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Palabras Clave: Educación, tecnología, calidad.




El desarrollo de la tecnología ha llegado a copar todas las extensiones de la
vida humana alcanzando así el campo de la educación donde ha generado
grandes cambios y potencialidades, además de nuevos desafíos para los
tradicionales sistemas educativos.

La incursión de las nuevas tecnologías en la educación se refleja en cambios
visibles y tangibles en el rol de los docentes y en el de los alumnos respecto al
modelo en el que los docentes eran dueños del conocimiento y que transmitían
en forma directa a alumnos que se comportaban como simples receptores
pasivos. A este modelo le ha sucedido otro en el que alumnos y docentes
aprenden en forma conjunta en un entorno mucho más enriquecedor.

Gracias al desarrollo de este nuevo modelo educativo, los estudiantes
aprenden a trabajar en equipo y desarrollan todo su potencial creativo;
incrementando su nivel de interés en el aprendizaje de nuevos contenidos y
destrezas, y aumenta simultáneamente su autoestima, componente esencial
dentro de la educación para el mejoramiento de las condiciones de aprendizaje.



Se debe destacar la importancia de
la formación permanente que deben
tener los docentes ya que se debe ir
a la par con todos los avances
tecnológicos y los nuevos modelos
educativos que día a día se
presentan.
Con todos estos cambios se extienden las actividades que requieren de
innovaciones continuas y de una mayor participación de la dimensión
intelectual del trabajo; se modifican las costumbres, los patrones de conducta y
los modos de vida de los individuos y de los grupos sociales.

Por otra parte, el impacto de las nuevas tecnologías sobre la organización y el
contenido de los programas de educación y de formación, así como sobre el
entorno de aprendizaje y las prácticas pedagógicas, necesitará una adaptación
de las técnicas y la introducción de modelos educativos innovadores.

Llegando a concluir que la tecnología no es una actividad educativa en sí
misma, sino una herramienta o un medio para alcanzar el fin de una educación
de mayor calidad.




Referencias:

http://www.intec.edu.do/~cdp/docs/educacionenelfuturo.html

http://www.uoc.edu/dt/20367/index.html

http://www.observatorio.org/colaboraciones/melendrez.html




                                Por: Paúl Hernán Machado Herrera.

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  • 1. Palabras Clave: Educación, tecnología, calidad. El desarrollo de la tecnología ha llegado a copar todas las extensiones de la vida humana alcanzando así el campo de la educación donde ha generado grandes cambios y potencialidades, además de nuevos desafíos para los tradicionales sistemas educativos. La incursión de las nuevas tecnologías en la educación se refleja en cambios visibles y tangibles en el rol de los docentes y en el de los alumnos respecto al modelo en el que los docentes eran dueños del conocimiento y que transmitían en forma directa a alumnos que se comportaban como simples receptores pasivos. A este modelo le ha sucedido otro en el que alumnos y docentes aprenden en forma conjunta en un entorno mucho más enriquecedor. Gracias al desarrollo de este nuevo modelo educativo, los estudiantes aprenden a trabajar en equipo y desarrollan todo su potencial creativo; incrementando su nivel de interés en el aprendizaje de nuevos contenidos y destrezas, y aumenta simultáneamente su autoestima, componente esencial dentro de la educación para el mejoramiento de las condiciones de aprendizaje. Se debe destacar la importancia de la formación permanente que deben tener los docentes ya que se debe ir a la par con todos los avances tecnológicos y los nuevos modelos educativos que día a día se presentan.
  • 2. Con todos estos cambios se extienden las actividades que requieren de innovaciones continuas y de una mayor participación de la dimensión intelectual del trabajo; se modifican las costumbres, los patrones de conducta y los modos de vida de los individuos y de los grupos sociales. Por otra parte, el impacto de las nuevas tecnologías sobre la organización y el contenido de los programas de educación y de formación, así como sobre el entorno de aprendizaje y las prácticas pedagógicas, necesitará una adaptación de las técnicas y la introducción de modelos educativos innovadores. Llegando a concluir que la tecnología no es una actividad educativa en sí misma, sino una herramienta o un medio para alcanzar el fin de una educación de mayor calidad. Referencias: http://www.intec.edu.do/~cdp/docs/educacionenelfuturo.html http://www.uoc.edu/dt/20367/index.html http://www.observatorio.org/colaboraciones/melendrez.html Por: Paúl Hernán Machado Herrera.