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   Es una dimensión de la
    vida humana, consiste en
    un conjunto de aspectos
    biológicos, psicológicos y
    sociales ligados al sexo.
   El sexo son todas las
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   La sexualidad empieza
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  “Es un proceso de por vida de adquisición de
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Se ocupa de las diferentes dimensiones como son la
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   Que la educación sexual
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   Que es algo que se da
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   Y abarca tanto aspectos
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    emocionales de conducta
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    1 Conocer, respetar y
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    2 Aceptar y valorar su
    sexo y el diferente en un
    ambiente de equidad.
   3 Desarrollar sus
    capacidades para cuidar y
    decidir sobre su cuerpo.
    4 Contar con una
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    de acuerdo a su desarrollo
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La sexualidad infantil es una de las puertas a través
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relaciones con la afectividad. La sexualidad es un
aspecto natural en los seres humanos, una función de
la persona como comer, caminar, leer, estudiar, etc. Y
como tal, debe ser un tema tratado con naturalidad,
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   Los niños y niñas tienen
    respuesta sexual antes
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   La sexualidad tiene
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   Los nombres de cada
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   Tener respeto a su
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   Expresión de
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   Es conveniente hablar de sexo ya sea con hijos o
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Sexualidad infantil

  • 1.
  • 2. Es una dimensión de la vida humana, consiste en un conjunto de aspectos biológicos, psicológicos y sociales ligados al sexo.  El sexo son todas las características biológicas, heredadas, que diferencian a los hombres y a las mujeres.  La sexualidad empieza antes mucho de nacer y continua hasta el final de la vida.
  • 3.  “Es un proceso de por vida de adquisición de información y formación de actitudes, creencias y valores acerca de la sexualidad. Se ocupa de las diferentes dimensiones como son la biológica, la sociocultural, la psicológica y la espiritual, desde los dominios cognitivo, afectivo y conductual, incluyendo las habilidades para comunicarse efectivamente y tomar decisiones responsables.”
  • 4. Que la educación sexual es un proceso, el cual avanza de acuerdo al desarrolló de las niñas y niños.  Que es algo que se da durante toda la vida.  Y abarca tanto aspectos físicos como emocionales de conducta y valores.
  • 5. 1 Conocer, respetar y cuidar su cuerpo y el de los demás.  2 Aceptar y valorar su sexo y el diferente en un ambiente de equidad.  3 Desarrollar sus capacidades para cuidar y decidir sobre su cuerpo.  4 Contar con una educación sexual tanto familiar, social y escolar de acuerdo a su desarrollo de vida.
  • 6. La sexualidad infantil es una de las puertas a través de la que el niño desarrolla su personalidad y sus relaciones con la afectividad. La sexualidad es un aspecto natural en los seres humanos, una función de la persona como comer, caminar, leer, estudiar, etc. Y como tal, debe ser un tema tratado con naturalidad, honestidad, cariño, y debe tener su propio espacio dentro del proceso educativo del niño.
  • 7. Los niños y niñas tienen respuesta sexual antes de nacer  No tienen conciencia erótica; su respuesta es involuntaria.  La sexualidad tiene diferente significado en cada etapa.  Una educación sexual adecuada previene diferentes problemas como ejemplo el abuso sexual.
  • 8. Los nombres de cada parte de su cuerpo y su función.  Tener una adecuada higiene en sus órganos sexuales  Tener respeto a su cuerpo y espacio  Expresión de sentimientos y afecto.
  • 9.
  • 10. Es conveniente hablar de sexo ya sea con hijos o alumnos desde el momento en que empiezan a conocer su cuerpo, además es muy importante que sepan por nosotros sus inquietudes de forma responsable, respetosa y sincera para que no aprendan por otra parte de forma distorsionada.