Sesión 15, formación docentes IE Antonio Lizarazo en el marco del Programa Educar Uno a Uno

1. Búsqueda y Evaluación de
recursos Web

2. Búsqueda y Evaluación de recursos Web
Objetivo:
El participante estará en capacidad de:
realizar búsquedas en internet, evaluar fuentes y
seleccionar la más pertinente para su trabajo
“Obtener información de Internet es como tomar un
trago de agua de un hydrante”.

3. 1. Motores de Búsqueda
• Los motores de búsqueda surgieron como consecuencia de la gran
cantidad de información que ofrece Internet y su falta de
clasificación.
• Un motor de búsqueda encuentra la información almacenada en
servidores web mediante algoritmos.
• Las búsquedas se hacen con palabras clave o con estructuras
jerárquicas por tema.
• El resultado de la búsqueda es un listado de direcciones Web en los
que se mencionan temas relacionados con las palabras clave de lo
que se busca.

4. 2. Algebra Booleana y Búsquedas
Internet es una inmensa base de datos y gran parte
de la búsqueda en las bases de datos, se apoya en los
principios de la Lógica Booleana.

5. Búsqueda de información
Comparando resultados en motores de búsqueda
Pregunta Término de búsqueda Bing Google
Información sobre colegios
universidades
colegio universidad
Información sobre colegios
universidades en Cali
(colegio universidad) +cali
Información sobre colegios
pero no universidades en Cali
colegio -universidad +cali
Universidades con ingeniería
industrial de cali
universidad +ingeniería industrial +cali

6. Búsqueda Avanzada en Google

7. Búsqueda Avanzada en Google
Actividad: buscar información sobre las redes sociales en las dos formas siguientes
y verificar la información que arroja cada búsqueda. ¿hay diferencias? ¿Cuáles?
Todas las Palabras: Redes sociales
Última actualización: el último año
Sitio o dominio: edu
Tipo de archivo: pdf
1.
2.

8. Búsqueda Avanzada en Google

9. Estrategia para evaluar fuentes
R= Lea la dirección Web (Read the URL)
E = Examine el contenido (Examine the content)
A = Pregunte por autores y editores (Ask about the author and publisher)
L = Explore los enlaces (Look at the links)
Propuesta del profesor Alan November, líder internacional en el uso educativo de
las TIC

10. R= Lea la dirección Web (Read the URL)
Estrategia para evaluar fuentes
¿Reconoce el Nombre de Dominio?
¿Cuál es la extensión del Nombre de Dominio? ( .edu .gov)
¿Cuál es el propósito de los contenidos? (informar, vender, persuadir)
Tema: estrellas fugaces
https://josevicentediaz.com/2016/12/19/estrellas-fugaces-en-2017/
https://esoterismos.com/estrellas-fugaces-pedir-deseos/
http://serviastro.am.ub.edu/twiki/bin/view/ServiAstro/LeOnides2012es

11. Estrategia para evaluar fuentes
E = Examine el contenido (Examine the content)
¿Es útil la información para el tema sobre el que me informo o investigo, no
contradice lo que he encontrado?
¿Funcionan los enlaces de la página?
¿En qué formato Web se presentan los contenidos? (artículo, blog, libro, noticia,
entrevista, ensayo)
¿En qué fecha se publicaron los contenidos? ¿aun están vigentes?
¿Los contenidos se presentan de manera clara, libres de errores gramaticales,
ortográficos y tipográficos?
¿Si la información publicada en la página Web proviene de otras fuentes, se citan
estas correctamente?
Es Información Factual o analítica

12. Estrategia para evaluar fuentes
A = Pregunte por autores y editores (Ask about the author and publisher)
• ¿En la página aparece el nombre del autor o autores?
• ¿El autor provee una dirección de contacto?
• ¿Se muestra la información biográfica del autor? ¿Tiene un
vínculo del tipo “Quiénes Somos”?
• ¿El autor o autores son expertos reconocidos en el tema
que tratan?
• ¿Qué información se encuentra en la Web sobre el autor?
Registro previo e histórico de la página, http://www.archive.org

13. 13
http://www.neoscientia.com/operadores-booleanos/

14. Estrategia para evaluar fuentes
L = Explore los enlaces (Look at the links)
¿Qué relación tienen con el sitio?
¿Por qué lo enlazan o referencian?
¿Qué dice el sitio sobre la página que referencia?
para buscar quien referencia una página, usar el
comando
link:http://nombre de la página

15. Actividad Evaluación de Fuentes
Tema: Migraciones siglo XIX
http://bit.ly/2z2N2ra
http://bit.ly/2wSsMrA
http://bit.ly/2g6wJSE
Evaluar los tres enlaces anteriores de acuerdo a la estrategia
R= Lea la dirección Web (Read the URL)
E = Examine el contenido (Examine the content)
A = Pregunte por autores y editores (Ask about the author and publisher)
L = Explore los enlaces (Look at the links)

16. 16
Características del Sitio Web Características de los Contenidos
Confiabilidad y
pertinencia de la
fuente
Enlace a evaluar
Autor
(fiabilidad)
Propósito
- Enfoque
Qué
audiencia
atiende
Tiene
Publicidad
Contenidos
pertinentes y
completos
Información
Factual o
analítica
formato
Web se
presentan
los
contenidos
Última
actualiza
ción de
datos
(fecha)
Se respetan
derechos de
autor
¿Sus
contenidos
son
confiables
?
¿Por qué?
¿La
informaci
ón es útil?
¿Por
qué?
http://bit.ly/2z2N2ra
http://bit.ly/2wSsMrA
http://bit.ly/2g6wJSE
Plantilla Evaluación de Fuentes

17. ¿cuál herramienta?

18. 1.¿En qué consiste el recurso?
2.¿Por qué el recurso es útil para determinado
aprendizaje?
3.¿Cuándo utilizar el recurso?
4.¿Quién está utilizando ya el recurso en procesos
educativos?
5.¿Cómo iniciar el uso del recurso?
6.¿Dónde puedo encontrar más información sobre
el recurso?
Seis preguntas clave

19. http://bit.ly/2yeNhTt
Encuesta Formación

20. Gracias