Este documento presenta conceptos clave sobre la educación gerontológica. Explica que la educación es un proceso de socialización que construye conocimientos y habilidades. Luego describe los tipos de educación formal, no formal e informal. También define la andragogía, gerogogía, educación gerontológica y gerontología educativa, explicando que estas áreas se enfocan en enseñar a adultos mayores y mejorar su calidad de vida a través del aprendizaje y desarrollo continuo. Finalmente, resume las funciones

1. CONCEPTOS BÁSICOS
PARA LA EDUCACIÓN
GERONTOLÓGICA
Educación para la Vejez II
Universidad Nacional Experimental
Francisco de Miranda
Área Cs. de la Salud
Programa de Gerontología
Prof. Joly Sánchez

2. EDUCACIÓN
Es un proceso de socialización llevado a
cabo por el ser humano, con base en la
construcción de conocimientos, desarrollo
de habilidades y adquisición de valores.
Proviene del latín
educare y significa guiar
o formar.

3. TIPOS DE
EDUCACIÓN
Educación
Formal
Es aquella que el
individuo
aprehende de
manera
deliberada,
metódica y
organizada. Este
tipo de educación
se lleva a cabo en
un lugar físico
concreto, y como
consecuencia de
la misma se
recibe una
certificación
Educación No
Formal
Se produce fuera
del ámbito oficial u
escolar y es de
carácter optativo.
De todos modos,
su propósito
consiste en obtener
distintos
conocimientos y
habilidades a partir
de actividades
formativas de
carácter organizado
y planificado.
Educación Informal
Se produce en un
contexto mucho menos
estricto que el escolar, y
tiene base en
enseñanzas aprendidas
en escenarios
considerados
habituales por el
individuo. La familia, el
grupo de amistades, el
club, entre otros,
constituyen ejemplos de
ámbitos donde la
educación informal se
presenta y es
internalizada por la
persona.

4. ANDRAGOGÍ
A
Es la ciencia y el arte que siendo parte
de la Antropología y estando inmersa en
la educación permanente, se desarrolla a
través de una praxis fundamentada en
los principios de participación,
horizontalidad y flexibilidad.
Proviene del griego andrós
(hombre, varón) y de gogos
(guiar, conducir).
Proceso que permite incrementar el
pensamiento, la autogestión, la calidad de
vida, y la creatividad del participante adulto,
con el propósito de proporcionarle una
oportunidad para que logre su
autorrealización. (Solano, J.)

5. ANDRAGOGÍ
A
Busca el desarrollo integral del adulto y procura que
se convierta en un individuo autodidacta, un ser activo
y capaz de buscar conocimientos por sus propios
medios sin tener la necesidad de que sea un trabajo
obligatorio sino que se siente motivado a investigar
para enriquecer sus conocimientos y así lograr su
autorrealización. (Gómez, 2010)

6. GEROGOGÍA
• Arte y ciencia de enseñar a
las personas mayores.
(Hartfekld, 1998)
• Devuelve a la educación su auténtico
valor, convirtiéndose en una herramienta
capaz de mejorar la capacidad humana
para desenvolverse consigo mismo, con los
demás y con el mundo. (Osorio, 1998)

7. GEROGOGÍA
- Mas que un método fundamenta
la praxis de todos los
conocimientos que se adquieren a
través del tiempo, brindando así
oportunidades de seguir
aprendiendo
- Considerar a los mayores como
seres significativos en la familia y
en la comunidad, ejerciendo sus
derechos y ensanchando espacios
para la creatividad, autonomía y
participación.
- Promociona mejoras de salud en
el desarrollo de la cultura, donde la
población adulta mayor sea la
protagonista. (Camacho, 2013)

8. EDUCACIÓN
GERONTOLÓGICA
• Consiste en la enseñanza de los
aspectos gerontológicos, es decir de
todos aquellos aspectos educativos
relacionados con el proceso,
mecanismos, tipos y estrategias de
enseñanza, de las múltiples
cuestiones gerontológicas a
profesionales y público en general.
(Orduna y Naval, 2001)
• Pretende otorgar y/o afianzar conocimientos gerontológicos a la
población en general, donde se fomentan diferentes tópicos acerca
de los aspectos que involucran el proceso de envejecimiento y lo
relacionado al adulto mayor y la vejez.

9. FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN
GERONTOLÓGICA
• Teórica o de estudio:
Supone el conocimiento, la investigación y
la enseñanza acerca de teorías,
necesidades y ambiente donde el adulto
mayor se desenvuelve y las significaciones
educativas de este conocimiento.
• Práctica o aplicada:
Incluye el diseño, la implementación,
administración y evaluación de
programas instructivos para adultos
mayores

10. GERONTOLOGÍA
EDUCATIVA
Es una ciencia aplicada que busca afianzar las capacidades y
destrezas de las personas mayores, originando estrategias que
incentivan la adquisición del conocimiento, donde estos sean
objeto de satisfacción plena para así lograr un mejor
desenvolvimiento en su entorno. (Bermejo, 2004)
Un intento por aumentar y aplicar el
conocimiento sobre educación y
envejecimiento para alcanzar y mejorar la
calidad de vida
Disciplina que se encarga de la selección, provisión de
métodos y técnicas que procuran el conocimiento de las
estrategias y destrezas necesarias para cambiar actitudes,
valores y sensibilidades, y ello tanto en la sociedad por sus
proceso de envejecimiento como en las propias personas
mayores, en tanto se encuentren en situación de
aprendizaje.(Thornton, 1992)

11. FUNCIONES DE LA GERONTOLOGÍA
EDUCATIVA
Respecto a la
Sociedad:
Respecto al Adulto Mayor:
• Autoconocimiento.
Conocerse así mismo, paso
previo a la autoaceptación.
• Dinamización. En las
dimensiones físicas,
psicoafectivas, sociocultural,
minimiza la desvinculación y
favorece la adaptación
psicosocial.
• Imagen y confianza.
Adecuado autoestima, visión
positiva.
• Autodirección. Máxima
necesidad según Maslow.
Permite la dirección de su
propia existencia.
• Democratizar,
aprovechar las
aportaciones y lograr una
mejor integración de los
miembros de la
comunidad
• Igualdad, evitar la
discriminación.
• Derecho a la educación,
universalizar la educación
a lo largo de toda la vida.
• Eficiencia y eficacia, de
los recursos que usan los
mayores en el ámbito

13. Coppin, A.K. (1994).Educación Gerontológica Informal en la
atención de los ancianos. OPS. Publicación Científica nº 546,
Washington.
Morales, F. (1994).Educación Gerontológica Formal en la
atención de los ancianos. OPS. Publicación Científica nº 146,
Washington.
Orduna, G. y C. Naval. (2001). Gerontología Educativa.
Barcelona, España. Editorial Ariel.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA