2. “Siempre hemos formado redes –comenta Freire–. Pero
con la tecnología se han desarrollado más, se han
eliminado barreras como las geográficas y podemos tener
una mayoría de vínculos débiles que en conjunto pueden
ser más importantes.
Por ejemplo, me pueden afectar más en una decisión 200
pequeños amigos que una opinión fuerte de un amigo”
(Rodríguez, 2010).

3. Los educadores tenemos la tarea de ENSEÑAR, tarea que en la
actualidad se ve atravesada por factores que a los estudiantes
les resultan atractivos como lo son las TICS,.
La bibliografía leída nos muestra que Las posibilidades que
brindan estas plataformas digitales sumadas al interés y
motivación que despiertan en las nuevas generaciones las
convierten en recursos que no pueden seguir ajenos al aula y
cuya inclusión en los proyectos educativos que diseñemos desde
ahora en más deberá ser seriamente considerada y evaluada.
Por ello es relevante incorporar estas herramientas novedosas al
diseño áulico. -
Además no desconocemos lo motivante que resultan estas
plataformas para nuestros alumnos. Es una realidad que
palpamos a diario y a la cual debemos adaptarnos por más que
a la gente de épocas de siglos atrás les resulte difícil.-
Considerando lo antes expuesto es que como docentes nos
animamos a explorar nuevas alternativas que nos sirvan de
ensayos y que contribuyan a la experiencia colectiva . De esa
manera surge el presente proyecto.

4. Docente del área psicología.-
DESTINATARIOS
Estudiantes de 2° 1°

5. Conocer los beneficios y desventajas
de usar las redes sociales como medio
de interrelación.-
Reconocer las características
personales como propias.-
Conocer las formas de resguardar la
persona de manera íntegra.-
 Fomentar las discusiones académicas
con la finalidad de modular el
comportamiento de los jóvenes en
relaciones interpersonales .-

6. La dinámica de la propuesta radica en dejar al estudiante utilizar
la red social más utilizada por ellos en su cotidianeidad, pero
ahora “también” en la escuela, para que sienta la libertad de
ser ellos mismo.-
Los jóvenes en mi contexto cercano hacen uso de facebook
más que de twiter, por ello se elige la primera como red para el
proyecto diseñado.-
A través de todas las actividades que nos provee el facebook
se le irá proponiendo al estudiantes consignas en relación al
contenido que se pretende este asimile durante el desarrollo del
proyecto.-
Establecer vínculos y reforzar los ya existentes es un objetivo
macro de la propuesta pensada.-

7. YouTube Videos: sirve para ver o repasar videos presentados en
el aula sin tener que abandonar la página de Facebook
Es por ello que se solicitará a los estudiantes el buceo en
youtube en facebook.-

9. ACTIVIDADES
Publicaciones en la red social por parte del tutor y luego de
alumnos.-
 Presentación de casos relacionados a la temática que circulen
en las redes sociales.-
 Análisis de imágenes como: fotos, historietas etc.-
Debates dirigidos.-
 compartir información.-
TIEMPOS DEL PROYECTO : 3 meses

10. participación en las actividades.-
 respeto en la presentación de las
actividades solicitadas .-
 Capacidad de expresión escrita.-
 creatividad e innovación .-

11. INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
LA RED SOCIAL FACEBOOK

12. Revisar la PRIVACIDAD
 REFLEXIONAR antes de PUBLICAR
 ANALIZAR el grado de EXPOSICION de lo
que se PUBLICA
 UTILIZAR contraseñas seguras.-
Analizar la procedencia de los LINKS
 NFORMAR/DENUNCIAR cualquier tipo de
acoso, amenaza etc

13. Las redes sociales en la actualidad constituyen el canal a través
del cual se hace efectiviza la comunicación entre emisor y
receptor.-
No solo los jóvenes en edad escolarizada hacen uso de ella ….
Los adultos también y paso a constituir parte importante en la
vida del ser humano.-
Como todo tiene sus ventajas y desventajas es por ello la
necesidad de estar informados para así informar.-
Para algunos constituye solo un entretenimiento, para otros es
más que eso por ello debemos atribuirle el lugar se merecen las
redes en la sociedad posmoderna.-