1. Filosofía de la Educación
RELACIÓN DE LA FILOSOFÍA CON LA
EDUCACIÓN
Definiciones de filosofía y educación, relación entre ellas

2. Instruir puede cualquiera, educar
solo quien sea evangelio vivo.
José de la Luz y Caballero

3. Filosofía de la
Educación
Análisis del lenguaje
(Propedéutica)
Antropología de la
Educación
Teleología y
axiología de la
Educación
Epistemología de la
Educación
Filosofía de la
historia de la
Educación

4. ¿Qué es Educación?
• En el sentido etimológico de la palabra proviene de
(<<ex>> = sacar de; <<ducere>> = conducir, guiar,
acompañar).
• RAE (Del lat. educatĭo, -ōnis). 1. f. Acción y efecto de
educar. 2. f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da
a los niños y a los jóvenes. 3. f. Instrucción por
medio de la acción docente. educar. Del lat.
educāre). 1. tr. Dirigir, encaminar, doctrinar. 2. tr.
Desarrollar o perfeccionar las facultades
intelectuales y morales del niño o del joven por
medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc.
Educar la inteligencia, la voluntad.

5. ¿Qué es Educación?
• Pitágoras: es templar el alma para las
dificultades de la vida.
• Platón “la educación es desalienación, la
ciencia es liberación y la filosofía es
alumbramiento”
• Erich Fromm: consiste en ayudar al niño a
llevar a la realidad lo mejor de él.
• La educación es un proceso humano y cultural
complejo.
• Paulo Freire proceso para lograr un desarrollo
integral.

6. ¿Qué es Educación?
• José Martí Pérez mencionaba que: “Educar es
depositar en cada hombre toda la obra
humana que le ha antecedido, es hacer a cada
hombre resumen del mundo viviente, hasta el
día en que vive; es ponerlo al nivel de su
tiempo, para que flote sobre él, y no dejarlo
debajo de su tiempo, con lo que no podrá salir
a flote; es decir preparar al hombre para la
vida.”

7. ¿Qué es Filosofía?
Amor por la sabiduría
Saber teórico y práctico Ciencia que estudia las
leyes universales a las que
se subordinar ser y
pensamiento humano.
Relación entre
conciencia y materia

9. Nexo Filosofía – Educación
Proyección filosófica sobre los métodos y
conceptos de la Educación
Sócrates Mayéutica, Ironía, Ética intelectualista
Platón Teoría sistémica de la educación,
aplicó métodos deductivos y dialécticos
Aristóteles
La educación como vía para llegar ala
virtud intelectual y moral a través de
métodos inductivos. Resalta el papel
del estado. Incluye las ciencias y el
arte dentro de la educación.
Pitágoras Concepción cosmológica del mundo

10. Santo Tomás
de Aquino
Tesis y antítesis, argumentaciones
Nexo Filosofía – Educación
Proyección filosófica sobre los métodos y
conceptos de la Educación
Descartes
(Ilustración)
Legado del método, la educación
como vía para mejorar el mundo
Augusto Comte Positivismo
John Dewey Pragmatismo
Simón Bolívar
José Martí
Educación para todos

11. Nexo Filosofía – Educación
Proyección filosófica sobre los métodos y
conceptos de la Educación
Paulo Freire Pedagogía, libertad y oprimidos
Luis Beltrán
Prieto
Escuela para todos
Edgar Morin Pensamiento complejo (siete saberes)
Jacke Delores Cuatro pilares de la educación

12. Aprender para la vida
1. Una educación que cure la ceguera del conocimiento.
2. Una educación que garantice el conocimiento pertinente.
3. Enseñar la condición humana
4. Enseñar la identidad terrenal
5. Enfrentar las incertidumbres
6. Enseñar la comprensión
7. La ética del género humano

13. EL TREN DE LA VIDA
La vida no es más que un viaje por tren: repleto de embarques y
desembarques, salpicado de accidentes, sorpresas agradables en algunos
embarques, y profundas tristezas en otros.
Al nacer, nos subimos al tren y nos encontramos con algunas personas las
cuales creemos que siempre… estarán con nosotros en este viaje: nuestros
padres.
Lamentablemente la verdad es otra. Ellos se bajarán en alguna estación
dejándonos sin su cariño, amistad y su compañía.
No obstante esto no impide a que se suban otras personas que nos serán
muy especiales.
Llegan nuestros hermanos, amigos y esos amores maravillosos.
De las personas que toman este tren, habrá también los que lo hagan como
un simple paseo
Muchos al bajar, dejan una añoranza permanente… otros pasan tan
desapercibidos que ni siquiera nos damos cuenta que desocuparon el
asiento.
Es curioso constatar que algunos pasajeros, quienes nos son más queridos,
se acomodan en vagones distintos al nuestro. Por lo tanto, se nos obliga
hacer el trayecto separados de ellos. Desde luego, no se nos impide que
durante el viaje, recorramos con dificultad nuestro vagón y lleguemos a
ellos...

14. Pero lamentablemente, ya no podremos sentarnos a su lado pues habrá otra
persona ocupando el asiento.
No importa; el viaje se hace de este modo; lleno de desafíos, sueños,
fantasías, esperas y despedidas... pero jamás regresos. Entonces, hagamos
este viaje de la mejor manera posible.
Tratemos de relacionarnos bien con todos los pasajeros, buscando en cada
uno, lo que tengan de mejor.
Recordemos siempre que en algún momento del trayecto, ellos podrán titubear
y probablemente precisaremos entenderlos…
Ya que nosotros también muchas veces titubearemos, y habrá alguien que nos
comprenda.
El gran misterio, al fin, es que no sabremos jamás en qué estación bajaremos,
mucho menos dónde bajarán nuestros compañeros, ni siquiera el que está
sentado en el asiento de al lado.
Me quedo pensando si cuando baje del tren, sentiré nostalgia... Creo que sí.
Separarme de algunos amigos de los que hice en el viaje será doloroso. Dejar
que mis hijos sigan solos, será muy triste. Pero me aferro a la esperanza de
que, en algún momento, llegaré a la estación principal y tendré la gran
emoción de verlos llegar con un equipaje que no tenían cuando embarcaron.
Hagamos que nuestra estadía en este tren sea tranquila, que haya valido la
pena. Hagamos tanto, para que cuando llegue el momento de desembarcar,
nuestro asiento vacío, deje añoranza y lindos recuerdos a los que en el viaje
permanezcan.