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Universidad Autónoma de Santo Domingo, Primada de
América, Fundada el 28 de octubre de
1538
Facultad de Ciencias de La Educación
TEMA
Factores que inciden en la deserción escolar en los
estudiantes del centro educativo la culata
SUSTENTANTE
Santa Beriguetty Martinez
RECINTO UASD BONAO

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Índice
1. Titulo.............................................................. ¡Error! Marcador no definido.
2. Justificación ................................................. ¡Error! Marcador no definido.
2.1 Trascendencia ............................................ ¡Error! Marcador no definido.
2.2 Vulnerabilidad............................................. ¡Error! Marcador no definido.
2.3 Magnitud ..................................................... ¡Error! Marcador no definido.
2.4 Factibilidad ................................................. ¡Error! Marcador no definido.
3. Objetivos....................................................... ¡Error! Marcador no definido.
3.1- Objetivo General ....................................... ¡Error! Marcador no definido.
3.2- Objetivos Específicos............................... ¡Error! Marcador no definido.
4. Planteamiento del problema........................ ¡Error! Marcador no definido.
4.1 Preguntas de Investigación....................... ¡Error! Marcador no definido.

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Unidad 7: Trabajo Final
1- Tema o Título:
Factores que inciden en la deserción escolar en los estudiantes del centro
educativo la culata
2- Justificación:
La deserción escolar es causada la mayoría de veces por diversos factores entre los
cuales se destacan:
La falta de motivación de los estudiantes para seguir estudiando, la distancia que
separa el lugar de vivienda de los educandos con la institución, la falta de transporte
por el mal estado de las vías, los bajos recursos económicos del núcleo familiar, falta
de orientación vocacional, problemas socio-económicos y culturales, disminución de
cobertura educativa, desaprovechamiento de los recursos invertidos para la
educación, entre otro cúmulo de causas que hacen que esta problemática se
convierta cada día más en una bola de nieve.
Es importante resaltar, que la mayor problemática que se evidencia en las zonas
rurales es causada por situaciones en donde los recursos financieros que llegan a la
institución, por el número de estudiantes es escaso o casi nulo, la descomposición
social se convierte en un aliado para aquellos grupos al margen de la ley quienes
ven en estos niños una oportunidad para que ingresen en sus filas de mando; de
otra parte, las relaciones sexuales prematuras, se han convertido en el primer
causante de deserción para las niñas de las comunidades campesinas, el hambre, el
hacinamiento, la falta de orientación espiritual, convierten a todas aquellas personas
que se encuentran en este círculo en seres olvidados por el estado debido a su
condición precaria, siendo la mayoría de las veces marginados por la sociedad tanto
en el aspecto político, social como en lo afectivo.
La realización de este proyecto, se realiza con el fin de conocer las causas que
están afectando a los niños y niñas del centro educativo la culata para dejar de

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asistir al centro escolar y así poder buscar las posibles soluciones a la problemática
que se vivencia en la comunidad educativa, que en su mayoría son ocasionadas por
la aparición de diversos factores como son: la falta de interés en la escuela, las
bajas calificaciones, el fracaso escolar, la mala conducta, los problemas de lecto-
escritura, las dificultades intelectuales, los problemas de salud, los problemas
financieros, los desajustes sociales, los problemas de personalidad, influencias y
relaciones parentales, antecedentes familiares, la discriminación y prejuicios raciales
y étnicos, y finalmente los factores socioeconómicos, entre otros.
Los cuales incrementan paulatinamente la deserción de estudiantes particularmente
de aquellos que pertenecen a escuelas rurales.
2.1 Trascendencia:
Esta investigación lleva a otras cuestiones relacionadas con la institución educativa,
ya que es muy importante por sus efectos y resultados negativos.
Entre las razones económicas la más sobresaliente fue con un 33% entre
los desertores y un 62% entre los docentes trabajar y ayudar económicamente la
familia. En la parte pedagógica la baja motivación para estudiar con un 28% y 47%
respectivamente.
El problema objeto de estudio está relacionado por el deficiente uso de los recursos
didácticos y tecnológicos, que afectan el desarrollo de la práctica docente y el logro
de los indicadores de aprendizaje en el área de Educación Física.
2.2 Vulnerabilidad:
En este caso la deserción escolar afecta el desarrollo principalmente de los
estudiantes que descienden del centro educativo, ya sea para trabajar y ayudar a su
familia, o como es el caso de este centro que las niñas se están casando a temprana
edad, cuando ni siquiera han terminado el bachiller.
Es muy penoso para los jóvenes, primero porque no pueden adquirir las habilidades
requeridas para el mercado laboral, lo que le niega el acceso al empleo formal, esto

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afecta directamente los niveles de ingresos y, por lo tanto, el bienestar y la salud de
cada uno de ellos.
2.3 Magnitud:
El problema de la deserción escolar en el centro educativo la culata, es un tema muy
polémico que afecta a todos los estudiantes en su desarrollo personal y laboral, al
centro educativo y a la comunidad en generar, para lograr los objetivos educativos.
2.4 Factibilidad:
Además de lo expuesto en los párrafos anteriores esta investigación es considerada
factible, ya que se cuenta con los recursos materiales y humanos, intelectuales,
tecnológicos, técnicos y logísticos para su realización. Pues existe accesos
disponibles a las informaciones necesarias que sirvan de referentes y/o sustento
para la investigación; a través de bibliotecas virtuales y físicas.
3- Objetivos:
3.1 Objetivo General:
Determinar los factores de deserción estudiantil de Primero de secundaria en el
centro educativo la culata, todo esto con el fin de proporcionar los elementos de
análisis necesarios a los responsables de la gestión académica sobre las políticas y
acciones a emprender

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3.2 Objetivos específicos:
1. Identificar el apoyo recibido por parte de los docentes, la familia y la
comunidad hacia los estudiantes.
2. Determinar las características demográficas de la población de docentes
objeto del estudio.
3. Identificar las medidas tomadas por el centro educativo para prevenir que
los estudiantes abandonen la escuela.
4. Verificar si los docentes manejan de forma adecuada las situaciones que
se le presentan en el centro e implementan medidas para frenar el
descenso de los estudiantes y motivarlos a que sigan con su preparación.
4- Planteamiento del Problema:
La deserción escolar es un problema socio-educativo, y se refiere a la masa de
estudiantes que han abandonado sus estudios en cualquier momento del año
escolar. Esta asistencia completamente irregular, reiterada y discontinua se
mantiene en unos y otros se ausentan definitivamente.
Esto ocurre en todas las poblaciones donde funcionan escuelas y ocasionen grave
perjuicio para el desarrollo normal del proceso educativo y para el funcionamiento
regular de las escuelas de manera general.
Por esta razón la deserción escolar o ausentismo es considerada como una de las
causas del proceso escolar que requiere abordar en forma efectiva y sistemática que
erradique de una vez por todo este problema.
La deserción es una de las muchas dificultades que presentan los centros
educativos, como las constantes repeticiones e incluso con el abandono temporal de
las aulas.
Desde el punto de vista general, la deserción escolar se relaciona con la fuga de los
alumnos de la escuela después de haber asistido algún tiempo a ella y desde el
punto de vista estrictamente educativo la deserción escolar, se conceptúa como "Un
Problema de Índole Psicosocial" que implica la modificación de la conducta del

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educando en relación a su presencia en el proceso educativo que lo lleva al
abandono de escolar y cuyo retorno se hace difícil ".
4.1Preguntas de Investigación:
1. Cuál es el apoyo reciben los estudiantes investigados sobre el riesgo que le genera
esta decisión.
2. ¿Manejan los docentes investigados los recursos didácticos y tecnológicos para
apoyar el desarrollo de las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje en los
estudiantes?
3. ¿Cuáles medidas de intervención utiliza el centro para detener la deserción escolar?
4. ¿Cuáles son los recursos didácticos y tecnológicos utilizados por los maestros del
centro educativo la culata investigados?