terapia cognitivo conductualmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnkmsxxxxxxxxxdcmxdddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddfjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

1. Historia de la terapia
cognitivo conductual

2. ¿Qué es la terapia cognitivo
conductual?
La terapia cognitiva conductual
constituye uno de los modelos más
utilizados en el tratamiento de diversos
trastornos mentales Puerta y Padilla
(2011).
2

3. Su finalidad es que las personas modifiquen y regulen:
▷ Pensamientos ▷ Emociones ▷ Conductas
3
que no les permite adaptarse a su entorno.

4. 4
La terapia cognitivo conductual postula , según Díaz, Ruiz y Villalobos (2012)
La conducta es
aprendida
por lo tanto es
susceptible a
 observada
 medida
 modificada

5. Tiene como base
▷ El condicionamiento
clásico
▷ Condicionamiento
operante
▷ Aprendizaje social
5

6. Fase I de la TCC: Primeros trabajos pioneros
▷ Leyes del
condicionamiento
clásico de Pavlov
(Pavlov, 1927)
▷ https://www.youtube
.com/watch?v=MVbjv
QkJPNI
 Formulación de la Ley
del Efecto de
Thorndike
 Los animales
aprenden por ensayo
y error.
▷ Primeras
formulaciones de
Watson.
▷ El objeto de la
psicología es la
conducta.
▷ Sigue los pasos de
Pavlov y Thorndike.
▷ https://www.youtube
.com/watch?v=IteGZ
g2fWuY
6

7. ▷ En 1020, Watson y
Ryner realizan una
investigación en la
cual ocasionan un
fobia en un niño
(Albert).
▷ Demuestran que el
miedo se puede
adquirir por
condicionamiento
clásico
▷ En 1924 Mari Covert
trata una fobia a un
niño a los conejos
▷ En 1929 Cantorovich
utiliza la aversión
eléctrica en pacientes
alcohólicos.
▷ En 1938 Mowrer crea
el método de la
alarma “pi pi - stop”
7

8. Fase II: Resurgimiento (1938 -1958)
▷ Sobresale el modelo
de Skinner
▷ Postula el desarrollo
de leyes específicas
del comportamiento
▷ Se basa en los
estudios de
Thorndike
 Teoría operante de la
conducta
 Las conductas que las
personas evidencian
es seleccionada y
moldeada en el
transcurso de su vida
por las consecuencias
que ella produce
(Navarro, 2008)
▷ La conducta debe ser
explicable, predecible
y modificable.
▷ Se debe observar que
antecedente ocasiona
la conducta y cuales
son las consecuencias
ambientales.
8

9. Fase II: Resurgimiento (1938 -1958)
▷ La Segunda Guerra
Mundial genera la
necesidad de
profesionales que
puedan intervenir
para reducir las
consecuencias
psicológicas de la
guerra.
▷ Se recurre a la
modificación de
conducta como una
alternativa
innovadora, válida y
eficaz.
9
▷ Se recurre a la
modificación de
conducta como una
alternativa
innovadora, válida y
eficaz.

10. Fase II: Resurgimiento (1938 -1958)
▷ Surgen técnicas
operantes aplicadas a
pacientes con
esquizofrenia,
discapacidad
intelectual, conducta
infantil inadaptativa.
También se aplican
estas técnicas en la
escuela y familia
 Comienzan a
desarrollarse técnicas
operantes destinadas
a incrementar la
producción y
eficiencia en el área
industrial
▷ Técnica de
desensibilización
sistemática para
tratar trastornos
fóbicos
10

11. Fase III: Consolidación
▷ En la década del 60’
se aplican de manera
exitosa técnicas
operantes para el
aprendizaje del
lenguaje,
discapacidad
intelectual, autismo y
delincuencia,
problemas de
conducta.
 Énfasis en sucesos y
conductas
observables
 Los trastornos de
conducta se
describen en términos
de relaciones entre
los estímulos, las
respuestas y las
consecuencias (E-R-
C), se adopta el
Análisis funcional
(Navarro, 2008)
▷ Se da importancia a la
demostración
objetiva de la
efectividad de los
tratamientos
▷ Bandura añade el
aprendizaje
observacional a los
procesos del
condicionamiento
clásico y operante.
11

12. Fase IV: Modificación de la conducta de los años 70
▷ Se caracteriza por la
incorporación de
variables cognitivas
 Se empieza a
considerar que las
cogniciones tienen un
rol causal en las
conductas y no se
explica
exclusivamente por
condicionamiento.
▷ La modificación de la
conducta se extiende
a otras áreas como el
deporte, en las
actividades laborales
y educativas.
▷ Se enfatiza las
relaciones terapeuta-
paciente.
12

13. Fase V: Modificación de la conducta de los años 80
▷ Se produce la plena
consolidación
▷ Se produce la
“revolución
cognitiva”. Bandura
conecta la terapia
conductual ortodoxa
y la terapia cognitiva.
 El procesamiento de
la información
fundamenta las
estrategias cognitivas
innovadoras para el
cambio conductual.
▷ Se da mayor
importancia al
contexto ambiental
▷ Expansión de la
terapia de la conducta
a otras áreas de salud
como trastornos
físicos, pediátricos,
aplicación e
hospitales, prisiones,
instituciones
laborales, deportivas.
13

14. Orientaciones actuales de la modificación de conducta
▷ Se centra en la
definición y medición
precisa de las
conductas
observables directas.
▷ La conducta está
controlada por el
ambiente: análisis
funcional.
Campo de aplicación:
o Tratamiento de
personas con
limitaciones
cognitivas.
o Modificación de
ambientes sociales,
institucionales,
escuelas, hospitales,
cárceles.
14

15. Orientación basada en el aprendizaje social
▷ La determinación del
comportamiento
depende de los
estímulos
ambientales, físicos y
sociales, de procesos
cognitivos
 Énfasis en el
constructo de la
autoeficacia: Las
convicciones sobre la
eficiencia personal
influyen en los logros.
15

16. Orientación cognitiva
▷ La actividad cognitiva
determina el
comportamiento.
▷ Se acepta la relación
entre el pensamiento-
ambiente-conducta
 El procesamiento de
la información
fundamenta las
estrategias cognitivas
innovadoras para el
cambio conductual.
▷ Se da mayor
importancia al
contexto ambiental
▷ Expansión de la
terapia de la conducta
a otras áreas de salud
como trastornos
físicos, pediátricos,
aplicación e
hospitales, prisiones,
instituciones
laborales, deportivas.
16

17. Década del 90´hasta la actualidad
▷ Aaron Beck
(1963,1976,1990)
▷ Judick Beck (1195-
2005)
▷ Pensamiento
distorsionado y
disfuncional influyen
en el estado de ánimo
y la conducta y estas
formas de
pensamiento son
comunes en todos los
problemas
psicológicos
 Modelos que resaltan
el concepto de
esquemas que son
considerados
estructuras cognitivas
centrales para la
evaluación e
interpretación de
experiencias que
pueden predisponer a
las personas a
trastornos
emocionales y
conductuales
(Navarro, 2008)
▷ La terapia de la
conducta ponen
especial énfasis en el
entorno físico como
generador de la
conducta.
17

18. Gracias