuestro trabajo de
estudiantes se reflejara un mejor aseo, y un adecuado
uso de las canecas de basura.
• Los beneficios del trabajo se centra en los estudiantes
de 9ºB, profesores, el medio ambiente y nosotros
como investigadores. En cuento a los estudiantes de
9ºB posiblemente se aumentan los niveles de
responsabilidad; a los profesores se les brinda mas
estrategias para enseñar valores; el medio ambiente
se beneficia al estimular el buen manejo de las
basuras y a nosotros nos permite aprender y a
mejorar como investigadores.
10. MARCO CONCEPTUAL DE REFERENCIA
MARCO TEORICO
El siguiente marco teórico esta sustentado desde seis
artículos los cuales fueron tomados de internet, el
proceso de estudio de cada articulo inicia con la lectura
y resultado de las ideas principales, a continuación
escribiremos un comentario a cada una de las ideas
principales subrayadas que nos permitirá aterrizar lo
leído al contexto en el que estamos investigando, luego
el método que usamos para recoger las ideas principales
y nuestras reflexiones fue por medio de evernote una
herramienta en la web que nos permite etiquetar cada
una de las ideas principales y los comentarios para
finalmente compartirlos por medio de twitter.
11. 1º articulo
El primer articulo se titula introducción. El articulo fue tomado
de la siguiente pagina web:
http://ellugardelossuenos.wordpress.com/2010/10/13/la-teoria-
de-la-diversion-cambiando-el-comportamiento-humano/ . Este
articulo nos habla de que hay actividades que se desarrollan
dentro de unos limites temporales, especiales, según unas
reglas que son absolutamente obligatorias aunque libremente
aceptadas, acción que tiene su fin en si misma y va
acompañada de tensión y alegría. Este articulo se relaciona con
mi pregusta de investigación (¿como puede algo divertido
ayudar a mejorar el medio ambiente?) ya que habla de
actividades que se caracterizan a partir de normas o reglas. No
debemos dejar que esas normas no nos dejen alcanzar una
finalidad desde nuestro caso, que es ayudar el medio
ambiente.
12. • 2º articulo
El segundo articulo se titula la gran importancia de la
recreación, escrito por Delfo Tomislav Gástelo Musculin. El
articulo fue tomado de la siguiente pagina web:
http://www.universidadperu.com/articulo-la-gran-importancia-de-
la-recreacion-universidad-peru.php. Este articulo nos habla del
consumismo y también de que todos los seres humanos
deberíamos tener como objetivo algo fundamental: disfrutar de la
vida y mejorar su calidad, dice que si hablamos de la recreación
debemos tener en cuenta su importancia, a la hora de trabajar en
grupo para un bien común. Este articulo se relaciona con nuestra
pregunta de investigación(¿como puede algo divertido ayudar a
mejorar el medio ambiente?) ya que habla que las personas
deberían tener un objetivo fundamental: disfrutar de la vida y
mejorar su calidad esto quiere decir ayudar el medio ambiente no
obligados sino haciéndolo porque queremos.
13. • 3º articulo
El tercer articulo se titula el juego como medio de
aprendizaje, escrito por Nicole B. Aguiar Gutierrez. El
articulo fue tomado de la siguiente pagina web:
http://www.slideshare.net/nicoleaguiar/el-juego-
como-medio-de-aprendizaje . Este articulo nos habla
de las actividades por las cuales los niños desarrollan
sus capacidades físicas e intelectuales para
desarrollar una etapa picaperacional. Este articulo se
relaciona con nuestra pregunta de investigación
(¿como puede algo divertido ayudar a mejorar el
medio ambiente?) ya que habla de que los jóvenes
desarrollan etapas en las cuales se evidencia su
personalidad donde se ve la capacidad para crear el
bien por medio de distintas actividades
14. • 4º articulo
El cuarto articulo se titula la teoría de la diversion,creado
por DDB. El articulo fue tomado de la siguiente pagina
web: http://www.monografias.com/trabajos15/metodos-
creativos/metodos-creativos.shtml . Este articulo nos habla
de la idea de que algo tan simple como la diversión es la
manera mas fácil para cambiar el comportamiento de las
personas para bien. “Ya sea para usted mismo, para el
medio ambiente, o para algo completamente diferente, lo
único importante es que es un cambio para mejorar”. Este
articulo se relaciona con mi pregunta de investigación
(¿como puede algo divertido ayudar a mejorar el medio
ambiente?) ya que habla de que la diversión es la manera
mas fácil para cambiar la forma de comportarnos para el
bien de la naturaleza o el medio ambiente.
15. • 5º articulo
El quinto articulo se titula la sana diversión. El articulo
fue tomado de la siguiente pagina web:
http://www.pulevasalud.com/ps/subcategoria.jsp?ID_
CATEGORIA=103025&RUTA=1-3-65-102869-103025 .
Este articulo nos habla de que hay quienes piensan
que divertirse consiste en reír todo el tiempo y hacer
solo las que nos gusta y sirven de entretenimiento, sin
embargo, una buena diversión va mas allá de sentirse
bien y cómodo. Este articulo se relaciona con mi
pregunta de investigación (¿como puede algo
divertido ayudar a mejorar el medio ambiente?) ya
que habla que hay quienes quieren solo quieren
divertirse y no piensan que divertirse es también
buscar el bien para lo que nos rodea.
16. 6º articulo
El sexto articulo se titula ejercicio preparatorio
escrito por Gross makleam. El articulo fue
tomado de la pagina web:
http://eljuegoppcbensneiva.blogspot.com/. Este
articulo nos dice que ,Para Gross, el juego tiene
un valor funcional, pues dice que de la misma
manera como el gato juega con una pelota o con
una hoja que arrastre el viento, esta PRE-
ejercitándose para una actividad seria, posterior
en su vida como lo será la caza.
17. POBLACION ABORDADA
• El grado a cargo que nos correspondió fue 9º
B, los estudiantes de ese salón están en un
rango de edad entre los 13 y 16 años de edad y
se ubican entre los estratos 1 y 3 de la escala
socioeconómica. Este grado lo conforma mas o
menos 13 hombres y 13 mujeres, a nivel de
comportamiento el director de grupo José
Leobardo nos dice que ellos son excelentes y en
cuanto a lo académico son muy buenos ya que
las dos materias en las cuales son muy regulares
están las materias como sociales y educación
física, en todas las demás van muy bien.
18. • Los barrios de procedencia de los
estudiantes del grado 9ºB son: villa
Liliana, Montevideo, la nueva
libertad, la unión, el siete de agosto y
por ultimo el silencio.
20. METODOLOGIA
Para nuestro proyecto de investigación decidimos
empezar por aplicar encuestas. para construir esta
nos reunimos los seis integrantes del grupo y cada
uno redacto una pregunta cerrada y después entre
todos hicimos las otras dos para así obtener ocho
preguntas , cuando las hicimos las digitamos y las
imprimimos , luego nos dirigimos hacia el salón
204 , el cual le pertenece al grado 9B .Donde son
27 alumnos. Este nos hizo una bienvenida con
aplausos y silbidos.
21. • Después de eso fuimos donde el profesor José
Leobardo el cual nos permitió hacer las encuestas el
salón no se porto mal , por el contrario se porto muy
bien por eso no encontramos dificultades luego de
recoger los resultados no devolvimos al salón y
repartimos las hojas ; tres de cinco y tres de a cuatro
encuestas por ultimo sacamos los resultados de las
encuestas para tabularlos con la ayuda de la
profesora Angélica Moreno y luego en la clase de
informática hacer las graficas de las encuestas . Para
finalizar transcribimos los resultados al blog y en el
resto de redes sociales .
22. ENCUESTA
• 1. Te parece divertido ayudar al medio ambiente?
• a. si
• b. no
• 2.Te gustaría hacer acciones divertidas para ayudar al medio ambiente?
• a. Si
• b. No
• 3.Te gustaría usar bolsas de diferentes colores para separar las basuras
de tu casa?
• a. Si
• b. No
• 4.Como te gustaría que fueran las canecas de basura del colegio:
• a. Con luces
• b. Con sonidos
• c. Normales
23. • 5. Te gustaría que las canecas de basura de tu salón funcionaran como
cestas de baloncesto para jugar?
• a. Si
• b. No
• 6. tu crees que las acciones divertidas que se hagan en el colegio para
ayudar al medio ambiente sean notorias?
• a. Si
• b. No
• 7. Te gustaría competir con los demás salones y quien gane recibirá un
premio al salón mas limpio y que mas reciclaje recolecte en un periodo
de tiempo?
• a. Si
• b. No
• 8. De las siguientes formas como te gustaría que te fueran
recompensada tu buena labor con el medio ambiente.
• a. Con dinero
• b. Con calificaciones
• c. No esperarías nada a cambio
26. 3º pregunta
¿te gustaría usar bolsas de diferentes
colores para separar las basuras de tu
casa?
no
22%
si
78%
27. 4º pregunta
¿como te gustaria que fueran
las canecas del colegio?
luces
19%
sonido
normales
22%
59%
28. 5º pregunta
¿te gustaría que las canecas de basura
de tu salón funcionaran como cestas
de baloncesto para jugar?
no
si
48%
52%
29. 6º pregunta
¿tu crees que las acciones
divertidas para ayudar al
medio ambiente sean…
no
26%
si
74%
30. 7º pregunta
¿te gustaria competir con los demas
salones de tu colegio y quien gane
recibira un premio al salon mas limpio
y que mas recolecte en un periodo…
no
4%
si
96%
31. 8º pregunta
de las siguientes formas ¿como te
gustaria que te fuera fuera
recompensada tu buena labor con el
con
medio ambiente? dinero
11%
con
no esperarias
calificaciones
nada a cambio
30%
59%
32. ENTREVISTA
1 ¿te parece divertido ayudar l medio ambiente ?
R/ Pues la verdad no tanto lo divertido sino la conciencia que
se debe crear en la gente para cuidar el medio ambiente y
seria bueno hacerlo con rondas , etc. .
2 ¿te gustaría hacer acciones divertidas para ayudar al medio
ambiente ?
R/ Si, ya que así se hace una buena obra por el mundo ya
que los problemas que encontramos viviendo actualmente
son muy serios y ayudar de una manera divertida seria muy
interesante .
3 ¿te gustaría usar bolsas de diferentes colores para separar
las basuras de tu casa ?
R/ Si, por que de esta manera se evita botar a ala basura
muchos materiales reciclables que pueden ayudar a la
conservación de nuestro medio ambiente .
33. 4 ¿Cómo te gustaría que fueran las canecas de
basura del colegio ?
R/ A mi me gustaría que tuviera algún tipo de
sonido ya que seria muy curioso y llamaría mucho
la atención para que las personas se motiven a
arrojar las basuras las canecas .
5 ¿te gustaría que las canecas de basura de tu
salón funcionaran como sesta de baloncesto para
jugar ?
R/ No, por que esta se prestaría para el desorden y
esa no seria la idea antes se debería buscar a
manera de reducir la bulla y el desorden en los
salones de clase .
34. DESCRIPCIONES REALIZADAS DE
LAS PREGUNTAS
Para nuestro proyecto de investigación
decidimos empezar por aplicar encuestas que
constaban de ocho preguntas para construirlas
nos reunimos los seis integrantes del grupo y
cada uno redacto una pregunta cerrada y
después las otras dos las hicimos entre todos
para así obtener ocho preguntas .
35. DESCRIPCION DE APLICACIÓN DE
ENCUESTAS
Para aplicar encuestas empezamos por dirigirnos
hacia el salón 204 el cual le pertenece al grado 9B
donde hay 27 alumnos. Este nos hizo una
bienvenida con aplausos y silbidos, después
fuimos donde el profesor José Leobardo el cual
permitió la hacer las encuestas , el salón no se
porto mal por eso no encontramos dificultades
luego después de una exitosa convivencia con los
alumnos de 9B recogimos los resultados y nos
devolvimos hacia el salón.
36. DESCRIPCION DE RESULTADOS DE LAS
ENCUESTAS
Para sacar los resultados empezamos por
repartirnos las hojas de tres y de ha cinco.
Después de reunir todos los resultados
sumamos y así sacamos las graficas
45. CONCLUSIONES
• 1 º a todos los estudiantes del grado 9b les
parece divertido ayudar al medio ambiente
• 2 º al 100% de los estudiantes del grado 9b les
gustaría hacer acciones divertidas para ayudar
al medio ambiente
• 3 º a un77.77% de los estudiantes les gustaría
usar bolsas de diferentes colores para separar
las basuras de sus casas
46. • 4 º a la gran mayoría de los estudiantes del
grado 9b les gustaría que las canecas de
basura del colegio sigan siendo normales con
un porcentaje de 59.25% mientras un 18.51%
les gustaría que las canecas tuvieran luces y
un 22.22% de los estudiantes les gustaría que
tuvieran sonido
• 5º casi la mitad de los estudiantes del grado
9b no les gustaría que las canecas de basura
de los salones funcionaran como cestas de
baloncesto para jugar.
47. • 6º una gran parte los estudiantes del grado 9b creen
que las acciones divertidas que se hagan en el colegio
para ayudar al medio ambiente si se hagan notorias en
un futuro cercano.
• 7º 1 solo estudiante del grado 9b respondió que no le
gustaría que su grupo compitiera con los demás salones
del colegio en un concurso que consistía en recolectar
la mayor cantidad de reciclaje en un periodo de
tiempo.
• 8º a esta pregunta 16 estudiantes del grado 9b
respondieron que no esperarían nada a cambio por
ayudar al medio ambiente, 8 estudiantes les gustaría
que se les fuera recompensado con calificaciones y por
ultimo 3 estudiantes que quisieran que se les fuera
recompensado con dinero.
48. IMPACTO
• Nuestro trabajo influyó mucho en las personas
que nos rodean ya que les aportamos nuestro
trabajo para así aprender un poco sobre cómo
cuidar el medio ambiente.
• El trabajo que realizamos con la caneca
inteligente fue muy interesante ya que
observamos que a los estudiantes les llamaba
mucho la atención, sobre todo a los de grados
más inferiores debido a que podían jugar
haciendo cestas y aparte les parecía muy
extraño escuchar una caneca hablando.
49. • De esta manera se dieron cuenta de que hay
maneras divertidas de y cuidar el medio
ambiente y al mismo tiempo concientizar a
las personas sobre el buen manejo que se le
debe dar a las basuras.
• A nivel personal todos estamos de acuerdo
en que este proyecto nos ayudo mucho en
aprender a colaborar con el medio ambiente
sin esperar nada a cambio debido a que es
una problemática que nos afecta a todos.
50. BIBLIOGRAFIA
• (WEBGRAFIA)
• THE FUNTEORY
• WIKIPEDIA
• RINCON DEL VAGO
• YAHOO
• GOOGLE CHROME
• YOU TUBE
• SLIDESHARE
• MOVIE MAKER
• FORMAT FACTORY
• MICROSOFT WORD
• MICROSOFT POWERPOINT
51. AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a los estudiantes del grado 9ºB
porque nos brindaron el apoyo necesario
para realizar el proyecto de transversalizacion
, también agradecemos a los profesores por
la colaboración ofrecida en el transcurso del
periodo y para finalizar queremos agradecer
a los que no tuvieron que ver nada con el
proyecto pero nos ofrecieron apoyo a la hora
de necesitarlo.
