1. Título de Proyecto: «La voz
de los adolescentes en los
contextos digitales»

2. «Los datos de mi
memoria son los que me
ayudan a comunicarme
con mis semejantes».
Eucarilde Jordán.

3. El proyecto «La voz de los adolescentes en los
contextos digitales » es presentado, dentro de la
asignatura de “Adolescencia en el Mundo Actual”,
tiende a distinguirse la Modalidad de Aprendizaje de
Taller a través del uso de redes sociales digitales -
que utilizan con más frecuencia- como marco de
especificidad y acción para lograr la significatividad
en la construcción de la identidad del adolescente, de
sus rasgos culturales, sus discursos y
representaciones.
La red de significaciones que la cultura virtual
produce y provee, es esencial para la constitución del

4. Permitiendo que el conocimiento que
construya el adolescente de sí mismo-marco
interno de referencia- inicie distintos procesos
de cambio, haciendo que él mismo sea más
consciente de sus sentimientos y experiencias,
permitiéndole la apertura a diferentes
vivencias, el autorespeto y la gestación de
relaciones armoniosas con los demás.

5. INSTITUCION:
COLEGIO
SUPERIOR Nº1 DE
RAWSON- SAN JUAN
TUTOR
RESPONSABLE:
PROF.GUZMAN
VANINA
TUTOR REFERENTE
TIC: PEDRO ALVEAR

6. • El proyecto denominado
• « La voz de los
adolescentes en los
contextos digitales» se
llevará a cabo con los
alumnos de 1º Año,
correspondiente al
espacio curricular de
«Adolescencia en el
Mundo Actual»,
perteneciente al Ciclo
Básico-Nivel
Secundario.

7. • Comprender y argumentar
racionalmente a favor de las
propias afirmaciones y analizar
críticamente las argumentaciones
de los demás desde un elevado
espíritu de confianza, autoestima y
respeto hacia sí mismo.
• Discriminar situaciones de riesgo
que aparecen naturalizadas en las
esferas digitales legitimadas por la
opinión pública y circundante a su
contexto .
• Asumir una actitud
comprometida frente a
problemáticas de prevención
ante el uso de las redes
sociales como generadoras
de alternativas de cambios
actitudinales.
• Alcanzar una actitud
analítica, reflexiva y crítica
basada en el trabajo
cooperativo, participativo y
autónomo dentro de la
interacción del aula y de las
Tics.

8. • -FACEBOOK-se
observa el uso
frecuente de esta red
entre los adolescentes
en el contexto de la
provincia de San
Juan.
• -GRUPO CERRADO-
Denominado grupo
«la voz de los
adolescentes

9.  YOU TUBE: el uso de videos
de esta aplicación será guiada
y direccionada bajo el
seguimiento de los tutores.
 SKYPE: la importancia del
proyecto es el análisis
comparativo sobre las
opiniones, experiencias y
vivencias que acontecen entre
los adolescentes, es por ello, la
utilidad de esta aplicación para
la escucha y mirada atenta
entre los mismos.
 Microsoft Word: medio textual
para lograr las producciones
que realizaran los alumnos
 Correo electrónico Gmail-
Hotmail- Yahoo

10. Administradores
• Docente Tutor:
Vanina Guzman
INVITACIONES
• Se convocaran a todos
los alumnos de 1er año
a través de la búsqueda
en Facebook « la voz
de los adolescentes
contextos digitales» a
partir de una solicitud
propuesta y una
aceptación como
miembros del grupo
cerrado.

11. -Responsables del proyecto:
Ejecutar, coordinar y evaluar los
diferentes miembros : Referente Tic,
Tutores de 1er año, Alumnos.
-Docentes tutores del espacio
curricular «Adolescencia en el Mundo
actual»
 Presentar el uso de las redes
sociales, contenidos y temas
seleccionados para su desarrollo
 Acompañamiento, seguimiento y
control
 Recopilación y escucha abierta
ante aquellos emergentes que
surgen en el aula como detonante
para nuevos debates
 Informe de avance y estado de
situación por encuentro digital
entre los alumnos y los demás
tutores.
• En los Alumnos se visualizará el
trabajo individual a partir de la
reflexión personal, la
confrontación con el propio
conocimiento , el análisis interior
sobre dudas, intereses y
necesidades que serán
transmitidas en los debates
grupales dentro de la pagina virtual
y fuera de la misma , si así
debiese el caso. La instancia de
sociabilización grupal en el aula
propiciará y reflejará en la riqueza
del proceso y el producto final al
que arriben

12. ETAPAS ACTIVIDADES TIEMPOS
1º“PRESENTACION EXPLORATORIA
SOBRE LA PROPUESTA PEDAGOGICA
VIRTUAL”
-Reconocimiento por parte del alumno en
el uso de las redes sociales de dicho
espacio multimedia.
-Distinguir las utilidades que favorezcan el
proceso en el proyecto.
-Establecer las condiciones materiales
para su funcionamiento: registrarse de
manera individual a la página, accediendo
al grupo virtual correspondiente según las
normas de protección y seguridad.
-Apropiarse del manejo de los soportes
digitales según los recorridos en los
aprendizajes de cada alumno.
-Realizar el seguimiento para mejorar
eficientemente los procesos de
metacognición de los alumnos.
Se desarrollará en 4º Encuentros
(Periodo 05/08/2013 al
05/09/ 2013).
-1er Encuentro: Presentación sobre el
proyecto.
-2do Encuentro: Temáticas relevantes del
adolescente a tratar brevemente desde
marcos referenciales expuestos.
-3er y 4to Encuentro:
Acceso y uso correspondiente a la red
Facebook .
2º“PLASMAR EN LAS PLATAFORMAS
VIRTUALES TEMAS QUE ACONTECEN
A LOS ADOLESCENTES”
-Remitir a los alumnos lecturas previas
sobre marcos referenciales emitidos por la
tutora a través de sus casillas de correo
personales sobre las temáticas a abordar
dentro de la página de Facebook.
-Inicio de participación y posicionamiento
de opinión, comentarios responsables y
críticos de los adolescentes sobre estos
ejes temáticos: Adolescencia En El Siglo
XXI, Identidad, Autoestima,
Autoconocimiento, Confianza, Seguridad
En Sí Mismo, Tiempo Libre, Hobbies,
Música E Imagen Según Uso De Los
Medios Digitales.
Periodo 05/09/2013 a 30/10/2013
abarcando:
9º Encuentros Semanales.
Delimitado por una temática específica
por Encuentro.

13. ETAPAS ACTIVIDADES TIEMPOS
3º “PUBLICACION ÁULICA -VIRTUAL
REFLEXIVA”
Actividades Dentro Del Aula:
-Posicionarse como sujetos pensantes
reflexivos, sociabilizando las temáticas
que más influyeron subjetivamente en su
acontecer cotidiano próximo a través de
cambios actitudinales con respecto a ser
adolescente en su construcción individual
y cultural.
DESDE LA MODALIDAD VIRTUAL:
-Producir e incorporar relatos de corte
comparativo dentro de la página de
Facebook explicitando aquellas temáticas
que más influyeron en sus discursos y en
propia voz como adolescentes
Periodo 31/09/2013 al 21/10/2013.
Constituido en 3º Encuentros semanales.
4º “EXPOSICIÓN REFLEXIVA FINAL
«MI VOZ COMO ADOLESCENTE
DENTRO DE LOS CONTEXTOS
DIGITALES”
-Desarrollo de producción y exposición de
Jornada Evaluativa sobre el trabajo en el
aula virtual.
Periodo 22y 23/10/2013 y 25/10/2013.
1º y 2º Encuentros:
-Preparación de stand y evaluación de
reflexiones de los alumnos.
3º Encuentro:
- Exposición ante Autoridades
Institucionales y demás pares
adolescentes.

14. • Construcción de significados.
• Elaboración de nuevas conceptualizaciones, en las que
se advierta la opinión propia y crítica de los alumnos.
• Capacidad de integración del conocimiento y aplicarlo a
situaciones nuevas (solución de problemas, experiencias
personales, invención de situaciones, etc.), demostrando
así dominio de los procesos intelectuales propios del
adolescente.
• Establece relaciones con sus pares.
• Respeta turnos virtuales o presenciales para hablar y
ante la opinión ajena.
• Seguridad y confianza progresiva en el trabajo.

15. Dentro del aula como bajo la modalidad virtual:
Consulta textos sugeridos.
Plantea opiniones Fundamenta su respuesta frente a un
comentario dentro de la pagina digital.
Trabaja en grupo o individualmente.
Expone y debate.
 Participa en clases.
Observa, analiza y cuestiona.
Reflexiona grupal e individualmente.
Es responsable en la entrega de los trabajos
solicitados(Producción de relatos, comentarios).

16. • Se tendrá en cuenta la privacidad y la seguridad responsable
con respecto a los datos, imágenes y opiniones en la red-
concretando un grupo cerrado de sus miembros-.
• Se eliminará automáticamente todo contenido considerado
inapropiado y se bloqueará al miembro en falta.
• Se delimitará los riesgos que conviven con los adolescentes
a través de la construcción de su propia identidad digital,
proponiendo información a través de algunos enlaces de
consulta sobre esta temática:
 Educ.ar “Uso responsable de las TIC”. Escritorio Familia de
Conectar Igualdad. Disponible
en: http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/uso-responsable-tic.html
 INTECO (2010), “Seguridad de la información y redes sociales”.
Disponible en:
http://www.inteco.es/Seguridad/Observatorio/Articulos/articulo_redes
_sociales

17. https://www.facebook.com/groups/421631477952434/?fref
=ts

18. La simultaneidad de imágenes , los códigos cambiantes, las
situaciones que vivencian los adolescentes en la era digital son
determinantes para la construcción de su identidad real . Ellos
son parte protagonista del uso masivo de las redes virtuales.
Es necesario acompañar y escuchar la voz en los adolescentes,
guiarlos hacia el aprender a pensar y actuar junto con otros, a
co-pensar y cooperar desarrollando valores reales sobre la
tolerancia, la solidaridad y estimulando su creatividad y
participación
« El joven no es un huésped, ni un extraño, ni un
descabellado... Es una nueva promesa, un nuevo
amanecer... Un nuevo hallazgo”.
Zenaida Bacardí de
Argamasilla