1. TEMA: DIFERENCIAS INDIVIDUALES
PROFESOR: DIANA E. REGALADO A.

2. ¿QUÉ ES LA PERSONALIDAD?
• La personalidad es un conjunto de características o
patrones que definen a una persona, es decir, los
pensamientos, sentimientos, actitudes, hábitos y la
conducta de cada individuo, que de manera muy
particular, hacen que las personas sean diferentes a las
demás.
• La manera en que cada ser pensante, actúa sobre
situaciones diversas, nos dice algo sobre la
personalidad de cada sujeto, en otras palabras, es el
modo habitual por el cual cada ser piensa, habla,
siente y lleva a cabo alguna acción para satisfacer sus
necesidades en su medio físico y social.

3. • Popularmente la personalidad se entiende
como el conjunto de actitudes y estilo de
comportamiento de una persona, o sea todo
aquel conjunto de características psicológicas
que caracterizan a una persona y permiten
distinguirla de todas las demás. Si bien está
noción popular corresponde en gran parte a la
verdad, en realidad se trata de concepto
bastante complejo que la psicología se ha
encargado de abordar desde diversos puntos
de vista.

4. LA PERSONALIDAD A TRAVÉS DEL TIEMPO.
ESTABILIDAD Y CAMBIO
• En buena parte, la personalidad está
determinada por los genes, que nos
proporcionan una gran variedad de
predisposiciones. Pero el ambiente y las
experiencias de la vida (padres, sociedad,
amistades, cultura, etc.) se ocupan de moldear
todas esas posibilidades en una dirección u otra.
Por tanto, aunque podamos cambiar nuestra
forma de ser, lo hacemos en base a esas
características de personalidad con las que
hemos venido al mundo.

5. • Generalmente, existe una tendencia a
comportarse a través del tiempo de una forma
determinada, pero esto no quiere decir que una
persona se comporte de ese modo en todos los
casos. Por ejemplo, si decimos que una persona
es introvertida, significa que lo es la mayor parte
del tiempo, pero no en todas las ocasiones. Los
estados de ánimo influyen también en el
comportamiento, de modo que una persona
puede variar en función de sus cambios de
humor, ya que indica la existencia de una
personalidad flexible, capaz de adaptarse a
distintas situaciones.

6. LA PERSONALIDAD EN LA VIDA
COTIDIANA
• El autor del texto base, nos dice que la personalidad es
una suposición científica que se justifica por el tipo de
actos que realizan cotidianamente las distintas
personas. El camino más adecuado para convertir esa
suposición en algo científicamente sólido, consistiría
en observar lo que la gente hace cotidianamente.
• Para saber lo que la gente hace, es importante conocer
más sobre el desarrollo de la personalidad, sólo así
podríamos observar de un modo sistemático lo que las
personas hacen en sus vidas, cómo actúan en las
situaciones en las que la sociedad permite demostrar
la propia personalidad.

7. • La formación y el desarrollo de la personalidad
ocurre durante toda la vida humana.
• Desde la perspectiva histórico – cultural se
destaca, el medio social como fuente del
desarrollo y la interacción e interrelación
social como fundamentalmente determinante
del desarrollo psíquico humano (Febles y
Canfux, 2003).

8. • El desarrollo no es algo privativo de niños y
jóvenes, sino que se produce a lo largo de la
vida del ser humano, desde que nace hasta la
vejez. En el estudio del origen y desarrollo de la
personalidad, se puede verificar logros
esenciales en cada una de las etapas, ellos
tienen que ver con la influencia social, toda la
historia que antecede al individuo, la cultura de
la sociedad en la que vive y los grupos en los
cuales se inserta o con los que de alguna
manera se relaciona.

9. • La personalidad y el carácter forman parte de la
vida integral de la persona, de manera que deben
ser enriquecidos. Podemos entender esta
postura con las siguientes comparaciones; por
ejemplo: no es igual una persona amable a una
que trata mal a sus semejantes; no es lo mismo
una persona agresiva a aquella pacífica en sus
interacciones; una persona amargada a alguien
que trata de vivir alegre y con una actitud mental
optimista. Tampoco puede compararse a alguien
encaminado en malos pasos con aquel que se
orienta hacia el bien de las cosas en la vida social.

10. • Es por ello la importancia crucial de la educación
para el crecimiento y el desarrollo humano en el
estudio del desarrollo psíquico, cada período es
sensible para recibir la influencia de la educación
y el papel de la riqueza estimulante del entorno.
• En esencia, podríamos afirmar que algunos son
como más buena gente que otros, es decir, se
preocupan por el cambio personal además de
incorporar buenas actuaciones en su vida, en
comparación con otras personas que se amparan
en sus malas actitudes y defectos, a la vez de que
exigen ser toleradas tal cual son.

11. LA PERSONALIDAD COMO CONCEPTO CIENTIFICO
• El método más óptimo para comprender un
concepto científico como el de personalidad,
consiste en comparar rigurosamente el
comportamiento de distintas personas en
situaciones sociales relevantes.
Así por ejemplo.

12. • Cuando asistimos a una fiesta, vemos que en el
salón social se encuentran muchas personas de
diferentes edades y de diferente status social.
Nos damos cuenta que algunas de ellas se
divierten, otras conversan, otras forman grupos y
brindan, y en cada una de esas personas se ve
diferentes comportamientos unos demuestran
ser líderes de grupo, otros timidez, otros se
limitan a escuchar, otros dan opiniones, y otros
simplemente deciden retirarse de la fiesta.
¿Por qué?

13. Tal vez no les interesan las conversaciones de los demás
invitados o sencillamente no se sienten a gusto en el
evento.
Estas diferencias de actuación no se pueden explicar sólo
por la situación en sí misma, sino por cómo
experimentan esas personas la misma situación.
¿Qué experiencias ha vivido usted?, ¿qué
comportamiento ha podido observar en su entorno?
Compártanos sus experiencias, sería interesante conocer
el tipo de comportamiento que tiene usted frente a
determinadas situaciones. Lo cual nos permitirá
identificar sus rasgos de personalidad como introvertido
o extrovertido.

14. DEFINICIONES DE LA PERSONALIDAD
La personalidad según el autor del texto
plantea dos interrogantes:
• ¿Se puede trabajar científicamente con un
concepto como el de personalidad sin
comprender previamente su naturaleza? O
¿Es necesaria una definición estándar sobre la
personalidad para poder trabajar sobre el
concepto científico correspondiente?

15. • La respuesta a estas dos interrogantes es que
efectivamente se puede trabajar científicamente
en un concepto de personalidad sin comprender
su naturaleza mas NO es necesaria una definición
estándar de personalidad para poder
comprender el concepto científico.
Como conclusión podemos decir que las
definiciones científicas estándar ayudan a
resumir complicadas medidas y cálculo, es decir,
hacer operativo y manejable un determinado
concepto mas no determinan la manera de
explotar este concepto.

16. • Gracias.