x

1. VERDE JUCHITÁN (CUIDADO AMBIENTAL).
El siguiente proyecto pretende de una forma práctica, informativa, educacional,
venturosa, y la concientización de los alumnos para la adopción permanente y
necesaria de la recaudación y recuperación, de productos desechables renovables , en
otras palabras, el reciclaje. Con el fin de hacer que la contaminación del medio
ambiente sea lo menos posible, que los alumnos, se informen y a la vez que tomen
conciencia de lo indispensable que es el reciclaje como un proceso para la
preservación de los recursos naturales y de esta manera, adquieran el hábito de
reciclar, realizando actividades en donde se reciclen diversos materiales, tanto
orgánicos como inorgánicos y ponerlos en práctica en el lugar en donde viven.
Preguntas:
· ¿Qué se quiere hacer?
Que los alumnos concienticen, reflexionen, analicen, oriente el cuidado y la
preservación del ambiente de su contexto (escolar,social,familiar).
· ¿Porqué?
Como sabemos la sociedad no tiene esa cultura de preservación del cuidado y
protección de su ambiente y de los ecosistemas, además en la actualidad, el
reciclaje juega un papel importante en la conservación y protección del
ecosistema, por lo tanto, es fundamental la apropiada ejecución de proyectos
educativos sobre el reciclaje y además la puesta en práctica de acciones
concretas, porque el correcto uso de los recursos naturales de un país depende
en gran parte, de su nivel de educación ecológica y por consiguiente los alumnos
de 2do grado de primaria deben desarrollar esa conciencia ambiental-ecológica
para que ellos sean orientadores y promotores en el cuidado del medio ambiente
de su comunidad tanto social como escolar.
¿Para que se quiere realizar?
Objetivo general
Fomentar una conciencia ecológica donde los alumnos de 2do grado interactúen
de manera sana y ética en el cuidado de su comunidad (escolar, familiar,social)
propiciando el reciclaje como una actividad permanente en ellos, posteriormente
los alumno serán promotores de su comunidad, de esta forma crear conciencia
ambiental-ecológica.
Objetivos específicos
● Los alumnos trabajarán de manera conjunta en todas las actividades.
● Los alumnos tomarán el papel de promotores en el cuidado y preservación
de su comunidad.

2. ● Conocerán el concepto de ecología, para después crear objetos reciclados
donde lo expondrán en su comunidad.
● El docente concientizará y motivará a los alumnos acerca del tema del
cuidado ambiental, para que puedan realizar las actividades sin que se
sientan obligados.
● Lograr que los estudiantes conozcan, aprendan y diferencien entre los
diversos desechos organicos e inorganicos, y a partir de ello empiecen a
reciclar.
● Reducir los índices de enfermedades en la población por vectores transmitidos
por la basura
● Que los alumnos utilicen un medio de transporte como la bicicleta para
reducir el uso de la gasolina y contaminantes.
Cuánto se quiere conseguir.
Metas a corto plazo.
● Los alumnos de 2° grado de primaria concienticen acerca del cuidado y el
buen uso del medio ambiente.
● Fomentar el reciclado en la comunidad escolar,familiar y social.
● Los alumnos conocerán lugares de “áreas verdes” en su comunidad.
● Los alumnos expondrán sus materiales reciclados frente a su grupo y su
comunidad.
● Los estudiantes reconozcan las consecuencias que trae al contaminar el
medio ambiente.
● Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y
solventes al agua o al suelo, así como desperdiciar el agua, la luz y el papel
afectan la naturaleza.
¿Dónde se quiere realizar?
El proyecto se realizará en la Heroica Ciudad de Juchitán de Zaragoza Oaxaca, en la
Escuela Primaria Reforma Educativa con Clave 20DPR2232O ubicada en la calle
Moctezuma y Degollado #18, octava sección cheguigo, el proyecto no sólo se empleará
en la zona escolar sino también en la comunidad que rodea a la Institución Educativa,
abarcando un radio de 2 kilómetros aproximadamente, de igual forma se gestionarán
los lugares en donde los alumnos conocerán las áreas verdes que se encuentran en su
localidad (foro ecológico,parques,) y los lugares que están contaminados (el río,
los basureros, las calles de la comunidad)
¿Cómo se va a hacer?
activid activid activid activid activid activid activid activid activid

3. ad 1 ad 2 ad 3 ad 4 ad 5 ad 6 ad 7 ad 8 ad 9
objetiv
os
“lluvia
de
ideas”
que el
alumno
conozc
a y
cree
sus
propias
conjetu
ras
acerca
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cuidad
o del
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lugar
donde
vive.
“que
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alumno
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os de
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rá de
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descrip
ción
detalla
da a
partir
de lo
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ado.
“elabor
ación
de
cartele
s”: el
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identifi
cará
los
desech
os
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os e
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que
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a su
escuel
a y al
lugar
donde
vive.
propici
ando el
trabajo
colabor
ativo (4
integra
ntes
por
equipo)
los
equipo
“lluvia
de
ideas”
que el
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conozc
a y
cree
sus
propias
conjetu
ras
acerca
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ecologí
a
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ando
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recicla
do
Realiza
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en
donde
trabaje
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ones
de
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,
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r
proble
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enrique
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coco”
los
alumno
s por
medio
de este
materia
l
didácti
co
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reciclar
y a
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r los
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os
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os de
los
inorgán
icos
forman
do
equipo
s de 4
integra
ntes
con la
dinámi
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mitad”
donde
el
docent
e
entreg
ará
dibujos
adjunto
s de
objetos
orgánic
os e
inorgán
“salida
a la
comuni
dad
social”,
los
alumno
s
identifi
carán
con los
aprendi
zajes
adquiri
dos a
reflexio
nar y
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tan
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mal se
encuen
tra su
colonia
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y los
lugares
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o de
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realizar
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de
donde
se
califica
ra en
que
estado
se
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zona
“elabor
ar un
product
o
recicla
do” el
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realizar
á un
disco
giratori
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primer
a
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ad con
el
proposi
to de
motivar
los a
reciclar
“visita
al foro
ecologi
co” los
alumno
s
reflexio
naran,
analiza
ran
compre
nderan
la
importa
ncia de
dicha
instituci
ón en
la
preserv
ación
del
cuidad
o del
medio
ambien
te
promoc
ionar lo
aprendi
do en
la
comuni
dad
social,
los
alumno
s
present
aran
sus
eviden
cias
ante la
socied
ad
donde
expond
ran los
conoci
eminto
s y las
activid
ades
del que
se
hallan
apropia
do o
ralizad
o.

4. s se
formar
an por
la
dinámi
ca “Las
abejas
vuelan”
Forma
ndo
una fila
y
recorri
endo la
cancha
con
diferent
es
formas
(zigzag
, curva,
círculo
s,
diagon
ales)
con
nuestro
s
estudia
ntes
comen
zamos
a imitar
el
vuelo
argum
entos,
creativi
dad e
imagin
ación.
icos,
los
particip
antes
tiene
que
encontr
ar a las
person
as que
tengan
el
mismo
dibujo
y estas
serán
los
particip
ante de
su
equipo
, al
finaliza
r la
dinámi
ca
para
unir a
los
equipo
s, se
les
explica
ra las
reglas
del
juego
para
tener
un
orden y
no
salirse
del
tema
(muy
bien,bi
en,reg
ular,ma
l)
para
hacer
más
fácil el
recorri
do se
emplea
rá la
biciclet
a como
un
medio
de
transpo
rte que
no
cause
alteraci
ones al
medio
ambien
te.

5. de una
abeja
con las
manos
en los
costad
os
simula
ndo las
alas
(con un
movimi
ento
rápido)
, la
cabeza
posicio
nada
hacia
delante
y con
las
pompa
s hacia
atrás.
A la
indicaci
ón del
docent
e “se
van
dos
abejas
al

6. panal”,
los
niños y
las
niñas
tendrá
n que
buscar
su
pareja
y
sentars
e sin
dejar
de
aletear,
realizar
emos
el
procedi
miento
varias
veces
hasta
obtene
r el
númer
o de
integra
ntes
desead
os para
cada
equipo.
product los Los el los los los los los los

7. os alumno
s
asimile
n, se
apropie
n y den
importa
ncia al
concep
to del
medio
ambien
te
alumno
s
aprend
an a
disting
uir
cuales
son
esos
factore
s que
alteran
el
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ambien
te .
estudia
nte
aplicar
á en su
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cotidia
na la
separa
ción de
los
desech
os
orgánic
os e
inorgán
icos.
alumno
s
asimile
n, se
apropie
n y den
importa
ncia y
el uso
del
recicla
do en
su
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o
alumno
s de
maner
a
práctic
a,
aprend
erán a
separa
r
inorgán
ico) y
a
reciclar
(orgáni
co)los
product
os
recicla
bles.
alumno
s
conoce
rán,refl
exionar
án y
analiza
rán en
qué
situaci
ón se
encuen
tra su
colonia
y la
importa
ncia
del
cuidad
o
ambien
tal
alumno
s
conoce
rán y
aplicar
an y se
apropia
ran del
reciclaj
e en su
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cotidia
na
como
una
activid
ad
perma
nente
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s
obtend
ran esa
concie
ncia
ecologi
ca que
propor
ciona
dicha
intituci
on
para el
cuidad
o de su
comuni
dad y
asi
poder
aplicarl
o en su
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cotidia
na
alumno
s daran
a
concer
lo
aprendi
do y lo
realiza
do,dur
ante el
proyect
o para
que
ellos
tomen
el
papel
como
promot
ores y
concie
nticen
a la
socied
ad en
el
cuidad
o y la
preserv
ación
del
medio
ambien
te
obstác
ulos
°Inasist
encia
por
parte
de los
alumno
s
°Que
no
logren
particip
ar.
°distrac
tores
durant
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puedan
disting
uir
cuales
son
esos
factore
s de
contam
inación
°distrac
ción
durant
e el
°Desint
erés
por la
activid
ad.
°Que
factore
s de su
entorn
o lo
desani
men de
la
activid
ad
°inasist
encias
por
parte
de los
alumno
s
°que
no
logren
particip
ar
°distrac
tores
durant
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interés
en el
juego.
°proble
mas
interno
s en
los
equipo
s
°poca
particip
ación
en la
°no
otorgu
en los
permis
os por
parte
de los
padres
de
familia
°poco
interés
por los
padres
de
°poco
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en la
activid
ad
°no
pongan
atenció
n al
momen
to de la
realiza
ción de
la
activid
°la
insitutci
ón
escolar
no
otorgu
e los
permis
os
°no se
puede
gestion
ar la
visita
de la
°no
halla
asimila
do lo
visto
°timide
z a la
hora
de
hablar
° poco
interés
por
parte
de la

8. e la
clase
°no
exista
algún
interés
sobre
el tema
recorri
do por
parte
de los
alumno
s
(falta
de
motiva
ción).
°Respo
nsabili
dad al
entreg
ar el
materia
l.
e la
clase
°no
exista
algún
interés
sobre
el
tema.
activid
ad
°inasist
encia
por
parte
de los
alumno
s
familia
°inasist
encia
de los
alumno
s
°el
plantel
no
permita
n la
autoriz
ación
para
realizar
la
activid
ad
°que
algún
alumno
se
pueda
accide
ntarse
durant
e el
recorri
do.
°que
no
cuente
con
una
biciclet
a.
ad instituci
ón
°los
padres
de
familia
no
autoric
en el
permis
o
socied
ad
° falta
de
clariad
ad en
el
momen
to de la
exposi
ción
calend
ario
26-05-
2014
27-05-
2014
28-05-
2014.
29-05-
2014
30-05-
2014.
31-05-
2014.
01-06-
2014
02-07-
2014
03-07-
2014
recurso
s
materia
les
necesa
rios
cuader
no,plu
mones,
pizarró
n
cuader
no,
lápiz
papel
bond,
marcad
ores,
recorte
/imáge
nes,pe
gament
o y
colores
cuader
no,plu
mones,
pizarró
n
tarjetas
.,imáge
nes,caj
a,
pizarró
n,plum
ones,ta
pas.
cuader
no,lápi
z,
bolsa
de
basura
s,bicicl
eta,
cartele
s (los
disco,
silicon
frio (
esto
deberá
ser
supervi
sado
por el
docent
transpo
rte,cua
dernos
y lapiz,
camara
.
eviden
cias de
las
demas
activid
ades,
libros,h
ojas,co
lores,
materia

9. . cartele
s que
se
utilizar
án
serán
los
elabora
dos en
la
activid
ad 3).
e) tapa
, una
canica
l
recilad
o una
explan
ada en
un
punto
central
de la
localid
ad
costo $20 $15 $30 $20 $50 $80 $20 $0 $100
planific
a
docent
e
docent
e
docent
es-
alumno
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e
docent
e
docent
e,
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,y
padres
de
familia
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e,
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de
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docent
e,
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de
familia
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y
alumno
s
trabaja alumno
s-
docent
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alumno alumno
s
(trabaj
o en
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alumno
s-
docent
e
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e-
alumno
s
(trabaj
o en
equipo)
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e,alum
nos y
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s
alumno
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nte,biol
ogo del
foro
ecologi
co y
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de
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s-
docent
e
control
a
docent
e
(moder
ador)
docent
e (guía
en el
recorri
do de
las
instala
ciones)
docent
e
(guia)
docent
e
(moder
ador)
docent
e
(moder
ador)
docent
e (guía
en el
recorri
do de
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colonia
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docent
e ( en
supervi
sar
cómo
están
trabaja
ndo
docent
e-
acomp
añante.
docent
e
CONTENIDO DEL PROYECTO

10. indicadores y medios de
comprobación
pre-requisitos
finalidad: crear y promover
esa conciencia y educación
ecológica para el cuidado y la
preservación del medio
ambiente en el grupo de
2°grado de la escuela
primaria reforma educativa
en la actualidad y en el
contexto donde se encuentra
dicha institución se aprecia
un déficit de mal uso y alto
grado de contaminación y
poca participación de la
sociedad además de no
conocer instituciones que
fomenten el cuidado
que los alumnos y el docente
creen ese ambiente de
aprendizaje de gusto de
convivencia con el medio
natural y el cuidado de su
localidad
objetivo: que los alumnos
creen sus propios
conocimientos para el
cuidado de su localidad y de
su escuela , y que ellos sean
promotores del reciclaje y
promuevan la importancia del
cuidado ambiental dentro de
su contexto (social, escolar)
Cada persona tiene
diferentes aspiraciones
según su forma de ser y su
nivel sociocultural. Pero
existen algunas comunes a
todos: vivienda digna,
alimentación adecuada,
educación, atención de la
salud, un trabajo de acuerdo
a las propias capacidades y
momentos de recreación.
Hoy se agrega otra que es la
de vivir en un ambiente
sano y equilibrado
ecológicamente.
mostrar esa disposición de
cambio tanto en los
docentes como en los
alumnos
producto: que los alumnos
brinden esa información a la
sociedad de manera que
creen conciencia para el
cuidado de esta misma
conocimiento sistematizados
y espontáneos para la
adquisición y asimilación de
conocimientos
los conocimiento no deben
ser extenso y complejos por
el grado de desarrollo en
donde se encuentran los
alumno