SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 44
Recuperando a l os
organi smos
ra ent ender l a evol uci ón
enes y desarrol l o f l ora
El ena Al varez- Buyl l a Roces
Inst i t ut o de Ecol ogí a
UNAM
¿En donde quedaron
l os organi smos?
Ahora el l os se agl omeran en
enormes col oni as, seguros
al i nt eri or de t orpes
aut ómat as . . Est án en t í y
en mí , el l os nos han creado
en cuerpo y ment e y su
persi st enci a es el úni co
mot i vo de nuest ra
exi st enci a . . . Ahora l l evan
el nombre de genes y
Genes
Prot eí nas
Rut as
bi oquí mi cas
Cél ul
as
Organi smo
s
G
F
Rel aci ón no l i neal ent re
Fenot i po & genot i po:
desarrol l o
La gr an mayor í a de l as
car act er í st i cas f enot í pi cas
( est r uct ur al es y
f unci onal es) de l os
or gani smos vi vos est án
codi f i cadas, d e a l g una
f o r ma ,
en l os genes.
El paradi gma
genét i co
El programa genét i co
cont i ene l a i nf ormaci ón
de l os di st i nt os t i pos
de cél ul as en el
organi smo
Conj unt os di st i nt os de
genes se expresan en
t i pos cel ul ares
di st i nt os
{σn1
,σn2
,K ,σnkn
} → σn
gen σ1
gen σ2
gen σ3
gen σ4
TF
1
TF 2
TF 3
Cada gen σn est á
regul ado por kn genes
E. Co l i
t i ene 4, 300
genes; y l a de
humano,
36, 000 genes
gen σ1
gen σ2
gen σ3
gen σ4
TF
1
TF 2
TF 3
))(),(),(()1( 32144 tttFt σσσσ =+
Mapeo
di námi co
Mapeo di námi co
σn (t +1) = Fn σn1
(t),σn2
(t),K ,σnkn
(t)( )
Fn
n
Fn es una f unci ón Bool eana que depende de
kn ar gument os. Cada gen si gue su pr opi a
f unci ón Bool eana.
Di námi ca de l a Red
)0(Σ
ATRACTOR 1 ATRACTOR 2
Condi ci ones i ni ci al es
pueden conduci r a
at ract ores di f erent es
tiemp
o
Di f er ent es
at r act or es
Di f er ent es
t i pos cel ul ar
Un at ract or corresponde
a un t i po cel ul ar
St uar t Kauf man
Evol uci ón de l as
f l ores:
Vari aci ones sobre
un mi smo
t ema
Sistema Modelo:
Arabidopsis thaliana
se pe st carp
B
A C
se
pe
st
ca
Arabi dopsi s: meri st emo
nf l orescenci a
SEM: J. Bowman
Rousseau y l as
Rosas Embruj adas
ó
Monst ruos de
Ident i dad Al t erada
ap1 / ap2
ag
ap3 / pi
Mutantes ABC
ca st st ca
B
C C
se pe pe se
B
A A
se se ca ca
A C
Nodos=genes
Bordes =
Int eracci on
es
Regul atP CELL 2004
Red genét i ca que regul a
l a especi f i caci ón de l os
órganos de l a f l or
FT EM1
TFL
1
LFYFULAP1AP3PI AG UFO WU AP2SEPLUGCLF Cel l
0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 Inf l 1
0 1 2 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 Inf l 2
0 1 2 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 Inf l 3
0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 Inf l 4
2 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0 1 1 1 1 Sepal s
2 0 0 2 0 2 2 2 0 1 0 1 1 1 1
2Pet al
s
2 0 0 2 2 0 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2St ame
2 0 0 2 2 0 0 1 2 0 1 1 1 1 1
Carpel
s
WUS
WUS + UFO
UFOMeri st emos
api cal
Mayer et al . 1998 & Samach et
La red genét i ca de l a
f l or converge a 10
at ract ores ( ≈ 140, 000
edos i ni ci al es)
Sépal o
Pét al o
Est ambre
Carpel o
Conr ad Hal
Waddi ngt on
1905- 75: Pai sej es
epi genét i cos
Pai saj e epi genét i co
de l a red f l oral
pe
A+B
se
A
st
B+Cca
C
Secuenci a t emporal
de aparaci ón de
órganos de l a
f l or: sep- pet - est -
carp
Probabi l i da
d
Ej e1 Ej e2
Gran di versi dad pero el pl an
bási co conservado en t odas:
SEPALOS, PETALOS, ESTAMBRES,
CARPELOS
250, 000 especi es
de
pl ant as con
f l ores
Monst ruo Esperanzado
e l a sel va Lacandona
una en
un cuart o de mi l l ón
acandoni a schi smat i c
ó
as excepci ones son l
regl a en evol uci ón
Arabi dopsi s Lacandoni
t hal i ana schi smat i ca
A C
B
sépalos pétalos estambres carpelos
A C
B B
tépalos tépalos carpelos estambres
A C
B
tépalos tépalos carpelos estambres
Expresión de función B
en L. schismatica
Una not a
evol ut i va cursi :
corazones y f l ores
protista plants fungi animals
Baldauf & Palmer 93
STFAKRKNGILKKANELSILC
TCSKRRQTVFSKAADLCLIS
IDIVLLM
SDIMLIVVSPTEKPTVFNTR
ANIAVFVTSPSDSSDVVYSF
SPTGKAAICCGT
TYPEI MADS-DOMAINS
AGL36 MGMKKVKLSLIANERSRKTSFIKRKDGIFKKLHELSTLCGVQACALIYSPFIPVPESWPS
AGL38 M-KRKMKLSLIENSVSRKTTFTKRKKGMTKKLTELVTLCGVEACAVVYSPFNSIPEAWPS
AGL37 M-RGKMKLSFIENDSVRKTTFTKRKKGMLKKFNELVTLCGVDACAVIRSPYNSIQEPWPS
AGL35 R-QKVKMMTFIENETARKSTFKKRKKGLLKKAQELGILCGVPIFAVVNSPYELNPEVWPS
SRF_Hs RGRVKIKMEFIDNKLRRYTTFSKRKTGIMKKAYELSTLTGTQVLLLVASETGHVYTFATR
DSRF KGRVKIKMEYIDNKLRRYTTFSKRKTGIMKKAYELSTLTGTQVMLLVASETGHVYTFATR
Ce1 KGRVKIKMEYINNKLRRYTTFSKRKTGIMKKAFELSTLTGTQVMLLVASETGHVYTYATP
MCM1 KERRKIEIKFIENKTRRHVTFSKRKHGIMKKAFELSVLTGTQVLLLVVSETGLVYTFSTP
TYPEII MADS-DOMAINS
AGL14 MGRGKIEMKRIENATSRQVTFSKRRNGLLKKAFELSVLCDAEVALIIFSPRGKLYEFSSS
AGAMOUS SGRGKIEIKRIENTTNRQVTFCKRRNGLLKKAYELSVLCDAEVALIVFSSRGRLYEYSNN
AGL4 MGRGRVELKRIENKINRQVTFAKRRNGLLKKAYELSVLCDAEVSLIVFSNRGKLYEFCST
AGL13 MGRGKVEVKRIENKITRQVTFSKRKSGLLKKAYELSVLCDAEVSLIIFSTGGKLYEFSNV
APETALA1 MGRGRVQLKRIENKINRQVTFSKRRAGLLKKAHEISVLCDAEVALVVFSHKGKLFEYSTD
AGL12 MARGKIQLKRIENPVHRQVTFCKRRTGLLKKAKELSVLCDAEIGVVIFSPQGKLFELATK
ANR1 MGRGKIVIRRIDNSTSRQVTFSKRRSGLLKKAKELSILCDAEVGVIIFSSTGKLYDYASN
AGL22 MAREKIQIRKIDNATARQVTFSKRRRGLFKKAEELSVLCDADVALIIFSSTGKLFEFCSS
AGL25 MGRKKLEIKRIENKSSRQVTFSKRRNGLIEKARQLSVLCDASVALLVVSASGKLYSFSSG
AGL15 MGRGKIEIKRIENANSRQVTFSKRRSGLLKKARELSVLCDAEVAVIVFSKSGKLFEYSS-
APETALA3 MARGKIQIKRIENQTNRQVTYSKRRNGLFKKAHELTVLCDARVSIIMFSSSNKLHEYISP
MEF2A_Hs MGRKKIQITRIMDERNRQVTFTKRKFGLMKKAYELSVLCDCEIALIIFNSSNKLFQYAST
MEF2C_Hs MGRKKIQITRIMDERNRQVTFTKRKFGLMKKAYELSVLCDCEIALIIFNSTNKLFQYAST
MEF2D_Hs MGRKKIQIQRITDERNRQVTFTKRKFGLMKKAYELSVLCDCEIALIIFNHSNKLFQYAST
CEMEF2 MGRKKIQITRIQDERNRQVTFTKRKFGLMKKAYELSVLCDCEIALIVFNSTNKLFQYAST
MEF2B_Hs MGRKKIQISRILDQRNRQVTFTKRKFGLMKKAYELSVLCDCEIALIIFNSANRLFQYAST
DMEF2 MGRKKIQISRITDERNRQVTFNKRKFGVMKKAYELSVLCDCEIALIIFSSSNKLYQYAST
RLM1_Sc MGRRKIEIQRISDDRNRAVTFIKRKAGLFKKAHELSVLCQVDIAVIILGSNNTFYEFSSV
TYPE? MADS-DOMAINS
AGL23 LGRRKVEIVKMTKESNLQVTFSKRKAGLFKKASEFCTLCDAKIAMIVFSPAGKVFSFGHP
AGL29 MGRRKIKMEMVQDMNTRQVTFSKRRTGLFKKASELATLCNAELGIVVFSPGGKPFSYGKP
AGL30 MGRVKLKIKKLENTNGRQ D F
AGL33 MGRKKLKLKRIESLKERSSKFSKRKKGLFKKAEEVALLCD
AGL39 GTKRKIEIKKRETKEQRAV G
EVOLUCI ÓN: or i gen y cambi o
t empor al de l a const i t uci ón
genét i ca de l as pobl aci ones y
consecuent e or i gen y cambi o de
f enot i pos.
Neodar wi ni smo : Model os
l i neal es de genes que
evol uci onan i ndependi ent ement e
ent r e sí ( “ t odo i gual a suma de
sus par t es” ) .
Ret o: Model os evol ut i vos de
“ t odos” i nt egr ados: r edes,
cél ul as, or gani smos.
Mar co gener al : i nt er r el aci ón
Recuperando a l os
organi smos para ent ender
l a evol uci ón: genes,
redes…desarrol l o
X
Z
Y
Informaci
ón
posicional
Geometrí
a y
tamaño
celular
Vías de
señalizació
n
Comunicaci
ón celular,
proliferacio
n y
crecimiento Interacciones
mecánicas
Redes de
regulación
genética no
lineales
Recuperando a l os
organi smos para ent ender
l a evol uci ón: genes,
redes…desarrol l o
Una not a
precaut ori a:
Maí z t ransgéni co
Méxi co: cent ro deMéxi co: cent ro de
ori gen &ori gen &
di versi f i cacidi versi f i caci óónn
del madel maíí zz
 59
races
Phot o: F. Eccardi
La l i beraci ón al
ambi ent e
mexi cano de maí z
t ransgéni co
Impl i ca i ncert i dumbres,
ri esgos y pel i gros
• Ant i cuagul ant es
• Espermat i ci das
• Vacunas
• Pl ást i cos
• Et c. .
¡ Graci as!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Salud y medicina
Salud y medicinaSalud y medicina
Salud y medicinalaty mezian
 
Geneticamendeliana
GeneticamendelianaGeneticamendeliana
Geneticamendelianajanieliza93
 
ESPERMISTAS VS OVISTAS Y LEYES DE MENDEL
ESPERMISTAS VS OVISTAS  Y LEYES DE MENDELESPERMISTAS VS OVISTAS  Y LEYES DE MENDEL
ESPERMISTAS VS OVISTAS Y LEYES DE MENDELMary Cuenca
 
Grado octavo evaluac aci nucle-1
Grado octavo evaluac aci  nucle-1Grado octavo evaluac aci  nucle-1
Grado octavo evaluac aci nucle-1Ramiro Muñoz
 
Práctica de problemas de genética
Práctica de problemas de genéticaPráctica de problemas de genética
Práctica de problemas de genéticaHogar
 
Evaluacion1 lacelula-100225192746-phpapp02
Evaluacion1 lacelula-100225192746-phpapp02Evaluacion1 lacelula-100225192746-phpapp02
Evaluacion1 lacelula-100225192746-phpapp02Nancy Olivos picardo
 
Evaluacion # 1 La Celula
Evaluacion # 1   La CelulaEvaluacion # 1   La Celula
Evaluacion # 1 La CelulaCarlos Aguiar
 
Árboles filogenéticos. Guía para tercero medio, Biología.
Árboles filogenéticos. Guía para tercero medio, Biología.Árboles filogenéticos. Guía para tercero medio, Biología.
Árboles filogenéticos. Guía para tercero medio, Biología.Hogar
 
P reguntas genetica
P reguntas geneticaP reguntas genetica
P reguntas geneticaMAngelica06
 
Guia biologia genetica mendeliana
Guia biologia genetica mendelianaGuia biologia genetica mendeliana
Guia biologia genetica mendelianaLuzmira Burgoa
 
Ejercicios con soluciones
Ejercicios con solucionesEjercicios con soluciones
Ejercicios con solucionesDaniela Suarez
 

La actualidad más candente (16)

Aparato reproductos 2
Aparato reproductos 2Aparato reproductos 2
Aparato reproductos 2
 
Salud y medicina
Salud y medicinaSalud y medicina
Salud y medicina
 
Geneticamendeliana
GeneticamendelianaGeneticamendeliana
Geneticamendeliana
 
ESPERMISTAS VS OVISTAS Y LEYES DE MENDEL
ESPERMISTAS VS OVISTAS  Y LEYES DE MENDELESPERMISTAS VS OVISTAS  Y LEYES DE MENDEL
ESPERMISTAS VS OVISTAS Y LEYES DE MENDEL
 
Grado octavo evaluac aci nucle-1
Grado octavo evaluac aci  nucle-1Grado octavo evaluac aci  nucle-1
Grado octavo evaluac aci nucle-1
 
Trabajo individual
Trabajo individualTrabajo individual
Trabajo individual
 
Práctica de problemas de genética
Práctica de problemas de genéticaPráctica de problemas de genética
Práctica de problemas de genética
 
Mendel
MendelMendel
Mendel
 
Evaluacion1 lacelula-100225192746-phpapp02
Evaluacion1 lacelula-100225192746-phpapp02Evaluacion1 lacelula-100225192746-phpapp02
Evaluacion1 lacelula-100225192746-phpapp02
 
Evaluacion # 1 La Celula
Evaluacion # 1   La CelulaEvaluacion # 1   La Celula
Evaluacion # 1 La Celula
 
Árboles filogenéticos. Guía para tercero medio, Biología.
Árboles filogenéticos. Guía para tercero medio, Biología.Árboles filogenéticos. Guía para tercero medio, Biología.
Árboles filogenéticos. Guía para tercero medio, Biología.
 
P reguntas genetica
P reguntas geneticaP reguntas genetica
P reguntas genetica
 
Guia biologia genetica mendeliana
Guia biologia genetica mendelianaGuia biologia genetica mendeliana
Guia biologia genetica mendeliana
 
Ejercicios con soluciones
Ejercicios con solucionesEjercicios con soluciones
Ejercicios con soluciones
 
Genética
GenéticaGenética
Genética
 
Evaluacion de biologia
Evaluacion de biologiaEvaluacion de biologia
Evaluacion de biologia
 

Similar a Recuperando a los organismos para entender la evolución: genes y desarrollo floral

Similar a Recuperando a los organismos para entender la evolución: genes y desarrollo floral (20)

Eld Adn 02
Eld Adn 02Eld Adn 02
Eld Adn 02
 
Glosario octavo genetica
Glosario octavo geneticaGlosario octavo genetica
Glosario octavo genetica
 
Geneticayherencia 1
Geneticayherencia 1Geneticayherencia 1
Geneticayherencia 1
 
Evolución de las especies
Evolución de las especiesEvolución de las especies
Evolución de las especies
 
Genética del Comportamiento (I Bimestre)
Genética del Comportamiento (I Bimestre)Genética del Comportamiento (I Bimestre)
Genética del Comportamiento (I Bimestre)
 
1 mitosis meiosis-monohibrida 2014
1 mitosis meiosis-monohibrida 20141 mitosis meiosis-monohibrida 2014
1 mitosis meiosis-monohibrida 2014
 
T14 - Las leyes de la herencia.
T14 - Las leyes de la herencia.T14 - Las leyes de la herencia.
T14 - Las leyes de la herencia.
 
Atlas biología molecular
Atlas biología molecularAtlas biología molecular
Atlas biología molecular
 
Tutorial codigo del embrion
Tutorial codigo del embrion Tutorial codigo del embrion
Tutorial codigo del embrion
 
Genética TEC
Genética TECGenética TEC
Genética TEC
 
Estadística en la Genética.
Estadística en la Genética.Estadística en la Genética.
Estadística en la Genética.
 
Proyecto genoma humano
Proyecto genoma humanoProyecto genoma humano
Proyecto genoma humano
 
ALLAICA ROSA Organelos celulares
ALLAICA ROSA Organelos celulares ALLAICA ROSA Organelos celulares
ALLAICA ROSA Organelos celulares
 
clase insecta
clase insecta clase insecta
clase insecta
 
genotipo
genotipogenotipo
genotipo
 
BIO_BL5.pptx
BIO_BL5.pptxBIO_BL5.pptx
BIO_BL5.pptx
 
Genetica y evolucion
Genetica y evolucionGenetica y evolucion
Genetica y evolucion
 
¿Son nuestros genes nuestro destino?
¿Son nuestros genes nuestro destino?¿Son nuestros genes nuestro destino?
¿Son nuestros genes nuestro destino?
 
Genetica
GeneticaGenetica
Genetica
 
Genetica
GeneticaGenetica
Genetica
 

Más de UNAM en línea

Parte II - Fósiles, historia de la vida y otras cosas
Parte II - Fósiles,  historia de la vida  y otras cosas Parte II - Fósiles,  historia de la vida  y otras cosas
Parte II - Fósiles, historia de la vida y otras cosas UNAM en línea
 
Parte I - Fósiles, historia de la vida y otras cosas
Parte I - Fósiles,  historia de la vida  y otras cosas Parte I - Fósiles,  historia de la vida  y otras cosas
Parte I - Fósiles, historia de la vida y otras cosas UNAM en línea
 
El darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitario
El darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitarioEl darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitario
El darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitarioUNAM en línea
 
Acosta coevolución y origen de la agricultura en México
Acosta coevolución y origen de la agricultura en MéxicoAcosta coevolución y origen de la agricultura en México
Acosta coevolución y origen de la agricultura en MéxicoUNAM en línea
 
Selección natural, el motor de la evolución
Selección natural, el motor de la evoluciónSelección natural, el motor de la evolución
Selección natural, el motor de la evoluciónUNAM en línea
 
La naturaleza humana y el Darwinismo: Un punto de vista crítico
La naturaleza humana y el Darwinismo: Un punto de vista críticoLa naturaleza humana y el Darwinismo: Un punto de vista crítico
La naturaleza humana y el Darwinismo: Un punto de vista críticoUNAM en línea
 
Raíces metodológicas de la teoría de la Evolución de Darwin
Raíces metodológicas de la teoría de la Evolución de DarwinRaíces metodológicas de la teoría de la Evolución de Darwin
Raíces metodológicas de la teoría de la Evolución de DarwinUNAM en línea
 
¿Por qué hay tantas especies?
¿Por qué hay tantas especies? ¿Por qué hay tantas especies?
¿Por qué hay tantas especies? UNAM en línea
 
El árbol de la vida versus el misterio abominable
El árbol de la vida versus el misterio abominable El árbol de la vida versus el misterio abominable
El árbol de la vida versus el misterio abominable UNAM en línea
 
Los Alcances del Darwinismo
Los Alcances del DarwinismoLos Alcances del Darwinismo
Los Alcances del DarwinismoUNAM en línea
 
Darwin, el ‘impedimento taxonómico, y las ‘especies biológicas’
Darwin,  el ‘impedimento taxonómico, y las ‘especies biológicas’Darwin,  el ‘impedimento taxonómico, y las ‘especies biológicas’
Darwin, el ‘impedimento taxonómico, y las ‘especies biológicas’UNAM en línea
 
Mente, filosofía y evolución
Mente, filosofía y evoluciónMente, filosofía y evolución
Mente, filosofía y evoluciónUNAM en línea
 
Genes migrantes: su viaje de la mitocondria al núcleo
Genes migrantes: su viaje de la mitocondria al núcleoGenes migrantes: su viaje de la mitocondria al núcleo
Genes migrantes: su viaje de la mitocondria al núcleoUNAM en línea
 
El Escenario de la Vida: La Geografía en la Evolución
El Escenario de la Vida: La Geografía en la EvoluciónEl Escenario de la Vida: La Geografía en la Evolución
El Escenario de la Vida: La Geografía en la EvoluciónUNAM en línea
 
¿Es el conocimiento producto de la evolución?
¿Es el conocimiento producto de la evolución?¿Es el conocimiento producto de la evolución?
¿Es el conocimiento producto de la evolución?UNAM en línea
 
El darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitario
El darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitarioEl darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitario
El darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitarioUNAM en línea
 
Domesticación Evolución por selección artificial
Domesticación Evolución por selección artificialDomesticación Evolución por selección artificial
Domesticación Evolución por selección artificialUNAM en línea
 
Después de darwin La influencia evolucionista en etnología vista en sus inicios
Después de darwin La influencia evolucionista en etnología vista en sus iniciosDespués de darwin La influencia evolucionista en etnología vista en sus inicios
Después de darwin La influencia evolucionista en etnología vista en sus iniciosUNAM en línea
 
La hipótesis alternativa o el (im)probable desarrollo de una escuela de evolu...
La hipótesis alternativa o el (im)probable desarrollo de una escuela de evolu...La hipótesis alternativa o el (im)probable desarrollo de una escuela de evolu...
La hipótesis alternativa o el (im)probable desarrollo de una escuela de evolu...UNAM en línea
 

Más de UNAM en línea (20)

Parte II - Fósiles, historia de la vida y otras cosas
Parte II - Fósiles,  historia de la vida  y otras cosas Parte II - Fósiles,  historia de la vida  y otras cosas
Parte II - Fósiles, historia de la vida y otras cosas
 
Parte I - Fósiles, historia de la vida y otras cosas
Parte I - Fósiles,  historia de la vida  y otras cosas Parte I - Fósiles,  historia de la vida  y otras cosas
Parte I - Fósiles, historia de la vida y otras cosas
 
El darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitario
El darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitarioEl darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitario
El darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitario
 
Acosta coevolución y origen de la agricultura en México
Acosta coevolución y origen de la agricultura en MéxicoAcosta coevolución y origen de la agricultura en México
Acosta coevolución y origen de la agricultura en México
 
Sexo salvaje
Sexo salvajeSexo salvaje
Sexo salvaje
 
Selección natural, el motor de la evolución
Selección natural, el motor de la evoluciónSelección natural, el motor de la evolución
Selección natural, el motor de la evolución
 
La naturaleza humana y el Darwinismo: Un punto de vista crítico
La naturaleza humana y el Darwinismo: Un punto de vista críticoLa naturaleza humana y el Darwinismo: Un punto de vista crítico
La naturaleza humana y el Darwinismo: Un punto de vista crítico
 
Raíces metodológicas de la teoría de la Evolución de Darwin
Raíces metodológicas de la teoría de la Evolución de DarwinRaíces metodológicas de la teoría de la Evolución de Darwin
Raíces metodológicas de la teoría de la Evolución de Darwin
 
¿Por qué hay tantas especies?
¿Por qué hay tantas especies? ¿Por qué hay tantas especies?
¿Por qué hay tantas especies?
 
El árbol de la vida versus el misterio abominable
El árbol de la vida versus el misterio abominable El árbol de la vida versus el misterio abominable
El árbol de la vida versus el misterio abominable
 
Los Alcances del Darwinismo
Los Alcances del DarwinismoLos Alcances del Darwinismo
Los Alcances del Darwinismo
 
Darwin, el ‘impedimento taxonómico, y las ‘especies biológicas’
Darwin,  el ‘impedimento taxonómico, y las ‘especies biológicas’Darwin,  el ‘impedimento taxonómico, y las ‘especies biológicas’
Darwin, el ‘impedimento taxonómico, y las ‘especies biológicas’
 
Mente, filosofía y evolución
Mente, filosofía y evoluciónMente, filosofía y evolución
Mente, filosofía y evolución
 
Genes migrantes: su viaje de la mitocondria al núcleo
Genes migrantes: su viaje de la mitocondria al núcleoGenes migrantes: su viaje de la mitocondria al núcleo
Genes migrantes: su viaje de la mitocondria al núcleo
 
El Escenario de la Vida: La Geografía en la Evolución
El Escenario de la Vida: La Geografía en la EvoluciónEl Escenario de la Vida: La Geografía en la Evolución
El Escenario de la Vida: La Geografía en la Evolución
 
¿Es el conocimiento producto de la evolución?
¿Es el conocimiento producto de la evolución?¿Es el conocimiento producto de la evolución?
¿Es el conocimiento producto de la evolución?
 
El darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitario
El darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitarioEl darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitario
El darwinismo y su importancia formativa en el bachillerato universitario
 
Domesticación Evolución por selección artificial
Domesticación Evolución por selección artificialDomesticación Evolución por selección artificial
Domesticación Evolución por selección artificial
 
Después de darwin La influencia evolucionista en etnología vista en sus inicios
Después de darwin La influencia evolucionista en etnología vista en sus iniciosDespués de darwin La influencia evolucionista en etnología vista en sus inicios
Después de darwin La influencia evolucionista en etnología vista en sus inicios
 
La hipótesis alternativa o el (im)probable desarrollo de una escuela de evolu...
La hipótesis alternativa o el (im)probable desarrollo de una escuela de evolu...La hipótesis alternativa o el (im)probable desarrollo de una escuela de evolu...
La hipótesis alternativa o el (im)probable desarrollo de una escuela de evolu...
 

Último

Cuadernillo de las sílabas trabadas.pdf
Cuadernillo de las sílabas trabadas.pdfCuadernillo de las sílabas trabadas.pdf
Cuadernillo de las sílabas trabadas.pdfBrandonsanchezdoming
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 

Último (20)

Cuadernillo de las sílabas trabadas.pdf
Cuadernillo de las sílabas trabadas.pdfCuadernillo de las sílabas trabadas.pdf
Cuadernillo de las sílabas trabadas.pdf
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 

Recuperando a los organismos para entender la evolución: genes y desarrollo floral

  • 1. Recuperando a l os organi smos ra ent ender l a evol uci ón enes y desarrol l o f l ora El ena Al varez- Buyl l a Roces Inst i t ut o de Ecol ogí a UNAM
  • 2. ¿En donde quedaron l os organi smos?
  • 3.
  • 4. Ahora el l os se agl omeran en enormes col oni as, seguros al i nt eri or de t orpes aut ómat as . . Est án en t í y en mí , el l os nos han creado en cuerpo y ment e y su persi st enci a es el úni co mot i vo de nuest ra exi st enci a . . . Ahora l l evan el nombre de genes y
  • 5.
  • 6.
  • 7. Genes Prot eí nas Rut as bi oquí mi cas Cél ul as Organi smo s
  • 8. G F Rel aci ón no l i neal ent re Fenot i po & genot i po: desarrol l o
  • 9. La gr an mayor í a de l as car act er í st i cas f enot í pi cas ( est r uct ur al es y f unci onal es) de l os or gani smos vi vos est án codi f i cadas, d e a l g una f o r ma , en l os genes. El paradi gma genét i co
  • 10. El programa genét i co cont i ene l a i nf ormaci ón de l os di st i nt os t i pos de cél ul as en el organi smo
  • 11. Conj unt os di st i nt os de genes se expresan en t i pos cel ul ares di st i nt os
  • 12. {σn1 ,σn2 ,K ,σnkn } → σn gen σ1 gen σ2 gen σ3 gen σ4 TF 1 TF 2 TF 3 Cada gen σn est á regul ado por kn genes E. Co l i t i ene 4, 300 genes; y l a de humano, 36, 000 genes
  • 13. gen σ1 gen σ2 gen σ3 gen σ4 TF 1 TF 2 TF 3 ))(),(),(()1( 32144 tttFt σσσσ =+ Mapeo di námi co Mapeo di námi co
  • 14. σn (t +1) = Fn σn1 (t),σn2 (t),K ,σnkn (t)( ) Fn n Fn es una f unci ón Bool eana que depende de kn ar gument os. Cada gen si gue su pr opi a f unci ón Bool eana. Di námi ca de l a Red
  • 15. )0(Σ ATRACTOR 1 ATRACTOR 2 Condi ci ones i ni ci al es pueden conduci r a at ract ores di f erent es tiemp o
  • 16. Di f er ent es at r act or es Di f er ent es t i pos cel ul ar Un at ract or corresponde a un t i po cel ul ar St uar t Kauf man
  • 17. Evol uci ón de l as f l ores: Vari aci ones sobre un mi smo t ema
  • 18.
  • 20. se pe st carp B A C se pe st ca Arabi dopsi s: meri st emo nf l orescenci a SEM: J. Bowman
  • 21. Rousseau y l as Rosas Embruj adas ó Monst ruos de Ident i dad Al t erada
  • 22. ap1 / ap2 ag ap3 / pi Mutantes ABC ca st st ca B C C se pe pe se B A A se se ca ca A C
  • 23.
  • 24.
  • 25. Nodos=genes Bordes = Int eracci on es Regul atP CELL 2004 Red genét i ca que regul a l a especi f i caci ón de l os órganos de l a f l or
  • 26. FT EM1 TFL 1 LFYFULAP1AP3PI AG UFO WU AP2SEPLUGCLF Cel l 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 Inf l 1 0 1 2 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 Inf l 2 0 1 2 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 Inf l 3 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 Inf l 4 2 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0 1 1 1 1 Sepal s 2 0 0 2 0 2 2 2 0 1 0 1 1 1 1 2Pet al s 2 0 0 2 2 0 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2St ame 2 0 0 2 2 0 0 1 2 0 1 1 1 1 1 Carpel s WUS WUS + UFO UFOMeri st emos api cal Mayer et al . 1998 & Samach et La red genét i ca de l a f l or converge a 10 at ract ores ( ≈ 140, 000 edos i ni ci al es) Sépal o Pét al o Est ambre Carpel o
  • 27. Conr ad Hal Waddi ngt on 1905- 75: Pai sej es epi genét i cos
  • 28. Pai saj e epi genét i co de l a red f l oral
  • 29. pe A+B se A st B+Cca C Secuenci a t emporal de aparaci ón de órganos de l a f l or: sep- pet - est - carp Probabi l i da d Ej e1 Ej e2
  • 30. Gran di versi dad pero el pl an bási co conservado en t odas: SEPALOS, PETALOS, ESTAMBRES, CARPELOS 250, 000 especi es de pl ant as con f l ores
  • 31. Monst ruo Esperanzado e l a sel va Lacandona una en un cuart o de mi l l ón acandoni a schi smat i c ó as excepci ones son l regl a en evol uci ón
  • 32. Arabi dopsi s Lacandoni t hal i ana schi smat i ca
  • 33.
  • 34. A C B sépalos pétalos estambres carpelos A C B B tépalos tépalos carpelos estambres A C B tépalos tépalos carpelos estambres
  • 35. Expresión de función B en L. schismatica
  • 36. Una not a evol ut i va cursi : corazones y f l ores
  • 37. protista plants fungi animals Baldauf & Palmer 93
  • 38. STFAKRKNGILKKANELSILC TCSKRRQTVFSKAADLCLIS IDIVLLM SDIMLIVVSPTEKPTVFNTR ANIAVFVTSPSDSSDVVYSF SPTGKAAICCGT TYPEI MADS-DOMAINS AGL36 MGMKKVKLSLIANERSRKTSFIKRKDGIFKKLHELSTLCGVQACALIYSPFIPVPESWPS AGL38 M-KRKMKLSLIENSVSRKTTFTKRKKGMTKKLTELVTLCGVEACAVVYSPFNSIPEAWPS AGL37 M-RGKMKLSFIENDSVRKTTFTKRKKGMLKKFNELVTLCGVDACAVIRSPYNSIQEPWPS AGL35 R-QKVKMMTFIENETARKSTFKKRKKGLLKKAQELGILCGVPIFAVVNSPYELNPEVWPS SRF_Hs RGRVKIKMEFIDNKLRRYTTFSKRKTGIMKKAYELSTLTGTQVLLLVASETGHVYTFATR DSRF KGRVKIKMEYIDNKLRRYTTFSKRKTGIMKKAYELSTLTGTQVMLLVASETGHVYTFATR Ce1 KGRVKIKMEYINNKLRRYTTFSKRKTGIMKKAFELSTLTGTQVMLLVASETGHVYTYATP MCM1 KERRKIEIKFIENKTRRHVTFSKRKHGIMKKAFELSVLTGTQVLLLVVSETGLVYTFSTP TYPEII MADS-DOMAINS AGL14 MGRGKIEMKRIENATSRQVTFSKRRNGLLKKAFELSVLCDAEVALIIFSPRGKLYEFSSS AGAMOUS SGRGKIEIKRIENTTNRQVTFCKRRNGLLKKAYELSVLCDAEVALIVFSSRGRLYEYSNN AGL4 MGRGRVELKRIENKINRQVTFAKRRNGLLKKAYELSVLCDAEVSLIVFSNRGKLYEFCST AGL13 MGRGKVEVKRIENKITRQVTFSKRKSGLLKKAYELSVLCDAEVSLIIFSTGGKLYEFSNV APETALA1 MGRGRVQLKRIENKINRQVTFSKRRAGLLKKAHEISVLCDAEVALVVFSHKGKLFEYSTD AGL12 MARGKIQLKRIENPVHRQVTFCKRRTGLLKKAKELSVLCDAEIGVVIFSPQGKLFELATK ANR1 MGRGKIVIRRIDNSTSRQVTFSKRRSGLLKKAKELSILCDAEVGVIIFSSTGKLYDYASN AGL22 MAREKIQIRKIDNATARQVTFSKRRRGLFKKAEELSVLCDADVALIIFSSTGKLFEFCSS AGL25 MGRKKLEIKRIENKSSRQVTFSKRRNGLIEKARQLSVLCDASVALLVVSASGKLYSFSSG AGL15 MGRGKIEIKRIENANSRQVTFSKRRSGLLKKARELSVLCDAEVAVIVFSKSGKLFEYSS- APETALA3 MARGKIQIKRIENQTNRQVTYSKRRNGLFKKAHELTVLCDARVSIIMFSSSNKLHEYISP MEF2A_Hs MGRKKIQITRIMDERNRQVTFTKRKFGLMKKAYELSVLCDCEIALIIFNSSNKLFQYAST MEF2C_Hs MGRKKIQITRIMDERNRQVTFTKRKFGLMKKAYELSVLCDCEIALIIFNSTNKLFQYAST MEF2D_Hs MGRKKIQIQRITDERNRQVTFTKRKFGLMKKAYELSVLCDCEIALIIFNHSNKLFQYAST CEMEF2 MGRKKIQITRIQDERNRQVTFTKRKFGLMKKAYELSVLCDCEIALIVFNSTNKLFQYAST MEF2B_Hs MGRKKIQISRILDQRNRQVTFTKRKFGLMKKAYELSVLCDCEIALIIFNSANRLFQYAST DMEF2 MGRKKIQISRITDERNRQVTFNKRKFGVMKKAYELSVLCDCEIALIIFSSSNKLYQYAST RLM1_Sc MGRRKIEIQRISDDRNRAVTFIKRKAGLFKKAHELSVLCQVDIAVIILGSNNTFYEFSSV TYPE? MADS-DOMAINS AGL23 LGRRKVEIVKMTKESNLQVTFSKRKAGLFKKASEFCTLCDAKIAMIVFSPAGKVFSFGHP AGL29 MGRRKIKMEMVQDMNTRQVTFSKRRTGLFKKASELATLCNAELGIVVFSPGGKPFSYGKP AGL30 MGRVKLKIKKLENTNGRQ D F AGL33 MGRKKLKLKRIESLKERSSKFSKRKKGLFKKAEEVALLCD AGL39 GTKRKIEIKKRETKEQRAV G
  • 39. EVOLUCI ÓN: or i gen y cambi o t empor al de l a const i t uci ón genét i ca de l as pobl aci ones y consecuent e or i gen y cambi o de f enot i pos. Neodar wi ni smo : Model os l i neal es de genes que evol uci onan i ndependi ent ement e ent r e sí ( “ t odo i gual a suma de sus par t es” ) . Ret o: Model os evol ut i vos de “ t odos” i nt egr ados: r edes, cél ul as, or gani smos. Mar co gener al : i nt er r el aci ón Recuperando a l os organi smos para ent ender l a evol uci ón: genes, redes…desarrol l o
  • 40. X Z Y Informaci ón posicional Geometrí a y tamaño celular Vías de señalizació n Comunicaci ón celular, proliferacio n y crecimiento Interacciones mecánicas Redes de regulación genética no lineales Recuperando a l os organi smos para ent ender l a evol uci ón: genes, redes…desarrol l o
  • 41. Una not a precaut ori a: Maí z t ransgéni co
  • 42. Méxi co: cent ro deMéxi co: cent ro de ori gen &ori gen & di versi f i cacidi versi f i caci óónn del madel maíí zz  59 races Phot o: F. Eccardi
  • 43. La l i beraci ón al ambi ent e mexi cano de maí z t ransgéni co Impl i ca i ncert i dumbres, ri esgos y pel i gros • Ant i cuagul ant es • Espermat i ci das • Vacunas • Pl ást i cos • Et c. .