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  1. 1. “DESERCIÓN ESCOLAR EN LA LICENCIATURA DE IDIOMA INGLÉS.”. Autores: Hernández Guzmán Yazmin Martínez Vázquez Vanessa Guadalupe Universidad Autónoma de Tamaulipas Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Programa Académico: Licenciatura en Idioma Inglés Asignatura: Seminario de Investigación II Grado y Grupo: 7°N
  2. 2. Índice 1. Planteamiento del problema…………………………….3 2. Objetivo general……………………………………………….4 3. Objetivos específicos……………………………………..…5 4. Justificación………………………………………………………6 5. Marco teórico…………………………………………………..7 6. Diseño metodológico………………………………………..8 7. Referencias……………………………………………………….9
  3. 3. Planteamiento Del Problema De manera general la deserción escolar en el nivel superior es uno de los grandes problemas del sistema educativo mexicano, es un problema reconocido por las mismas instituciones de educación superior, estadísticamente se habla de que el 38 % de los jóvenes que logran entrar a una universidad, no la concluyen (INEGI, 2020-2021), respecto a la carrera de Licenciatura Idioma Inglés estadísticamente hablando se maneja el _ % del cual los motivos son multifactoriales. De acuerdo con algunos autores, existen factores que propician el abandono de los estudios por parte de los alumnos, los principales tienen que ver con la institución, los procesos internos de la escuela, sus planes y programas, otros, son los mismos factores personales de los jóvenes, como pueden ser familiares, problemas de adaptación, la falta de un proyecto de vida, la misma madurez mental con que cuentan, etc. Por último, el factor económico.
  4. 4. Objetivo General Identificar mediante una investigación cuantitativa cuales son los factores principales y en qué periodo escolar se presenta el mayor riesgo de deserción. ¿Cuál es el principal factor por el cual los alumnos de Licenciatura en Idioma Inglés deciden desertar la carrera?
  5. 5. Objetivos Específicos • Determinar cuantitativamente por semestre, en la opinión de los alumnos, qué factor entre los que se encuentran los intereses individuales, familiares, económicos, sociales, institucionales, tiene mayor impacto en la deserción escolar. • Aplicar encuestas a alumnos desertados para saber cual es el principal factor por el cual decidieron desartar. • Analizar la información obtenida, por periodo semestral de los alumnos que causaron más bajas. • Identificar cuál es el periodo principal donde se da el mayor riesgo de deserción en la carrera.
  6. 6. Justificación La presente investigación está dirigida a exponer la deserción escolar de los alumnos de Licenciatura en idioma Inglés ya que el porcentaje de deserción escolar es muy alto. La razón para realizar esta indagación tiene que ver con los motivos que provocan complejidad y problemáticas a muchos estudiantes para continuar con sus estudios hasta el final de la carrera. Dichos motivos recaen en factores individuales, familiares, económicos, sociales y institucionales.
  7. 7. Marco Teórico 2.1. Tipos de deserción escolar. 2.1.1.Deserción temprana y tardía 2.1.2. Diferencia entre deserción total y parcial 2.2. Factores que impiden completamente la culminación del estudio. 2.3.Consecuencias individuales y colectivas de la deserción escolar. 2.3.1. 2.3.2. 2.3.4.
  8. 8. Referencias • [Formato APA visto en clase] • Araceli, G. V. (2020). Convivencia escolar para el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de cuarto grado de la institución educativa “Elías Aguirre”-Cutervo. Barranquilla. • Blanca Arroyo Jimenez, Francisco Jose Ballesteros Martin, Felipe Diaz Pardo, Feliciano Hernandez Sanchez y Maria del Angel Muñoz Muñoz. (2017). Los problemas de la convivencia: Desmotivacion, conflictividad y violencia escolar. Obtenido de file:///C:/Users/Pedro/Desktop/ase05a02_inspcc5e.pdf
  9. 9. Referencias • [Formato APA visto en clase]

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