MI PRACTICA PEDAGÓGICA EN EL AULA.

1. ENSAYO MARIA CECILIA ARISTIZABAL RAMIREZ
La reflexión de mi quehacer docente es de suma importancia porque me permite
realizar una autocrítica y fortalecimiento en el campo educativo, siempre tengo
presente el contexto en cual estoy interactuando y las características culturales,
familiares e individualidades de los estudiantes; en este caso el medio social en
que me proyecto es una zona en la que predomina el café como factor
económico, la mayoría de mujeres se dedican al trabajo doméstico. Los jóvenes
tienen pocas oportunidades laborales y educativas. Al terminar sus estudios
secundarios, muchos de éstos se dedican al consumo de alcohol y sustancias
psicoactivas; haciendo mal uso del tiempo libre, además es un medio conflictivo,
abunda la violencia familiar y el maltrato infantil, resultando como consecuencia la
delincuencia infantil y juvenil, prostitución y desequilibrio social; por tal razón se
han presentado grupos armados al margen de la ley que inducen y manipulan a
niños y jóvenes para la venta de estupefacientes
Lo que he logrado permear en mis prácticas son vivencias de las experiencias en
las que el estudiante puede hacer, crear y fortalecer sus aprendizajes.
Diariamente se da cuenta de los ritmos individuales que tienen los estudiantes,
unos con más conocimientos que otros, ya que es una población que se desplaza
continuamente de lugar porque se desempeñan en un oficio caseros
(mayordomos) .
El contexto en el que está ubicada la institución es zona cafetera. Razón que en
tiempos de cosecha la inasistencia de los estudiantes es visible por lo que este
aprendizaje flexible es apropiado.
Las prácticas de sus aprendizajes de aula se convierten en individuales y
personalizadas logrando la adquisición de sus aprendizajes significativos.
Se debe estar preparado para brindar orientaciones enriquecedoras con
características flexibles para mejorar, profundizar y aprovechar los conocimientos,
ya que que se debe tener en cuenta que estamos en una sociedad de cambios
continuos.
Este aprendizaje se enfoca en ofrecer el cómo, cuándo y dónde se desarrollan y
aprenden las actividades que se desarrollan en clase. El profesor debe aplicar su
conocimiento de manera colaborativa para que los estudiantes se sientan más
seguros de sus logros adquiriendo ser competentes.