planificaciones educacion fisica

1. CORPORACIÓN MUNICIPAL DE
DESARROLLO SOCIAL CALAMA
ESC. EMILIO SOTOMAYOR D-45
SUBSECTOR: Educación Física
CURSO: 4º Año “C” (NB2) Primer
Semestre
PROFESORA: Lorena Novoa Montaño
FECHA DE INICIO: 02 de abril del 2007 FECHA DE TÉRMINO: 20 de abril
del 2007
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA
“Juegos Deportivos”
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PROGRAMA
* Utilizan aspectos reglamentarios del juego deportivo relacionados con el
espacio de juego, tiempo de juego y roles de los jugadores.
ACTIVIDAD GENERICA Nº 2
- Realizan actividad física variada a distintas intensidades e identifican
algunas reacciones que sufre el organismo durante el trabajo. Aplican
procedimientos para evaluar las reacciones inmediatas del organismo frente
a este ejercicio físico. (actividades complementarias)
- Aplican durante el desarrollo del juego aspectos reglamentarios propios de
la actividad.
Aprendizajes previos:
- Demostrar dominio de nociones y fundamentos técnico tácticos básicos
durante la práctica de juegos deportivos de colaboración y oposición.
O. F. T.
FORMACIÓN ÉTICA:
- Reforzar valores como la generosidad, la solidaridad, la autonomía, la
justicia, el trabajo colaborativo y respetuoso, escuchar y observar normas
de comportamiento que faciliten la convivencia social, en un clima de
respeto de aceptación y colaboración con sus compañeros y compañeras.
CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL:
- Promover y ejercitar el desarrollo personal en un contexto de respeto y
valoración por la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de hábitos de
higiene personal y social y de cumplimiento de normas de seguridad.
LA PERSONA Y SU ENTORNO:
- Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo grupal y en equipo, el espíritu
emprendedor y competitivo de manera respetuosa hacia los demás, así
como la aceptación racional a reglas y normas que requieren los juegos y la
actividad física.

2. APRENDIZAJES ESPERADOS
DE LA UNIDAD
INDICADORES
- Identificar aspectos
reglamentarios del juego.
(básquetbol)
- Aplicar y simplificar reglas
aprendidas durante el
desarrollo del juego.
- Jugar adaptándose a las
modificaciones de las reglas
del juego.
• Interpretan de manera práctica
aspectos reglamentarios del o los
juegos deportivos practicados.
• Se adaptan a las modificaciones
que se puedan efectuar en cuanto a
los espacios de juego, tiempos de
juego y roles durante el juego.
Plan de la Primera Clase (90 min.)
Objetivo de la
clase
Actividades Evaluación
- Identificar
aspectos
reglamentarios
del juego.
(básquetbol)
Inicio:
- Actividades de calentamiento.
- Actividades de vuelta a la calma.
- Actividades técnicas de
reforzamiento relacionadas con
aprendizajes trabajados en semestres
anteriores:
- Juegos motrices
- Conductas motrices básicas
- Ejercitan movimientos de flexibilidad,
estiramiento y carreras cortas de
velocidad y verifican y comparan el
comportamiento de la frecuencia
cardiaca y de la frecuencia respiratoria
en estos tipos de actividades.
Desarrollo:
- Los alumnos/as responden a la
pregunta ¿Qué es el básquetbol o
baloncesto?
- Junto a la profesora recorren la
cancha de juego.
- Nombran los elementos principales de
la cancha (cestos, medidas de la
cancha).
- Escuchan la explicación de la
profesora sobre que este juego consta
de reglas que deben respetarse
durante el juego.
- Escuchan reglas del juego tales como:
• No correr con el balón en las
Observación
directa, a
través de la
aplicación de
las reglas
durante la
práctica del
juego.

3. manos.
• Número de jugadores por
equipo.
• El balón puede ser lanzado en
cualquier dirección con una o
ambas manos.
• Son faltas personales:
- tropezar intencionalmente con
un oponente
- empujar
- hacer una zancadilla
- La profesora les habla sobre las
consecuencias de que una infracción de
los reglamentos se penaliza con la
pérdida del balón.
- Ponen en práctica el reglamento
durante el juego.
Cierre de la clase:
- Análisis y reflexión de los logros
alcanzados durante la clase.
- Aseo personal.
Plan de la Segunda Clase (90 min.)
Objetivo de
la clase
Actividades Evaluación
- Aplicar y
simplificar
reglas
aprendidas
durante el
desarrollo del
juego.
Inicio:
- Actividades de calentamiento.
- Actividades de vuelta a la calma.
- Actividades técnicas de reforzamiento
relacionadas con aprendizajes
trabajados en semestres anteriores:
- Juegos motrices
- Conductas motrices básicas
- Ejercitan movimientos de flexibilidad,
estiramiento.
Desarrollo:
- Recuerdan reglas que aprendieron en
la clase anterior.
- Juegan aplicando las reglas
- Evaluación
directa a través
de pauta de

4. aprendidas y respetándolas.
- Simplifican las reglas de juego con
propósitos especiales: hacer del juego
algo más dinámico,
más atractivo y más simple, para
beneficiar la acción sobre la forma
reglamentaria.
Cierre de la clase:
- Análisis y reflexión de los logros
alcanzados durante la clase.
- Aseo personal.
cotejo.
Plan de la Tercera Clase (90 min.)
Objetivo de
la clase
Actividades Evaluación
Jugar
adaptándose a
las
modificaciones
de las reglas
del juego.
Inicio:
- Actividades de calentamiento.
- Actividades de vuelta a la calma.
- Actividades técnicas de reforzamiento
relacionadas con aprendizajes
trabajados en semestres anteriores:
- Juegos motrices
- Conductas motrices básicas
- Ejercitan movimientos de flexibilidad,
estiramiento.
Desarrollo:
- Forman equipos de cinco integrantes
cada uno (masculinos y femeninos)
- La profesora les explica que jugarán
aplicando algunas modificaciones de las
reglas del juego como: los espacios de
juego, tiempos de juego y roles durante
el juego, pero por ello no se debe
perder el objetivo de éste.
- Juegan utilizando reglas aprendidas,
con mayor exigencia por parte del
árbitro (penalizando las faltas cometidas
por los jugadores).
Cierre de la clase:
- Análisis y reflexión de los logros
alcanzados durante la clase.
- Aseo personal.
Evaluación coef.
1
TABLAS DE COTEJOS
- Disposición para respetar normas y reglas durante los juegos realizados

5. Conceptos: SI O NO
Primera Clase Segunda Clase Tercera Clase
Nombre del alumno/a
Identificalas
reglasgenerales
deljuego.
Cometefaltas
personales.
Realizapases
concompañero.
Conocelas
reglasdeljuego.
Aplicareglasduranteeljuego
Cometefaltas
personales.
Seatrevea
encestar.
Manejodefundamentos
técnico-tácticos
Ejecuciónde
roles
Juegaentodos
losespaciosdel
campo.

6. Conceptos: SI O NO
Primera Clase Segunda Clase Tercera Clase
Nombre del alumno/a
Identificalas
reglasgenerales
deljuego.
Cometefaltas
personales.
Realizapases
concompañero.
Conocelas
reglasdeljuego.
Aplicareglasduranteeljuego
Cometefaltas
personales.
Seatrevea
encestar.
Manejodefundamentos
técnico-tácticos
Ejecuciónde
roles
Juegaentodos
losespaciosdel
campo.