Análisis DAFO

1. Actividad 1: Fomento de las vocaciones STEM.
El proyecto que he escogido para la realización de la actividad es:
MAKE & LEARN: promoviendo el movimiento maker y la educación STEAM.
Este proyecto es un proyecto muy interesante ya que no solo implica a los alumnos,
sino que también forma a los profesores.
El proyecto lo he encontrado en:
https://observatorio.profuturo.education/blog/2016/11/21/makelearn-promoviendo-
el-movimiento-maker-y-la-educacion-en-steam/
Aplicando el modelo de análisis DAFO, he obtenido los siguientes resultados:

2. FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS
Como conclusión me gustaría comentar que me parece interesantísimo que la
educación haya tomado este enfoque e intente incitar y guiar a los alumnos desde las
edades tempranas a estudiar este tipo de estudios, ya que el futuro que nos espera
necesitará mucha gente con este tipo de formación técnica.
Me parece fantástico que hayan dado con una manera de enseñar la ciencia y la
tecnología en un formato no tan teórico como se enseñaba hace años.
FORTALEZAS
-Cumple una demanda real de la sociedad
actual, la necesidad de gente cualificada con
formación tecnológica.
-Metodología basada en el aprendizaje
activo (aprendizaje basado en proyectos).
-implica no solo al alumnado, sino que
también forma al profesorado.
-Esta metodología se puede aplicar durante
todo el periodo de formación del alumno,
desde la primaria hasta los estudios
superiores. (La constancia y el seguimiento
hacen que las cosas profundicen más en las
personas).
OPORTUNIDADES
-Entorno que estimula competencias como
el pensamiento lógico y creativo, la
comunicación y el trabajo en equipo, el
análisis crítico y la resolución de problemas,
entre otras.
-Propone tres cursos diferentes para
profesorado de ciclo superior de primaria,
secundaria y fp para dotarlos de unos
conocimientos y metodologías.
- Generar inquietudes en las próximas
generaciones para que sean capaces de
innovar, trabajar en equipo y resolver
cualquier tipo de problema que se les
plantee.
DEBILIDADES
-Falta de capital para rediseñar las aulas de
formación.
-Formación continua del profesorado para
no quedar desfasados.
-Falta de motivación en profesorado que no
es de competencias tecnológicas.
-escasos recursos para la ejecución de
prácticas en el aula.
AMENAZAS
-Desconocimiento en el profesorado de
generaciones anteriores.
-Actitud negativa frente a la implantación de
estos nuevos métodos de enseñanza.
-Inseguridad por parte del profesorado y
falta de consenso.