1. CAPACITACIÓN DE LOS
DOCENTES EN LA
METODOLOGÍA DE
PROYECTOS SITUADOS Y
EL USO DE LAS TIC S EN EL
AULA.
Ma. Teresa Fernández

2. EL PROPÓSITO DEL PROYECTO.
Ante la realidad que se vive tanto social, como política, como en
la educación, la meta es mejorar nuestra acción educativa.
La importancia del proyecto se relaciona con la necesidad de
formar a los y las estudiantes con la metodologías actuales.
Podría concretar dos principales problemas que requieren un
proceso de Gestión del conocimiento y Gestión de
aprendizaje:
 Primero la actualización e innovación de las metodologías.
 Segundo la capacitación en la aplicación de las nuevas
tecnologías de la comunicación e información.

3. POR QUÉ ES IMPORTANTE Y NECESARIO HACERLO.
El proyecto está siendo desarrollado en las Licenciaturas en Educación
Preescolar y Primaria. Por lo mismo, creo que el proyecto cobra importancia.
Ya que al propiciar desde la Comunidad de Aprendizaje, el auto crecimiento, se
logrará que desarrollen su trabajo con mayor profesionalidad.
El implementar la capacitación, de los docentes en la aplicación del método de
proyectos situados y con las estrategias de aprendizaje cooperativo, ayudará a
que también formen a los alumnos/as en las nuevas metodologías y esto
favorecerá que al trabajar en las escuelas vayan logrando la transformación que
tanto necesitamos en la educación hoy.
Identificar y aplicar las herramientas de una plataforma, para gestionar el
aprendizaje de los futuros maestros. Es hoy, necesario y urgente.
Y lograr que los docentes se convenzan de la importancia de trabajar de
diferente manera en el aula, es todo un reto en este momento.

4. QUIENES SON LOS BENEFICIADOS DEL
PROYECTO.
Está siendo directamente dirigido a los
docentes que forman la plantilla de
personal de la licenciatura.
Indirectamente los beneficiados serán los
estudiantes.

5. CUÁL ES EL VALOR DEL PROYECTO.
Lo primero que quiero mencionar es la necesidad y a la vez urgencia de un cambio en el
ámbito educativo. La sociedad va cambiando, los avances en la ciencia, en la tecnología, en la medicina,
etc. hace imperioso este cambio, sin embargo, vemos también que los docentes son los profesionistas más
difíciles de cambiar, la fuerza de la costumbre es la que hace que ellos quieren seguir educando en el aula,
como suponen o así les han enseñado.
Ciertamente también ha habido cambios en el ámbito pedagógico. Tenemos grandes
pedagogos en el siglo XX cuyos aportes han ayudado a dar unos pasos aunque lentos. Si tomamos como
ejemplo el Internet vemos como lo menciona Castells que lo que añade Internet a la educación no son sólo
aplicaciones web, sino una noción de entorno como espacio de flujos en red que reconfigura la posición de
la escuela como nodo, más que como centro de aprendizaje. Por ello, más que integrar la tecnología en la
escuela, es decir incorporarla al núcleo –centro- de aprendizaje, con Internet abríamos otro entorno
sociocultural donde la propia escuela se prefigura como parte –nodo- de una red de implicaciones de
alcance global.
Y por otro lado el aprendizaje por proyectos capacita al estudiante para el mundo del trabajo,
en el cual tendrán que desarrollar proyectos, tendrán que hacerlo cooperativamente con otros/as, y tendrán
que desplegar todo su capacidad creativa.
Por lo que el proyecto que estoy aplicando favorece el desarrollo de estas competencias.

6. CUÁLES SON LOS RESULTADOS (EN TÉRMINOS DE
INVESTIGACIÓN Y DE ESCENARIO FUTURO PARA EL GRUPO).
Los resultaddos esperados son:
• A corto plazo ( este curso escolar), los maestros/as tengan un cambio
significativo en el trabajo en el aula, aplicando el método de proyectos e
inicien una pequeña experiencia de aplicación de las TIC S en el aula.
• A mediano plazo (el curso escolar 2013-2014) todos los maestros/as
apliquen el método con mayor seguridad.
• A mediano Plazo ( el curso 2013-2015 estén capacitados en el uso de la
plataforma digital.
• a Largo plazo (2015) que todos los maestros/as utilicen la plataforma digital
como medio de gestión del aprendizaje.