1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
PRESENTACIÓN EJECUTIVA PROYECTO INSTITUCIONAL
NOMBRE DEL PROYECTO: ¡ RECREATE !
ESPACIO ACADÉMICO: Práctica Pedagógica Investigativa
INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA Colegio Claretiano “Santa Dorotea”
FECHA: Santiago de Cali, Marzo 4 de 2013
FASE DE PLANEACIÓN
El COLEGIO CLARETIANO SANTA
DOROTEA sede preescolar y básica
primaria, ubicado en la calle 9C # 23C-
17 barrio Bretaña, comuna 19, en la
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA ciudad de Santiago de Cali, con un
número de estudiantes
aproximadamente, jornada única que
oscilan entre las edades de 4 a 12
años, ubicados entre los estratos 3 y
6, cuya misión tiene como fin brindar a
los estudiantes un entorno armónico, un
proceso de formación integral,
científico, humanístico y cristiano.
En el plantel educativo se evidencia
en las horas del descanso un índice de
brusquedad provocando malos
entendidos, riñas, discusiones y
accidentes entre las niñas que
conllevan al detrimento de una sana
convivencia.
¿Cómo el maestro en formación por
medio de estrategias lúdico-
PREGUNTA EJE pedagógicas puede contribuir a
mejorar la convivencia en El COLEGIO
CLARETIANO SANTA DOROTEA?

2. El siguiente proyecto educativo
“Recrearte” surge a partir de la
problemática que se observa en la
comunidad de El COLEGIO
CLARETIANO SANTA DOROTEA en
cuanto al adecuado aprovechamiento
del tiempo libre.
En este sentido se pretende en primera
JUSTIFICACIÓN instancia incentivar la sana convivencia
y el compartir durante el tiempo libre de
las estudiantes, por medio de rondas,
juegos tradicionales, y otras actividades
lúdicas; con el fin de desarrollar el valor
de la amistad, respeto y tolerancia,
rescatando el compañerismo y el buen
trabajo en equipo, para que así
establezcan mejores relaciones
interpersonales fomentando así una
sana convivencia.
OBJETIVO GENERAL
Crear, incentivar y desarrollar espacios,
actividades sociales, recreativas y
deportivas en El COLEGIO
CLARETIANO SANTA DOROTEA, que
fomente en las estudiantes la buena
utilización del tiempo libre por medio de
lo lúdico, de esta forma prevenir
situaciones de riesgo, generando una
sana convivencia en el ámbito escolar,
contribuyendo así con la formación
integral de las alumnas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Posibilitar una alternativa para la
reflexión y apropiación del
tiempo libre en una perspectiva
OBJETIVOS DEL PROBLEMA: educativa y formativa a partir de
la actividad física.
Mejorar la calidad de vida.
Disminuir los factores de riesgo.

3. Reducir los niveles de
brusquedad.
Crear procesos de integración
comunitaria.
Coadyuvar al desarrolla del ser
comunitario y social.
Mejorar auto imagen, y
autoestima.
el proyecto se realizara El COLEGIO
MARCO CONTEXTUAL: CLARETIANO SANTA DOROTEA
sede preescolar y básica primaria,
ubicado en la calle 9C # 23C- 17 barrio
Bretaña, comuna 19, en la ciudad de
Santiago de Cali, con un numero de
estudiantes aproximadamente, jornada
única que oscilan entre las edades de
4 a 12 años, ubicados entre los estratos
3 y 6.

4.  DR. CARLOS ALBERTO
JIMENEZ
(NEUROPEDAGOGO): Las
rondas infantiles contribuyen al
desarrollo intelectual y
psicomotriz además influye en
los procesos de aprendizaje y
ayuda a la estimulación
intelectual.
 TANYA LYTVYN
SOPORTE TEORICO: (PROFESORA): El juego es
importante porque ayuda al
educando a aprender sobre el
mundo, a desarrollar destrezas y
a practicar lo aprendido.
 EDGAR WILLEMS
(PROFESOR): Con el juego el
niño descubre ritmos internos y
el maestro puede investigar los
planos instintivos, afectivos y
mentales del niño.
Como finalidad se quiere incentivar a
que los niños utilicen este tiempo desde
una perspectiva, formativa, creativa y
lúdica crecer y desarrollar capacidades
motrices, cognitivos, afectiva, lingüística
y social.
A través de la lúdica y recreación
MARCO CONCEPTUAL debidamente dirigida es pequeño se va
a formar en valores como el respeto,
responsabilidad cooperación, equidad,
entre otras, con ello se garantizar a un
hombre capaz de resolver creativa,
autónoma y desde una critica
constructiva las problemática de la vida

5. cotidiana.
Con el aprovechamiento del tiempo
libre se quiere establecer procesos
constructivos y evolutivos en los niños
como “aprender haciendo, aprender
jugando y aprender recreando”.
Capitulo 2 Art. 52 de la constitución
política:
Se reconoce el derecho de todas las
personas a la recreación, a la práctica
del deporte y al aprovechamiento del
tiempo libre.
Art. 14 ENSEÑANZA OBLIGATORIA:
A. En todos los establecimientos
MARCO LEGAL oficiales o privados que ofrezcan
educación formal es obligatorio en los
niveles de educación preescolar, básica
y media cumplir.
B. El aprovechamiento del tiempo libre,
el fomento de las diversas culturas, la
práctica de la educación física, la
recreación y el deporte formativo, para
lo cual el gobierno promoverá y
estimulara su difusión y desarrollo.
(DIMENSIONES/ COMPETENCIAS)
DIMENSION ETICA
Rondas y canciones
DISCIPLINAS CON LAS QUE SE Trabajo en equipo
CORRELACIONAN ( DIMENSIONES/ Juegos grupales
COMPETENCIAS) Juegos tradicionales
DIMENSION MOTORA
Motricidad gruesa
Psicomotricidad.
Ubicación espacial

6. Lateralidad
Coordinación y secuencia de
movimientos.
DIMENSIÓN COGNITIVA
Recrea acciones impuestas en la
ronda.
Asimila y repite la ronda.
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
Comprender y disfrutar de las
actividades propuestas.
Expresar emociones y
sentimientos como respuesta a
las actividades.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
Asociar ritmos con movimientos
corporales.
Valorar las actividades como
aprendizajes significativos.
COMPETENCIA PROPOSITIVA
Proponer diferentes juegos.
Dirigir las actividades
propuestas.
Utilizar adecuadamente el tiempo libre
fomentando el respeto y la tolerancia
DESEMPEÑO: por las opiniones, emociones y
pensamientos de las demás
compañeras.
Escucha y sigue las
indicaciones.
Aprende a trabajar
colectivamente.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Reflexiona acerca del uso
adecuado del tiempo libre.
Participa activa y positivamente
en las actividades propuestas.

7. Propone nuevas alternativas de
juego.
METODOLOGIA ACTIVA: las
estudiantes deben participar en las
actividades propuestas.
LUNES A VIERNES
PRIMER DESCANSO:
9:00 A.M A 9:40 A.M
DEFINICIÓN DE LA METODOLOGIA
DEL PROYECTO: SEGUNDO DESCANSO:
11:20 A 11:50 AM
LUGAR:
COLEGIO CLARETIANO SANTA
DOROTEA
CUARTO PISO
FASE OPERATIVA DEL PROYECTO: DESARROLLO DE LAS ACCIONES
INVESTIGATIVAS Y DIDÁCTICAS

8. ACTIVIDAD # 3
¡VEO, VEO!
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
DOCENTE EN Yesica Jiménez Hincapié
FORMACIÓN
ENCARGADA
NIVEL DE Cuartos (4-1, 4-2 y 4-3).
ESCOLARIDAD Quintos (5-1, 5-2 y 5-3).
.
Relata y selecciona con rapidez palabras de
DESEMPEÑO objetos que la rodean asociándolas con su
letra inicial y última.
Escucha las instrucciones del juego.
Participa activamente
Respeta, acepta y acata las normas y
Opiniones de sus compañeras.
INDICADORES DE Utiliza representaciones mentales en
DESEMPEÑO Favor al juego.
Expresa sus inquietudes
Socializa e interactúa con sus compañeras.
Una de las participantes piensa en una cosa que hay en el
colegio y empieza el juego diciendo: “¡veo, veo!”.
Las demás le preguntan: ¿Qué ves?
Y le responde : “ Una cosita”
Le vuelven a preguntar: ¿Con qué letrica?
Y dice: Empieza con la letra…… y termina con
la letra…….
DESCRIPCIÓN DE LA Les dice la letra con la que empieza el nombre del objeto
ACTIVIDAD elegido.
Las demás le van diciendo cosas con esa
letra. La que acierte primero será la que
empiece el juego de nuevo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

9. Participación
Trabajo de equipo
EVALUACIÓN Respeto
Aplicabilidad
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Participa activamente en la actividad.
 Sigue las reglas, normas establecidas por la docente en
formación.
 Maneja con propiedad los aspectos emocionales
derivados con la dinámica y los resultados del juego.
HUMANOS:
 maestros en proceso de formación
 estudiantes del COLEGIO CLARETIANO SANTA
DOROTEA
RECURSOS MATERIALES:
Ninguno
PRIMER DESCANSO:
TIEMPO 9:00 A.M A 9:40 A.M
SEGUNDO DESCANSO:
11:20 A 11:50 AM
ACTIVIDAD # 4
“ LAS PELICULAS”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
DOCENTE EN FORMACIÓN Yesica Jiménez Hincapié
ENCARGADA
NIVEL DE ESCOLARIDAD Cuartos (4-1, 4-2 y 4-3).
Quintos (5-1, 5-2 y 5-3).

10. .
Selecciona e interpreta un tema
DESEMPEÑO (Película) de su gusto y propone diferentes
alternativas para imitarlo.
Escucha las instrucciones del
juego.
Participa activamente en la
dinámica
Respeta las opiniones de sus
INDICADORES DE DESEMPEÑO compañeras.
Comparte y se divierte
imitando otros personajes.
Expresa a través del
movimiento su estado de
ánimo y nivel de integración.
.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Una jugadora elige mentalmente el
título de una película y se coloca
delante de las demás. Mediante
gestos debe representar el título o
las escenas principales de
la película seleccionada.
Las demás, por turno, van diciendo la película
que creen que es. Quién consiga
adivinarla elige una nueva película,
para que las demás la averigüen a
través de sus gestos. También se
puede hacer por equipos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Participación
Pertinencia
EVALUACIÓN Fidelidad ante lo que
representa.
Coherencia
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Participa activamente en la
actividad
 Sigue las reglas, normas
establecidas por la docente en formación.
 Selecciona roles de interés
relacionado con las películas.
 Obtiene conclusiones válidas

11. aplicables al contexto en el
cual vive el estudiante.
HUMANOS:
 maestros en proceso de forma
ción
 estudiantes del COLEGIO
CLARETIANO SANTA
RECURSOS DOROTEA
MATERIALES:
Cartulina, marcadores, regla, tijeras y
colbón.
PRIMER DESCANSO:
TIEMPO 9:00 A.M A 9:40 A.M
SEGUNDO DESCANSO:
11:20 A 11:50 AM

12. ACTIVIDAD # 5
“ ME DUELE AQUÍ”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
DOCENTE EN FORMACIÓN Yesica Jiménez Hincapié
ENCARGADA
NIVEL DE ESCOLARIDAD Cuartos (4-1, 4-2 y 4-3).
Quintos (5-1, 5-2 y 5-3).
.
Piensa y expresa sus pensamientos
DESEMPEÑO ante sus compañeras planteando
nuevas alternativas / variantes del
juego.
Escucha las instrucciones del
juego.
INDICADORES DE DESEMPEÑO Participa activamente
Expresa y respeta las
opiniones de las demás.
Asocia la dinámica del
juego con las partes del cuerpo.
Utiliza y Ejercita la memoria.
Las jugadoras se colocan de pie en
círculo. Uno de ellos dice: “ Me llamo
(Su nombre) y me duele aquí y se
toca la parte del cuerpo que ella
desea (nariz).
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD La siguiente dice: “Se llama…. Y le
duele aquí (señala la parte que su
compañera dijo). Después tiene
que seguir diciendo “Yo me llamo….y
me duele aquí (señala otra parte del
cuerpo). Y así sucesivamente.
La finalidad del juego es recordar que le dolía a
cada una. A medida que avanza el
juego es más complicado porque
hay más que memorizar.

13. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Participación
Pertinencia
Respeto
aplicabilidad
EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Sigue las reglas, normas
establecidas por la docente en
Formación.
 Participa activamente en el
juego
 Maneja con propiedad los aspectos
emocionales derivados con
la dinámica y los resultadosdel
juego.
 Analiza las implicaciones de
cada jugada con la consecución de la
meta.
HUMANOS:
 maestros en proceso de
formación
 estudiantes del COLEGIO CLARETIANO
SANTA DOROTEA
RECURSOS
MATERIALES:
Ninguno
PRIMER DESCANSO:
TIEMPO 9:00 A.M A 9:40 A.M
SEGUNDO DESCANSO:
11:20 A 11:50 AM
ACTIVIDAD # 6
“ EL TELEFONO ESTROPEADO”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

14. DOCENTE EN FORMACIÓN Yesica Jiménez Hincapié
ENCARGADA
NIVEL DE ESCOLARIDAD Cuartos (4-1, 4-2 y 4-3).
Quintos (5-1, 5-2 y 5-3).
.
Escucha, expresa y organiza las ideas
DESEMPEÑO planteadas socializando respetuosa
mente el producto de la actividad.
Escucha las instrucciones del
juego.
Participa activamente en el
juego
INDICADORES DE DESEMPEÑO Retiene y socializa las ideas
planteadas.
Expresa y respeta las
opiniones de las demás.
Utiliza y Ejercita la memoria.
Todas las jugadoras se sientan en círculo. La
primera jugadora susurra muy
rápidamente al oído de la
compañera del lado derecho una
frase, una fruta o un objeto. Y esta
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD se lo dice a la otra compañera lo que haya
entendido y así sucesivamente.
Cuando todos han escuchado la
frase, el último jugador lo dice en
voz alta. La sorpresa será cuando
el primer jugador diga la verdadera:
lo normal es que sea muy diferente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Participación
Trabajo de equipo
EVALUACIÓN Aplicabilidad
Respeto
INDICADORES DE EVALUACIÓN

15.  Participa activamente en la
actividad
 Desarrolla el juego siguiendo
las normas preestablecidas.
 Realiza inferencias sobre
valores o anti-valores que puede inculcar
el juego.
HUMANOS:
 maestros en proceso de
formación
RECURSOS  estudiantes del COLEGIO
CLARETIANO SANTA DOROTEA
MATERIALES:
Ninguno
PRIMER DESCANSO:
TIEMPO 9:00 A.M A 9:40 A.M
SEGUNDO DESCANSO:
11:20 A 11:50 AM
ACTIVIDAD # 7
“ LOS MARCIANITOS”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
DOCENTE EN FORMACIÓN Yesica Jiménez Hincapié
ENCARGADA
NIVEL DE ESCOLARIDAD Cuartos (4-1, 4-2 y 4-3).
Quintos (5-1, 5-2 y 5-3).

16. .
Disfruta el juego por medio de su
DESEMPEÑO participación siguiendo las pistas
dadas por su maestra y aplica las
normas a este.
Escucha las instrucciones del
juego.
Participa activamente
INDICADORES DE DESEMPEÑO Expresa y respeta las
opiniones de las demás.
Presta atención a la ejecución
del juego.
Utiliza y Ejercita la memoria.
Las jugadoras se sientan en un
círculo y se enumeran (a cada
jugadora le corresponde un número).
El marcianito número 1 dice:
“Marcianito 1 llamando al marcianito número 4
(elige el número que quiera)”.
Mientras dice esto debe colocar
sus dedos pulgares en sus sienes (cabeza) y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD mantener las manos abiertas.
Las jugadoras que están sentadas
a cada lado también deben poner
así su mano, la que esta próxima al
jugador que habla.
El marciano que recibe el mensaje
llama a otra, diciendo y haciendo lo
mismo. Y sus compañeras de la
izquierda y de la derecha se colocará
en su mano respectiva en la sien.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Participación
Aplicabilidad
Respeto
EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Participa activamente en
 Sigue las reglas, normas establecidas por
la docente en formación.
 Maneja con propiedad los aspectos
emocionales derivados con la dinámica y
los resultados del juego.

17.  Identifica diversas
probabilidades de ejecutar
el juego o seguir alguno de
sus pasos.
HUMANOS:
 maestros en proceso de
formación
 estudiantes del COLEGIO
CLARETIANO SANTA
RECURSOS DOROTEA
MATERIALES:
Ninguno
PRIMER DESCANSO:
TIEMPO 9:00 A.M A 9:40 A.M
SEGUNDO DESCANSO:
11:20 A 11:50 AM
ACTIVIDAD # 8
“ ENCESTE LOS CUADROS”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
DOCENTE EN FORMACIÓN Yesica Jiménez Hincapié
ENCARGADA
NIVEL DE ESCOLARIDAD Cuartos (4-1, 4-2 y 4-3).
Quintos (5-1, 5-2 y 5-3).
.
Fortalece su motricidad fina, organiza sus
DESEMPEÑO ideas y desarrolla un plan con el fin de alcanzar
la meta propuesta.
Escucha las instrucciones del
juego.

18. Participa activamente
Utiliza el equilibrio como
INDICADORES DE DESEMPEÑO estrategia.
Expresa las opiniones de las
demás.
Respeta su turno y el de las
demás.
Diseña estrategias para
alcanzar el fin propuesto.
Se coloca en una caja sin tapa en
el suelo. A diez pasos de la caja se sitúan los
jugadores con 10 cuadros de foammy morados
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD cada una en la mano.
Por turno, van tirando los cuadritos,
una a una, intentando encestarlas en
el interior de la caja. Cada vez que
se acierta, se tiene derecho a tirar
de nuevo. Cuando se falla, le toca el turno a la
siguiente jugadora.
Gana la que mayor número de cuadritos
enceste.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Participación
respeto
Trabajo de equipo
Aplicabilidad
EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Participa activamente en
 Sigue las reglas, normas
establecidas por la docente en
formación.
 Maneja con propiedad los aspectos
emocionales derivados con la
dinámica y los resultados del
juego.
 Permite varias formas de
ejecutar el juego.
HUMANOS:
 maestros en proceso de
formación
 estudiantes del COLEGIO
CLARETIANO SANTA DOROTEA

19. RECURSOS MATERIALES:
Ninguno
PRIMER DESCANSO:
TIEMPO 9:00 A.M A 9:40 A.M
SEGUNDO DESCANSO:
11:20 A 11:50 AM
ACTIVIDAD # 9
“ ESCALERITAS”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
DOCENTE EN FORMACIÓN Yesica Jiménez Hincapié
ENCARGADA
NIVEL DE ESCOLARIDAD Cuartos (4-1, 4-2 y 4-3).
Quintos (5-1, 5-2 y 5-3).
.
Calcula la forma de llegar rápido a la meta,
DESEMPEÑO observando las diferentes rutas de llegada y se
recrea a medida que avanza en las etapas del
juego.
Escucha las instrucciones del juego.
Participa activamente en la actividad.
Utiliza el conteo como estrategia.
Expresa las opiniones
INDICADORES DE DESEMPEÑO Formula hipótesis
Respeta su turno y el de las demás.
Diseña estrategias para alcanzar el fin
propuesto.
Se inicia con 4 jugadoras y 4 fichas,
deben lanzar el dado y según el número que caiga
al azar su ficha avanzará, sólo cuando
cae en una escalera inmediatamente
asciende las casillas determinadas, si

20. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD la jugadora cae en un resbalador desciende
casillas, si cae en pregunta debe elegir una carta
que le planteará un problema social y
la jugadora dará su mejor respuesta
(competencia ciudadana), ganará la primera en
llegar a la meta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Participación
Respeto
EVALUACIÓN coherencia
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Participa activamente en
 Sigue las reglas, normas
establecidas por la docente en
formación.
 Identifica diversas probabilidades
de ejecutar el juego.
 Maneja con propiedad los aspectos
emocionales derivados con la
dinámica y los resultados del juego.
HUMANOS:
 maestros en proceso de formación
 estudiantes del COLEGIO CLARETIANO
SANTA DOROTEA
RECURSOS MATERIALES:
Cartón paja, colores, ega, tijeras,
temperas, imágenes, cartulina,
regla, colores, entre otros.
PRIMER DESCANSO:
TIEMPO 9:00 A.M A 9:40 A.M
SEGUNDO DESCANSO:
11:20 A 11:50 AM
ACTIVIDAD # 10
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “¡SALVADA POR EL COLOR!”

21. DOCENTE EN FORMACIÓN Yesica Jiménez Hincapié
ENCARGADA
Cuartos (4-1, 4-2 y 4-3).
NIVEL DE ESCOLARIDAD Quintos (5-1, 5-2 y 5-3).
Disfruta el juego por medio de su
DESEMPEÑO participación siguiendo las pistas dadas
por su maestra y aplica las normas a
este.
Escucha con atención las
indicaciónes de la maestra.
Alza la mano para participar.
INDICADORES DE DESEMPEÑO Aplica los valores (solidaridad, respeto,
armonía, tolerancia y autonomía).
Expresa sus emociones.
Respeta y acata las normas.
Se echa a suertes quién va a
Perseguir a las demás.
Al que le ha tocado se colocará en el
centro del círculo que forman los demás
Jugadores.
Dirá un color y los demás correrán.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Los persigue y las elimina con tan sólo
Tocarlas.
Hay una manera de salvarse de la
perseguidora y es tocando algo de color
Que dijo.
El juego acaba cuando se ha eliminado
a todas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Participación
Trabajo de equipo
EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Participa activamente en
 Sigue las reglas, normas
 establecidas por la docente
 en formación.

22.  Maneja con propiedad los aspectos
emocionales derivados con la
dinámica y los resultados del
juego.
HUMANOS:
 maestros en proceso de formación
 estudiantes del COLEGIO
CLARETIANO SANTA DOROTEA
RECURSOS MATERIALES:
Ninguno
PRIMER DESCANSO:
TIEMPO 9:00 A.M A 9:40 A.M
SEGUNDO DESCANSO:
11:20 A 11:50 AM
FASE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Participación
Coordinación
Ejercitación
Trabajo individual
Trabajo en equipo
Lateralidad
IDENTIFICACION DE CRITERIOS
INDICADORES DE EVALUACION
 Participa activamente en las
actividades de Expresión Corporal.
 Sigue los ejercicios de acuerdo a las
pautas establecidas.
 Coordina su movimiento corporal con
la música
 Realiza la lectura y canta
simultáneamente.

23. HUMANOS:
 maestros en proceso de formación
 estudiantes del COLEGIO
CLARETIANO SANTA DOROTEA
RECURSOS
FISICOS:
Cd’s o usb,Video beamGrabadora, Papel
Kraft, juegos tradicionales, Temperas,
Regla, Colores, Marcadores, Cinta,
Tijeras, Ega, Cartulina, Borrador,
Lápices, Tizas, entre otras.
IDENTIFICACION DE PRODUCTOS
ESPERADOS:
 Que las niñas precisen y coordinen
movimientos
PRODUCTOS ESPERADOS  Utilización adecuada del espacio
 Reconocimiento de lateralidad
 Expresión corporal
 Coordinación rítmica
 Adquisición de movimientos flexibles
y no flexibles
 Valorar el tiempo libre
 Actividades individuales y grupales
 Adquisición de liderazgo
 Autonomía
Juego para cada día
BIBLIOGRAFIA Ley General de Educación
www.colombiaaprende.edu.gov.co
WEBGRAFIA www.mineducacion.org.co
www.eduteka.org

24. OBSERVACIONES/ RECOMENDACIONES: