Asignacion unidad 3 evaluacion de los aprendizajes UNERS nucleo Barquisimeto

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Barquisimeto, 2023
Participante :Jonathan Rojas
Prof. Pedro Rafael Quero

2. Normativa legal vigente
La Fundamentación Legal de la Evaluación en el
Sistema Educativo Venezolano se encuentra
establecida principalmente en la Ley Orgánica de
Educación (LOE) de Venezuela.
El artículo 77 de la LOE establece que la evaluación
es un proceso integral y permanente que permite
valorar y orientar el aprendizaje de los estudiantes,
así como el ejercicio profesional de los docentes.
Además, señala que la evaluación debe ser
pedagógica, formativa, continua, participativa,
integral, sistemática, cualitativa y cuantitativa.

3. Por otro lado, el artículo 162 de la LOE establece que
la evaluación es un componente fundamental en la
calidad de la educación, y debe ser aplicada en todos
los niveles y modalidades del sistema educativo.
Además, señala que la evaluación debe ser llevada a
cabo por el Estado, los planteles educativos, los
docentes, los estudiantes y las familias, garantizando
la participación activa de todos los actores
involucrados.

4. Además de la LOE, existen otros instrumentos legales
que sustentan la evaluación en el sistema educativo
venezolano, como normativas específicas del
Ministerio del Poder Popular para la Educación que
establecen lineamientos y criterios para la evaluación,
como el Manual para la Evaluación del Aprendizaje y
el Manual de Evaluación y Promoción del
Aprendizaje, entre otros. Estas normativas
complementan y amplían lo establecido en la LOE,
brindando orientaciones específicas sobre cómo llevar
a cabo la evaluación en el contexto venezolano..

5. La evaluación en la educación
venezolana
Tiene como objetivo principal verificar y medir los conocimientos
adquiridos por los estudiantes, así como su desarrollo integral. Se
busca evaluar tanto los aprendizajes teóricos como los prácticos, así
como el proceso de enseñanza y el desempeño de los docentes.
Existen diferentes modalidades de evaluación, entre las que se
encuentran la evaluación formativa y la evaluación sumativa. La
evaluación formativa se realiza de manera continua durante el
proceso de aprendizaje y tiene como finalidad retroalimentar a los
estudiantes y mejorar su rendimiento. Por otro lado, la evaluación
sumativa se lleva a cabo al final de un período académico y tiene
como objetivo verificar si se han alcanzado los objetivos propuestos

6. El currículo básico en la educación
venezolana
Se refiere a los contenidos y objetivos de aprendizaje que deben ser
enseñados en los diferentes niveles educativos. El currículo básico
establece los conocimientos, habilidades y valores que los estudiantes
deben adquirir en cada etapa de su formación.
En la educación venezolana, el currículo básico se establece a nivel
nacional y es diseñado por el Ministerio del Poder Popular para la
Educación. El currículo se estructura en áreas de conocimiento,
como matemáticas, ciencias naturales, estudios sociales, entre otras.
Además, se establecen competencias transversales, como la
capacidad de análisis, la resolución de problemas y la creatividad.

7. La función administrativa de la evaluación
en la educación venezolana
Tiene como objetivo principal mejorar la calidad de la educación a través de
la implementación de mecanismos de evaluación adecuados.
Entre las principales funciones administrativas se encuentran:
1)Planificación de la evaluación: Se establecen los criterios, objetivos y
metodologías de evaluación que serán utilizados para evaluar el aprendizaje
de los estudiantes.
2)Organización de la evaluación: Se determina el proceso de evaluación,
desde la elaboración de pruebas y exámenes hasta la logística de su
aplicación.
3)Coordinación de la evaluación: Se designa un equipo encargado de
supervisar y coordinar la evaluación, asegurando que se lleve a cabo de
manera efectiva y justa.
.

8. 4)Recolección de datos: Se recopilan los resultados de las evaluaciones, ya sea
a través de pruebas escritas, proyectos, trabajos prácticos, entre otros.
5)Análisis de los resultados: Se analiza y se interpreta la información
recopilada para determinar el nivel de aprendizaje de los estudiantes,
identificar áreas de mejora y tomar decisiones de manera informada.
6)Retroalimentación: Se proporciona retroalimentación a los estudiantes
sobre su desempeño académico, así como a los docentes para mejorar su
praxis pedagógica.
7)Toma de decisiones: Se utilizan los resultados de la evaluación para tomar
decisiones a nivel curricular, pedagógico y administrativo, con el fin de
mejorar la calidad de la educación.
La función administrativa de la evaluación en la educación venezolana es
fundamental para garantizar una educación de calidad y mejorar el proceso
de enseñanza-aprendizaje. Se busca fomentar la excelencia académica y
garantizar el cumplimiento de los estándares educativos establecidos.

9. Evaluación docente
La evaluación del docente en la educación venezolana es un tema que ha sido
objeto de debate y discusión en los últimos años. En general, existen
diferentes mecanismos y criterios utilizados para evaluar el desempeño de los
docentes, pero hay aspectos que pueden ser considerados como
problemáticos.
En primer lugar, se ha señalado que la evaluación del docente en Venezuela se
centra principalmente en aspectos formales, como la asistencia a clases y el
cumplimiento de horarios, dejando de lado otros aspectos igualmente
importantes como la calidad de la enseñanza, el dominio de los contenidos y
la capacidad de motivar a los estudiantes. Esto puede conducir a una
evaluación poco objetiva y no representativa del verdadero desempeño
docente.
Además, se ha criticado la falta de una evaluación continua y formativa, en la
que se brinden retroalimentaciones y se promueva la mejora constante del
docente. En cambio, la evaluación suele ser puntual y centrada
principalmente en la detección de deficiencias, lo que puede generar un
ambiente poco estimulante y desmotivador para los docentes.

10. Función del docente en el proceso evaluativo
La principal función del docente en el proceso evaluativo venezolano es la de
evaluar el aprendizaje de los estudiantes según los objetivos y contenidos
establecidos en el currículo nacional. Para ello, el docente debe diseñar y
aplicar diferentes tipos de evaluaciones, como pruebas escritas, exámenes
orales, trabajos prácticos, entre otros.
Además, el docente tiene la responsabilidad de interpretar los resultados de
las evaluaciones y proporcionar retroalimentación a los estudiantes, con el fin
de ayudarles a mejorar su rendimiento académico. También debe reunirse
con los padres y representantes para informarles sobre el progreso de sus
hijos y orientarles en estrategias de apoyo.
El docente también tiene la tarea de promover un ambiente de evaluación
justo y equitativo, garantizando que todas las evaluaciones sean objetivas y
estén libres de sesgos. Además, debe fomentar la participación activa de los
estudiantes en el proceso evaluativo, brindándoles la oportunidad de
autoevaluarse y coevaluarse, a través de técnicas como la evaluación por
pares..