1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento profesional del Magisterio
Coordinación Local de Investigaciones y Postgrado
Núcleo Académico Carabobo
La supervisión Escolar
Autor: Wayne R Herrera
C.I V- 12.874.044
Valencia, Febrero 2016
2. En el proceso de enseñanza a través del docente y gerenciados por los
directivos es donde se establece el funcionamiento de una unidad educativa,
tomando en cuenta las actividades académicas, cargas horarios, unidades
curriculares así hace vida la escolaridad. Pero hay que tomar en cuenta que
hay una unidad externa que es la supervisión escolar, esta viene a regir el
funcionamiento académico y administrativo de la institución. Es muy
importante indicar que la supervisión consiste en guiar, apoyar a los
subordinados a que se realicen las actividades adecuadamente, la
supervisión marca la pauta en la observación de la regularidad de un
funcionamiento, de esta forma permite controlar las actividades que se estén
realizando.
Según Lenince M (2008) en la introducción de su trabajo de grado
“Propuesta para mejorar la calidad de la supervisión educativa del
personal directivo del instituto universitario de tecnología industrial “Rodolfo
Loero Arismendi” (IUTIRLA) extensión Ciudad Bolívar”, indica “La
supervisión educativa es un proceso esencial para la mejora
continua de los centros educativos y del docente. Sin ella no se
podría ver si la institución educativa está cumpliendo con el
programa o los objetivos establecidos por los administrativos, y
los docentes no sabrían si los alumnos están aprendiendo lo
establecido por el currículo. También los ayuda a mejorar sus
metodologías de enseñanza. Con la supervisión educativa permite a
los directivos y docentes tomar mejores decisiones ante
problemáticas que se les presenta día a día y corregirlo lo más
pronto posible”.
Es muy importante destacar que la autora de este trabajo de grado indica
que la supervisión escolar como un medio para que los docentes tomen una
decisión oportuna, ya que la supervisión es una herramienta efectiva para el
mejoramiento de la calidad de la educación y por ende del producto final que
3. se logra a través de ella, detectando debilidades o fortaleza en el sistema
educativo utilizándola de manera positiva.
Es muy importante señalar que el perfil del supervisor escolar debe ser un
líder carismático que su función sea mediadora y correctoras pero no como
una persona que viene a generar imposiciones impuesta por la plana mayor
o directivos. Así mismo el supervisor debe ser una persona de mente amplia
donde la intuición juega un papel importante para determinar a través de la
observación si se están ejecutando los elementos del proceso educativo en
los ambientes de aprendizaje, luego constatar con los estudiantes si
verdaderamente se convalida la realidad suministrada.
Los objetivos de la supervisión escolar se pueden indicar como conocer
en forma permanente y actualizada las condiciones en las que se desarrolla
el proceso educativo e impartir las orientaciones pertinentes para el
mejoramiento de la calidad de la educación y del funcionamiento de los de
los servicios educativos. Suministrar orientaciones precisas de orden
pedagógico, metodológico, técnico, administrativo y legal al personal en
servicio, participar en la evaluación del cumplimiento de las metas
cualitativas y cuantitativas de los planes operativos del Ministerio de
Educación, Cultura y Deportes, garantizar el cumplimiento del ordenamiento
jurídico aplicable al sector educación, propiciar el mejoramiento de la calidad
de la enseñanza y estimular la superación profesional de los docentes,
mediante su participación en el asesoramiento, control y evaluación del
proceso educativo y de los servicios correspondientes, estimular la
participación de la comunidad en todas las iniciativas que favorezcan la
acción educativa, evaluar el rendimiento del personal docente y el de los
propios supervisores.
Es importante señalar que en la práctica suele suceder lo contrario en
algunos casos la supervisión suele ser una medida disciplinaria y de control
4. nada con lo mencionada anteriormente es aquí donde nace la desmotivación
causada por una realidad totalmente distinta a los objetivos planteados, pero
sin embargo el docente debe tener todas sus actividades administrativas en
el momento oportuno para no ser objeto de sanciones en algunos casos
fuera de orden sin tomar la calidad humana y el valores que representa el
docente de aula en una institución.
Con relación a la temática realizada en el ambiente de aprendizaje en la
etapa de diagnostico se pone de manifiesto un conjunto de saberes
conocidos y desconocidos tomando en cuenta los aspectos generados de
conversatorio explorativo donde se pone de la interacción del docente con
los estudiantes realizando explicación de algunos elementos que debe tener
en cuenta, en los procesos administrativos con relación a la supervisión
escolar y la evaluación curricular, donde el docente aporta muchos datos
importantes acerca de las conformación de las etapas y modalidades de la
educación indicando algo muy importante que muchos desconocían como es
la interrogante sencilla del porque se denomina nivel básico, quedo
entendido que es porque en este nivel de la educación se forma con los
elementos básicos de la educación como es la lectura, la escritura, la suma,
la resta, la multiplicación y la división, la siguiente interrogantes es, por que
obtener una especialidad o maestría, es con la acción de tecnificar a los
profesionales para que estos instruyan a estos en la realización de sus
funciones.
En la gerencia educativa, se establece que un supervisor educativo es quien
controla, dirige, evalúan las correctas acciones para el desempeño de una
educativa en el plano administrativo y el plano de docencia. La formación de
un supervisor puede genera un apoyo para los nuevos docentes que se
vienen a iniciarse en las aulas de aprendizaje para cubrir los objetivos de la
supervisión escolar.
5. Bibliografía
Lenince, M (2008). “Propuesta para mejorar la calidad de la supervisión
educativa del personal directivo del instituto universitario de tecnología
industrial “Rodolfo Loero Arismendi” (IUTIRLA) extensión Ciudad Bolívar”
Tesis de de Magíster Scientiarum en Educación, Universidad de Oriente
núcleo Ciudad Bolívar.
Amanda M, (2008). Calidad y enfoque de la educación, Universidad de
Carabobo Facultad de Ciencias de la Educación, Disponible en:
http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a2n20/2-20-5.pdf
