clase sobre poesía, caso poeta Víctor Valera Mora "El Chino Valera" 2011

1. iiiiii República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Pedagógica Experimental “Libertador” Poesía de Revolucionaria de El “Chino Valera” Lcdo. Tulio Rojas C.I.V.- 8031254 Mérida, 8 de julio de 2011

2. Tabla de contenido Objetivo general Objetivos específicos Biografía del poeta Víctor Valera Mora Poemas Análisis de tema: política y revolución Evaluación

3. Objetivo GeneralResaltar el compromiso Revolucionario y Bolivariano presente en la poesía del Poeta Víctor Valera Mora, “El Chino Valera”Objetivos EspecíficosLeer extractos de poemas que destaquen por la presencia de imágenes literarias que resalten el compromiso revolucionario del “Chino Valera” Producir textos poéticos donde resalte el carácter revolucionario presente en la poesía del insigne trujillano.

4. Biografía de “El Chino Valera”, (1938 – 1984), Contexto socio cultural y político de su tiempo. Despojado de la angustia del reconocimiento y vestido de alucinaciones irónicas, el Chino Valera Mora escribió poesía venezolana sin prejuicios ni tacha ni enmendadura. Sin miedo al ridículo, a la persecución, al señalamiento o incluso al abandono, dejó testimonios de una época trastornada en frases aparentemente desordenadas pero tan reales, tan vívidas y convulsionadas como pueden llegar a ser los propios pensamientos. Supo cómo transmitirlos y hacerlos sentir. Único e irrepetible, como se dice, su voluntad de acero desmoronó toda norma social establecida a través de la palabra irreverente y soñadora, tanto cuando hablaba del amor como cuando lo hacía de la política, de los amigos, de las ganas de vivir en un mundo mejor, de la revolución..Por.LucianaMcNamara/Encontrarte.

5. Estrategia El docente explicará qué es ala poesía política y revolucionaria, y argumentará por qué el poeta a estudiar es considerado unejemplo de compromiso revolucionario

6. COMIENZOLa lucha de clases. Los grandes monopolios imperialistas.Los malditos muñones de la generación del 28que tanto daño nos han hecho.El policía del parque, los enamorados estánen la posibilidad de iniciar el terrorismo.El recuerdo desde la llanura, caballollorando sangre recomenzada. Triste cuestión.Este asunto de llevar una guitarra bajo el brazo.La libertad de morirse de hambre doblemente.Aquiles el escudero de la ternuraúltimamente se ha dado muy duro en el alma.Esto nos obliga a hablarel más terrible de los lenguajes.Hacer de la poesía un fusil airado, implacablehasta la hermosura.No hay otra alternativa,la caída de un combatiente populares más dolorosa que el derrumbamientode todas las imágenes.Cuando el pueblo tome el poder, veremos qué hacer,mientras tanto sigamos en lo nuestro.

7. HASTA CUÁNDOHasta cuándo seguir gritando a esa genteque el rey y la reina yacen bajo tierraHasta cuándo seguir gritando que no cedo en hipoteca mis sueñosHasta cuándo seguir gritando que soy incorregibleHasta cuándo seguir gritando que no reniego de mis actosHasta cuándo seguir gritando que nada de lo que tengoestá en venta ni quiero que ningún imbécil corte la sogaHasta cuándo seguir gritando que no cumplo mis deberes en la tormentaHasta cuándo seguir gritando que no exijo futuroHasta cuándo seguir gritando a esta gente que me son despreciablesHasta cuando seguir gritando que estoycon los que no tienen la razón porque la tienen a mares llenosHasta cuándo seguir gritando que jamás abandonaré mi capa de insurgenteHasta cuándo si desde siempre mis cartas están sobre la mesa.(1967)

8. Actividad a desarrollar por los estudiantes:La sección se divide en grupos de cuatro integrantes, nombrará un coordinador, un relator y un secretario (a); analizará los textos entregados por el docente:Presencia de elementos – imágenes – que resalten el elemento político presente en los poemas: “Comienzo” y “Hasta cuando”. La actividad tendrá una duración de 20 minutos Estrategia ddocente: Una vez analizada los textos cada grupo expone su producción, en un tiempo 10 minutos

9. Evaluación: El estudiante producirá un texto poesía en prosa o verso, siguiendo las instrucciones del docente:trabajo en forma individualTema relacionado con el objetivoVerso libre10 líneasTiempo de ejecución 10 minutosPuntuación sobre 20 puntos