1. inicio
El internet
Los inicio de Internet nos remontan a los
años 60. En plena guerra fría, Estados
Unidos crea una red exclusivamente
militar, con el objetivo de que, en el
hipotético caso de un ataque ruso, se
pudiera tener acceso a la información
militar desde cualquier punto del país.
Este red se creó en 1969 y se llamó
ARPANET. En principio, la red contaba
con 4 ordenadores distribuidos entre
distintas universidades del país. Dos años
después, ya contaba con unos 40
ordenadores conectados. Tanto fue el
crecimiento de la red que su sistema de
comunicación se quedó obsoleto.
Entonces dos investigadores crearon el
Protocolo TCP/IP, que se convirtió en el
estándar de comunicaciones dentro de
las redes informáticas (actualmente
seguimos utilizando dicho protocolo).
2. siguiente
ARPANET siguió creciendo y abriéndose al mundo, y
cualquier persona con fines académicos o de investigación
podía tener acceso a la red.
Las funciones militares se desligaron de ARPANET y fueron
a parar a MILNET, una nueva red creada por los Estados
Unidos.
La NSF (National Science Fundation) crea su propia red
informática llamada NSFNET, que más tarde absorbe a
ARPANET, creando así una gran red con propósitos
científicos y académicos.
El desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas
redes de libre acceso que más tarde se unen a NSFNET,
formando el embrión de lo que hoy conocemos como
INTERNET.
En 1985 la Internet ya era una tecnología establecida,
aunque conocida por unos pocos.
El autor William Gibson hizo una revelación: el término
"ciberespacio".
.
3. Para que sirve el
internet
Es difícil resumir en pocas palabras cual
puede ser las utilidad de Internet: puede
servir para cualquier tarea que consista
en intercambiar información. Se pueden
hacer cosas como leer el periódico del
día, comprar casi cualquier producto,
jugar cualquier juego con personas de
todo el mundo, charlar con ellos
(chatear), trabajar desde el propio
domicilio, y muchas cosas más.
5. ¿Qué uso le dan los jóvenes a Internet?
Más que una tecnología, la web es un nuevo
siguient paradigma en la comunicación y la producción de
e conocimientos. Su incorporación a políticas
culturales y educativas es una prioridad
Por María teresa quiñones
Internet despierta opiniones, actitudes y propuestas
diversas. Abundan los temores frente a los riesgos a
los que están expuestos los más jóvenes, como
también las alternativas tecnológicas y comerciales
que suponen que la educación se transforma
automáticamente porque se instalan computadoras y
se utiliza Internet en el proceso enseñanza-
aprendizaje. Hay quienes sostienen que Internet
llega solamente a los niños y adolescentes de las
grandes ciudades y que el mundo rural está por fuera
de estas tecnologías y que vivimos, por ende, una
fractura digital.
6. Internet es hoy para los jóvenes una
forma de comunicación, se utiliza como
una extensión de su relación entre pares y
con la finalidad de mantenerse
informados, básicamente sobre todo
aquello que es parte de su vida social y
cotidiana. En el caso particular de la
ciudad de Lima, las investigaciones
muestran que los escolares utilizan
Internet principalmente para entretenerse
y secundariamente para aprender, a pesar
del discurso de padres y maestros. Sin
embargo, una reciente investigación del
Instituto de Investigación Científica de la
Universidad de Lima realizada en
Chiclayo, Cusco e Iquitos concluye que el
valor de la información para el
aprendizaje en la escuela es mayor. Los
jóvenes aprecian que Internet y los
medios audiovisuales son una importante
posibilidad de "conocer" sobre muchos
aspectos que la escuela no les permite y
le asignan un valor de complemento a la
educación que reciben en el aula.
