1. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se realizó debido a la problemática de
la clase de educación física que existe en algunos docentes
de educación preescolar, pues hay una apatía por parte de
ellos a realizar una clase adecuada y orientada al buen desarrollo integral del
niño de edad preescolar.
En la elaboración de esta tesis se propuso el abordaje de diversos temas
donde el educador pueda proporcionar alternativas para realizar actividades
dentro de dicha área de la mejor manera posible; nuestra primera intención
es ubicar al profesor en la problemática que se esta tratando para así
posteriormente introducirlo por los antecedentes de la educación física, sus
conceptos, las características evolutivas en los niños en edad preescolar, así
como mostrarle de una manera comprensiva la estructura de una clase de
educación física y los materiales apropiados e idóneos para utilizarlos dentro
de la misma clase, todo esto con el fin de proporcionar en el niño un
desarrollo armónico e integral.
Fomentar en niño valores, habilidades, actitudes, hábitos, son propósitos y
objetivos que se encuentran inmersos en la materia de educación física,
además de desarrollar destrezas y habilidades motrices en el niño, ya que las
actividades orientadas, planeadas y aplicadas de la mejor manera
proporcionan al educando un
CAPITULO I
Problemática de la Educación Física en el Nivel
Preescolar
1.1. Planteamiento del problema
1.2. Justificación
1.3. Objetivos
1.4. Delimitación del problema
1.5. Definición de términos y conceptos
CAPITULO II
La clase de Educación Física en el Nivel
Preescolar
2.1. Antecedentes de la educación física
Tendencias actuales
2.1.1. Concepto de Educación Física
2.1.2. Objetivos generales de Educación Física
2.1.3. Objetivos de Educación Física en el Nivel Preescolar

2. 2.1.4. Medios de la Educación Física
2.1.5. Características del ejercicio físico.
2.2. Características evolutivas del niño de 3 a 5 años
2.3. Teorías del aprendizaje por tanteo de Thorndike.
2.3.1. Método Psicocinético
2.4. Estructura de una clase en Educación Física en el Nivel Preescolar.
2.4.1. ¿Cómo optimizar la clase de Educación Física en el Nivel
Preescolar?
2.4.2. El juego en la clase de Educación Física del Nivel de Preescolar
2.4.3. La importancia del material en la clase de Educación Física
CAPITULO III
Marco Referencial
3.1 La Educación Física en el Estado de Tabasco
3.2. Características de la comunidad
3.3. Historia del Jardín de niños
3.3.1. Características del Jardín de Niños
3.3.2. Características de los grupos
CAPITULO IV
Metodología, Análisis e Interpretación de los datos
4.1. Tipo de investigación
4.2. Técnicas e instrumentos utilizados.
4.3. Actividades a realizar en el Jardín de niños
4.4. Resultado de las actividades realizadas en el Jardín
Conclusión
Bibliografía
Trabajo preparado y enviado por
Yeni Carvallo Ramos
México
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