2. LOS ESQUEMAS
Son una forma de resumen que consisten en
la expresión gráfica de las ideas
fundamentales
de
un
tema
y
su
estructuración.
En ellos se señalan las relaciones y las
jerarquías existentes entre los distintos
elementos de un tema.
3. PAUTAS PARA SU ELABORACIÓN
Las frases que lo desarrollan han de
ser cortas, significativas y recoger las
palabras claves subrayadas, pues ha
de tener una visión general del texto
original.
Solo los conceptos importantes deben
quedar incluidos en él.
4. Los elementos fundamentales son
el título, los apartados y las ideas
que explican cada apartado.
No debe exceder de una página ,pues
ha de tener una unidad de
visualización.
7. 2. ESQUEMAS NUMÉRICOS
IDEA PRINCIPAL (ENCABEZAMIENTO)
1.1 Idea secundaria o subtema
1.1.1 Detalle
1.1.2 Detalle
1.2 Idea secundaria o subtema
1
2 IDEA PRINCIPAL
2.1 Idea secundaria o subtema
2.2 Idea secundaria o subtema
2.2.1 Detalle
8.
9. 3. ESQUEMA ALFABÉTICO
A IDEA PRINCIPAL
A.a
A.b
Idea secundaria o subtema
Idea secundaria o subtema
A.b.a Detalle
A.b.b Detalle
B IDEA PRINCIPAL
B.a Idea secundaria o subtema
B.a.a Detalle
B.a.b Detalle
B.b Idea secundaria o subtema
En el esquema
alfabético, las
ideas
principales se
señalan con
mayúsculas y
los detalles o
ideas
secundarias
con las letras
minúsculas.
10. 4. TABLAS
Los cuadros son útiles cuando vas a realizar
una comparación entre dos o más aspectos
como fechas, procesos, cantidades, ideologías,
etc.
Ayudan a tener una visión de las similitudes y
diferencias de cada una de las cuestiones a
analizar.
Los cuadros permiten gran diversidad en
cuanto a su contenido por lo cual puedes
elaborar el cuadro con las entradas pertinentes.
12. 1.- Un buen esquema recoge:
a) Algunas ideas principales, secundarias y
datos.
b) Todas las ideas principales, secundarias y
datos.
c) Sólo las ideas principales.
2.- Al elaborar un esquema logramos:
a) Facilitar la comprensión.
b) Mejorar la lectura.
c) Mejorar la motivación
13. 3.- Antes de hacer el esquema se debe:
a) Hacer el resumen.
b) Leer la lección y subrayar.
c) Leer dos veces la lección.
4.- Los apartados de la misma categoría en un
esquema :
a) Se deben corresponder horizontalmente.
b) Se deben corresponder verticalmente.
c) No tienen relación.
14. 7.- En el cuadro sinóptico se da prioridad:
a) A la presentación.
b) Al aspecto gráfico.
c) Al aspecto intelectual.
8.- Las ideas en el cuadro sinóptico han sido:
a) Ordenadas y jerarquizadas.
b) Clasificadas.
c) Esquematizadas.
15. 3.- El esquema de llaves se va haciendo:
a) De arriba a abajo.
b) De izquierda a derecha.
c) De derecha a izquierda.
4.- Con el cuadro sinóptico se persigue un proceso de:
a) Análisis.
b) Síntesis.
c) Mixto.
16. 9.- El mayor inconveniente del cuadro sinóptico es
que:
a) La escritura se concentra en la parte izquierda.
b) En la parte derecha.
c) En el centro.
