1. INDICE DEL PERFIL
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………
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1.- Planteamiento del problema...
………………………………………………………………….3
Justificación…………………………………………………………………………………
……………. 3
Objetivos……………………………………………………………………………………
…………….. 3
Objetivo
general……………………………………………………………………………………….
. 3
Objetivos
específicos…………………………………………………………………………………..
3
Marco
Teórico………………………………………………………………………………………
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2. Definición del rendimiento
académico………………………………………………………….. 4
Factores que inciden en el rendimiento
académico……………………………………….. 4
Bajo rendimiento
académico……………………………………………………………………….. 5
Causas del bajo rendimiento
académico……………………………………………………….. 5
Como influyen los amigos en el rendimiento
académico…………………………………. 5
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3. INTRODUCCIÓN
Actualmente se está produciendo un bajo rendimiento académico de estudiantes.
Sin duda alguna uno de los aspectos más importantes para este problema es la
migración de padres de familia al extranjero en busca de mejor calidad de vida.
Tomando en cuenta la bastante migración de bolivianos al extranjero, podemos
observar que los hijos de estos mismos en cuanto al estudio universitario
demuestran un bajo rendimiento académico.
También se puede contribuir a esto la indisciplina y la irrespetuosidad de los
estudiantes a con los demás. También se puede anexar la dejadez de estos
mismos a sus estudios por malas compañías, influencia al alcoholismo y la jugosa
economía que estos reciben de sus padres para malversar el tiempo y su dinero.
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4. 1.- Planteamiento del problema:
El bajo rendimiento académico de los estudiantes, con padres en el extranjero de
UDABOL-FACEM, segundo semestre Cochabamba-Bolivia 2009.
2.-justificación:
La siguiente propuesta de investigación trata de mostrar los problemas que
ocasiona la migración de los padres al extranjero. Dejando como consecuencia el
bajo rendimiento académico universitario de sus propios hijos.
Con esta propuesta queremos concientizar a la sociedad en general para que
tomen en cuenta las consecuencias que pueden llegar a tener.
3.- Objetivo:
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5. 3.1.- Objetivo general.-
Que los jóvenes aprendan a valorar el sacrificio que hacen sus padres en el
extranjero
3.2- Objetivo específico.-
* Demostrando q valoramos el sacrificio de los padres ¿Cómo? Estudiando
*Demostrando responsabilidad ¿Cómo? organizando el estilo de vida que se tiene
4.- Marco teórico:
4.1.-Definición del rendimiento académico:
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6. El rendimiento académico refleja el resultado de las diferentes y complejas etapas
del proceso educativo y al mismo tiempo, una de las metas hacia las que
convergen todos los esfuerzos y todas las iniciativas de las autoridades
educacionales, maestros, padres de familia y alumnos.
El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento
adquirido en el ámbito del estudio ya sea escolar, secundario o universitario.
En otras palabras el rendimiento académico es una medida de las capacidades
humanas del alumno, que expresa lo que este ha aprendido a lo largo del proceso
formativo. ( http://definicion.de/rendimiento-academico/)
4.1.1.- Factores que inciden en el rendimiento académico:
Existen varios factores que inciden en el rendimiento académico. Desde la
dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exámenes que
pueden coincidir en una fecha, pasando por la amplia extensión de ciertos
programas educativos, son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a
mostrar un pobre rendimiento académico.
En otras cuestiones están directamente relacionadas al factor psicológico, como
la poca motivación, el desinterés o las distracciones en clase, que dificultan la
comprensión de los conocimientos dados a conocer por el docente y termina
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7. afectando al rendimiento académico a la hora de las evaluaciones.
( http://definicion.de/rendimiento-academico/)
4.1.2.- Bajo rendimiento académico:
El bajo rendimiento académico es el problema que enfrentan algunos estudiantes,
por diferentes motivos causas o razones ya sean económicos, familiares,
psicológicos y sentimentales.
¿Es el bajo rendimiento académico un problema?
Seguramente usted, al leer esa pregunta, se respondió: “Para mí, sí,”. Y nosotros
le diríamos que, con certeza, la gran mayoría de maestros y docentes, viven el
rendimiento académico como un problema. Creemos también que esa gran
mayoría intenta muchas alternativas para solucionar ese problema y que también
muchas veces, se impacienta porque parece que ninguno de sus esfuerzos da
resultado. Como quiera que sea usted, que cuando fue niño o niña, vivió el bajo
rendimiento académico como una angustia, ahora como estudiante universitario,
lo vive como un problema preocupante. En este nivel, la respuesta a la pregunta,
es afirmativa. ( http://www.edufuturo.com/educacion.php?c=3020 )
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8. 4.1.3.- Causas del bajo rendimiento académico:
El rendimiento académico en los estudios puede tener sus altibajos pero en
general, cuando históricamente ha habido un rendimiento bueno y luego se pasa
por una etapa de bajo rendimiento, es casi seguro que son los aspectos
emocionales los que están repercutiendo en esta baja.
Obviamente que aspectos orgánicos como una enfermedad pueden afectar el
rendimiento académico en los estudios así como también una conjunción
de ambos aspectos.
En un niño o adolescente pueden haber varias causas emocionales que
repercutan en una baja del rendimiento escolar:
Mudanzas
Incomodidad en el centro de estudios en el que concurre
Separaciones familiares
Pérdidas
Conflictos familiares
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9. Las causas emocionales junto con las orgánicas y las conductuales configuran
en general una gran causa por la que el rendimiento académico en los
estudios baja. Por ejemplo, un niño que no está cómodo en su escuela ya que
no se logra integrar o sufre de hostigamiento por parte de otros niños. Este mismo
niño llega a su casa y no duerme ni se alimenta bien, debido a esta preocupación.
El resultado es que no rinde bien en su estudio. ( http://www.innatia.com/s/c-
como-educar-a-los-hijos/a-bajo-rendimiento-escolar.html )
Causas físicas y sensoriales: la edad crítica parecer ser los 13 años. En esta
edad hasta los niños más dotados obtienen los resultados más bajos.
- Sexuales: las niñas suelen tener mejor rendimiento en la etapa escolar.
- Salud: obviamente un niño enfermo no podrá rendir al máximo. Padres y
maestros deben estar atentos a los síntomas y ajustar la enseñanza de acuerdo a
su capacidad física.
- Temperamento: inseguridad, depresión, inestabilidad emocional, problemas de
concentración, falta de voluntad, etc.
Causas intelectuales y neurológicas: la inteligencia se considera el factor
más importante del aprendizaje. Pero además existen otros factores como la
concentración y la memoria.
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10. Causas afectivas y emocionales: autoestima, nivel de motivación,
predisposición hacia el estudio, la voluntad.
Causas ambientales: el ambiente familiar, socioeconómico, escolar, el estrés
de las grandes ciudades, entre otras. ( http://www.femenino.info/22-07-
2009/familia/bajo-rendimiento-escolar-causas )
4.1.4.- Como influyen los amigos en el rendimiento académico:
La influencia de las amistades es determinante:
4.1.4.1.- Buenas amistades: Si están en un grupo de personas con buen
rendimiento, lo usual es que compartan ese nivel de rendimiento y ambos sean
favorecidos obteniendo unos buenos resultados en cuanto al rendimiento
académico.
4.1.4.2.- Malas amistades: Si es un grupo de personas no bien adaptadas al
estudio y con bajo rendimiento, a la larga se perjudicarán buscando la aceptación
del grupo. (
http://www.mujeresdeltercermilenio.hpg.ig.com.br/rendimientoacademico.htm )
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11. 4.2.- Definición de la migración:
Es el movimiento o desplazamiento de los seres humanos de su ciudad natal a
otro país en busca de una mejor calidad de vida, para darles mejores
oportunidades a sus hijos, o para escapar de la pobreza, el conflicto o la
hambruna. ( http://es.wikipedia.org/wiki/Migraci%C3%B3n )
4.2.1.- Tipos de migraciones:
4.2.1.1.- Emigración: consiste en dejar el propio país o la propia región para
establecerse en otro país o región.
4.2.1.2.- Inmigración: Es la entrada a un país de personas que nacieron o
proceden de otro lugar. ( http://es.wikipedia.org/wiki/Emigraci%C3%B3n )
4.2.2.- Causas de las migraciones:
Las migraciones constituyen un fenómeno demográfico sumamente complejo que
responde a causas diversas y muy difíciles de determinar, en especial porque
debido a las migraciones irregulares o disfrazadas de actividades turísticas o de
otra índole, los datos cuantitativos son difíciles de obtener, especialmente en el
caso de los países subdesarrollados. Responden a la inquietud generalizada de
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12. los seres humanos de buscar siempre un mejor lugar para vivir ya que, como
señala Pierre George: "La fuente de desigualdad más inevitable (ineluctable en el
original) entre los hombres es su lugar de nacimiento" y con las migraciones se
intenta superar esa desigualdad. Las principales causas de las migraciones son:
4.2.2.1.- Causas políticas: Se refieren a las causas derivadas de las crisis
políticas que suelen presentarse en ciertos países. Muchas personas que
temen a la persecución y venganza políticas abandonan un país para
residenciarse en otro o, al menos, intentan abandonarlo, aunque a menudo
pueden llegar inclusive a perder la vida cuando se trata de regímenes
totalitarios. Cuando las personas emigran por persecuciones políticas en su
propio país se habla de exiliados políticos.
4.2.2.2.- Causas culturales: La base cultural de una población determinada
es un factor muy importante a la hora de decidir a qué país o lugar se va a
emigrar. La cultura (religión, idioma, tradiciones, costumbres, etc.) tiene
mucho peso en esta toma de decisiones. Las posibilidades educativas son
muy importantes a la hora de decidir las migraciones de un lugar a otro,
hasta el punto de que, en el éxodo rural, este factor es a menudo
determinante, ya que los que emigran del medio rural al urbano suelen ser
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13. adultos jóvenes, que son los que tienen mayores probabilidades de tener
hijos pequeños.
4.2.2.3.- Causas socioeconómicas:
Son las causas fundamentales en cualquier proceso migratorio. De hecho, existe
una relación directa entre desarrollo socioeconómico e inmigración y, por ende,
entre subdesarrollo y emigración. La mayor parte de los que emigran lo hacen por
motivos económicos, buscando un mejor nivel de vida. La situación de hambre y
miseria en muchos países subdesarrollados obliga a muchos emigrantes a
arriesgar su vida (y hasta perderla en multitud de ocasiones), con tal de salir de su
situación.
4.2.2.4.- Causas familiares:
Los vínculos familiares también resultan un factor importante en la decisión de
emigrar, sobre todo, en los tiempos más recientes, en los que cualquier emigrante
de algún país subdesarrollado, necesita de mucha ayuda para establecerse en
otro país de mayor desarrollo económico.
4.2.3.- Consecuencias de las migraciones:
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14. Las migraciones tienen consecuencias directas e indirectas tanto en los países o
áreas de emigración como en los de inmigración y en ambos casos, pueden tener
efectos tanto positivos como negativos:
4.2.3.1.- Para el lugar de emigración: Constituyen consecuencias
positivas: el alivio de algunos problemas de sobrepoblación; el logro de una
mayor homogeneidad cultural o política (los más descontentos son los que
primero emigran, quedando sólo los más conformes que suelen estar de acuerdo
con su situación socioeconómica o política); la disminución de la presión sobre los
recursos; la inversión de las remesas de dinero que envían los emigrantes; la
disminución del desempleo; el aumento de la productividad y el aumento de la
venta de productos en otros países.
Estas situaciones provocan múltiples problemas en las familias (consecuencias
negativas), que van desde el envejecimiento de la población (por la salida de
población joven en edad de tener hijos), un decaimiento del rendimiento escolar y
de la escolaridad en general (por la disminución general de la matrícula), una
disminución de los ingresos públicos (por la emigración de gente trabajadora), etc.
Con relación a la salida de gente joven, ha sido tradicionalmente un problema
muy serio, sobre todo, en los países de régimen dictatorial: en los años anteriores
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15. a la segunda guerra mundial, el gobierno de Moussolini en Italia prohibió la salida
de gente joven con el fin de limitar el éxodo de personas (sobre todo, de varones)
en edad de ser movilizados en el ejército. En otros países se ha tratado de
absorber o compartir con los padres la tutela por parte del gobierno, con el fin de
conseguir tener una mayor influencia en la gente joven para formarla al servicio
del Estado.
4.2.3.2.- Para el lugar de inmigración:
Constituyen consecuencias positivas: el rejuvenecimiento de la población; la
población se hace más dispuesta a los cambios (sociales, culturales, técnicos);
aportes de capital y de mano de obra; aportes de nuevas técnicas (innovación
tecnológica): llegan personas ya preparadas sin que haya tenido que invertirse en
su preparación; aumenta la diversidad cultural, por lo que el país comienza a
tener acceso a manifestaciones culturales nuevas (arquitectura, arte, nuevas
tecnologías, etc.); aumenta el consumo.
Y constituyen consecuencias negativas: pueden aparecer desequilibrios en
cuanto a la estructura por edad y sexo; introducen una mayor diversidad política,
lingüística, religiosa, llegando a formarse grupos completamente segregados y
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16. marginales; perjudica a la conciencia gremial de la clase trabajadora, ya que los
inmigrantes suelen aceptar salarios inferiores a los de la población local;
aumentan las necesidades de servicios, sobre todo, asistenciales y educativos;
aumentan las importaciones de productos de los lugares de procedencia de los
inmigrantes; remesas de dinero hacia los lugares de procedencia de los
inmigrantes; disminución de los salarios en algunas ramas o sectores por la
explotación laboral de los inmigrantes, al no llevar documentos de autorización de
tal migración, este país puede decidir si echar al emigrante o no, etc.
(http://es.wikipedia.org/wiki/Migraci%C3%B3n_(demograf
%C3%ADa)#Tipos_de_migraciones )
4.2.4.- ¿Por qué emigra la gente?
Las personas emigran por muchas distintas razones. Estas razones pueden ser
económicas, sociales, políticas o relacionadas con el medio ambiente.
4.2.4.1.- Migración económica: Esto implica mudarse para buscar empleo o
para desarrollar su orientación profesional.
4.2.4.2.- Migración social: Esto implica mudarse a otro lugar para buscar una
mejor calidad de vida o estar más cerca de la familia o de amigos.
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17. 4.2.4.3.- Migración política: Esto implica mudarse para escapar de una
persecución política, religiosa o étnica, o del conflicto.
4.2.4.4.- Migración medioambiental: Las causas de este tipo de migración
incluyen desastres naturales como las inundaciones o las sequías.
5.- Hipótesis:
A menor migración de padres al extranjero, se espera un mejor rendimiento
académico de los estudiantes.
Variable dependiente:
Rendimiento académico.
Variable independiente:
Migración.
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18. 6.- metodología
6.1.-Tipo de investigación
EXPLORATORIO
6.2.-Tecnicas e instrumentos
- encuestas
- recopilación de datos
- ejemplos teóricos
6.3.-Poblacion
Cochabamba-Bolivia, UDABOL-FACEM, segundo semestre, 2009
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25. Emigrante: Son emigrantes los mexicanos y los extranjeros que salgan del
país con el propósito de residir en el extranjero.
Inmigrado: Extranjero que adquiere derechos de residencia definitiva en el
país.
Inmigrante: Extranjero que se interna legalmente en el país con el
propósito de radicarse en él, en tanto adquiere la calidad de Inmigrado.
Características: rentista, inversionistas, profesional, cargos de confianza,
científico, técnico, familiares, artistas y deportistas, asimilados
Migración: Movimiento que realizan las personas de una población y que
implica un cambio de localidad en su residencia habitual en un intervalo de
tiempo determinado, cruzando fronteras o límites territoriales de una región
geográfica.
No migrante: Extranjero que con permiso de la Secretaría de Gobernación
se interna en el país temporalmente,
ENCUESTA
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26. EDAD: SEXO: M F
1.- ¿TUS PADRES ESTAN EN EL EXTRANJERO? ¿SI LO ESTAN? ¿VALORAS
SU SACRIFICIO?
SI NO
¿Por qué?.................
2.- ¿COMO MANEJAS TU VIDA, CON LA FALTA DE TUS PADRES?
3.- ¿TU CREES QUE LA AUSENCIA DE TUS PADRES AFECTA EN TU
RENDIMIENTO ACADEMICO?
4.- ¿QUE RESPÒNSABILIDADES TIENES TU CON TUS PADRES?
5.- ¿POR QUE ESTUDIAS?
(a) POR SATISFECER A TUS PADRES
(b) PARA SER ALGUIEN EN LA VIDA
(c) POR GANAR DINERO
(d) PARA AMPLIAR TUS METAS
6.- ¿ESTAS SATISFECHO CON LO QUE TE DAN TUS PADRES?
SI NO
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