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Que tu primer amor sea el amor propio

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Presentado por: Carlos Andrés Montes
Curso: 11-01
1. Planteamiento del problema
La adolescencia siempre ha sido asumida como una etapa problemática de
todo ser humano. Los adolescentes han sido vistos como un foco de
oposición dentro de la sociedad, quienes buscan, a toda costa, desafiar el
contexto familiar, social y educativo del que hacen parte.

Durante esta etapa se sufren una serie de cambios físicos y mentales que
ayudan al establecimiento de una personalidad desligada de la identificación
con sus padres, como la que tenía lugar durante la niñez. el adolescente
construye su personalidad a través de un proceso de separación de todo
aquello que lo ata, buscando su libertad y caracterización de virilidad y
hombría, mientras que la adolescente intenta continuar con su vínculo
afectivo con otras personas que estén desligadas de su núcleo familiar. En
busca de este nuevo vínculo la o el joven se refugia en sus amigos y luego en
una relación amorosa en donde, generalmente, inician su vida sexual a
temprana edad, de la cual pueden surgir embarazos no deseados y
enfermedades de transmisión sexual.
1.1 Pregunta problema
¿Cómo crear y desarrollar un
  proyecto de educación y
    formación frente a la
   sexualidad y el sexo en
 estudiantes del ciclo IV y V
 del colegio Venecia sede A?
1.2 Justificación del problema
La justificación de por que trabajar este tema es que se tenga en cuenta estos
tres puntos:
A. Aprender a conocerse: el propósito de aprender a conocerse es que se debe
   procurar que chicos y chicas, hombres y mujeres, aprendan a conocerse.
   Aprender a saber cómo son y cómo funcionan. Y, además, cómo son y cómo
   funcionan otros que son de su mismo sexo y quienes son del sexo contrario.
B. Aprender a aceptarse: La educación sexual debe procurar que chicos y
   chicas, hombres y mujeres, aprendan a aceptarse, aprendan a que son dignas
   y dignos de ser queridos, a estar contentos de como son, a sentir que valen la
   pena.
C. Aprender a expresar la erótica de un modo satisfactorio: lo que se quiere es
   que se hable de una manera muy respetuosa hombres y mujeres, este
   objetivo también incluye conseguir que ellos eviten consecuencias no
   deseadas con sus prácticas, como pudieran ser el embarazo o la transmisión
   de enfermedades. Construyendo un lenguaje decente entre compañeros del
   colegio y fuera de el.
1.3 Descripción del problema
La sexualidad humana está presente siempre, de un modo u otro, en cada instante de la vida. Es
un componente esencial de nuestra identidad como seres humanos que comienza desde nuestro
origen hasta el último día de la vida. En la actualidad se ve la necesidad de que niños y
adolescentes reciban educación sexual, ya que el período entre los diez y dieciocho años marca
aspectos diferenciales en el desarrollo que se reflejan en importantes transformaciones
psicosociales y coinciden con las edades aproximadas en que se inician las modificaciones
sexuales y la culminación de este crecimiento. El desarrollo adolescente se da en una interacción
con los entes sociales del entorno; tiene como referente la historia personal y la historia y el
presente de su sociedad. Es el período en el que se produce con mayor intensidad la interacción
entre las tendencias individuales, las adquisiciones psicosociales, y las fortalezas y desventajas
del entorno. La educación sexual es un derecho de niños y adolescentes, el derecho a recibir una
educación que promueva su desarrollo integral. Se considera entonces al sistema educativo como
una institución, que lejos de reemplazar a otras, como la familia o el sistema de salud, permite
igualar el acceso a recursos, aquellos relacionados con la información y la formación, para que
todos los niños y adolescentes fortalezcan su autoestima y construyan su autonomía en las
diferentes etapas del desarrollo que atraviesan . El desarrollo de la autonomía y la
afectividad, permiten mejorar las relaciones interpersonales; de esta manera las personas son
capaces de respetar las opiniones de los demás y a su vez defender sus propios derechos. La
educación sexual es la herramienta principal para prevenir o evitar situaciones de riesgo
(embarazo precoz, embarazo no deseado en adolescentes más grandes, ITS, abuso, etc.) y malas
experiencias que hagan de la sexualidad algo no deseable, escondido, peligroso y con temores. La
propuesta es trabajar con los derechos inherentes a la sexualidad y las actitudes como la
responsabilidad, el compromiso en el cuidado mutuo, la confianza en sí mismo, el
placer, desterrando la culpa, la vergüenza,, el individualismo, etc. Para lograr vivir una sexualidad
saludable.
2. Objetivos
Los objetivos de mi proyecto son:
 Dar información suficiente y adecuada, para intentar cubrir las distintas
  necesidades de la juventud en materia de sexualidad y afectividad.
 Presentar la sexualidad como una forma positiva de
  comunicación, salud, placer, reproducción responsable, autoestima, etc.
 Potenciar las habilidades sociales y personales, para favorecer conductas
  saludables, incidiendo en los sentimientos y actitudes.
 Favorecer el Respeto y el reconocimiento de la Igualdad, desde unas
  concepciones no sexistas, ni discriminatorias.
 Orientar para aclarar dudas y conceptos erróneos sobre Roles de
  Género, Anticoncepción, relaciones interpersonales, conductas de riesgo
  y sexualidad en general.

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  • 1. Presentado por: Carlos Andrés Montes Curso: 11-01
  • 2. 1. Planteamiento del problema La adolescencia siempre ha sido asumida como una etapa problemática de todo ser humano. Los adolescentes han sido vistos como un foco de oposición dentro de la sociedad, quienes buscan, a toda costa, desafiar el contexto familiar, social y educativo del que hacen parte. Durante esta etapa se sufren una serie de cambios físicos y mentales que ayudan al establecimiento de una personalidad desligada de la identificación con sus padres, como la que tenía lugar durante la niñez. el adolescente construye su personalidad a través de un proceso de separación de todo aquello que lo ata, buscando su libertad y caracterización de virilidad y hombría, mientras que la adolescente intenta continuar con su vínculo afectivo con otras personas que estén desligadas de su núcleo familiar. En busca de este nuevo vínculo la o el joven se refugia en sus amigos y luego en una relación amorosa en donde, generalmente, inician su vida sexual a temprana edad, de la cual pueden surgir embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual.
  • 3. 1.1 Pregunta problema ¿Cómo crear y desarrollar un proyecto de educación y formación frente a la sexualidad y el sexo en estudiantes del ciclo IV y V del colegio Venecia sede A?
  • 4. 1.2 Justificación del problema La justificación de por que trabajar este tema es que se tenga en cuenta estos tres puntos: A. Aprender a conocerse: el propósito de aprender a conocerse es que se debe procurar que chicos y chicas, hombres y mujeres, aprendan a conocerse. Aprender a saber cómo son y cómo funcionan. Y, además, cómo son y cómo funcionan otros que son de su mismo sexo y quienes son del sexo contrario. B. Aprender a aceptarse: La educación sexual debe procurar que chicos y chicas, hombres y mujeres, aprendan a aceptarse, aprendan a que son dignas y dignos de ser queridos, a estar contentos de como son, a sentir que valen la pena. C. Aprender a expresar la erótica de un modo satisfactorio: lo que se quiere es que se hable de una manera muy respetuosa hombres y mujeres, este objetivo también incluye conseguir que ellos eviten consecuencias no deseadas con sus prácticas, como pudieran ser el embarazo o la transmisión de enfermedades. Construyendo un lenguaje decente entre compañeros del colegio y fuera de el.
  • 5. 1.3 Descripción del problema La sexualidad humana está presente siempre, de un modo u otro, en cada instante de la vida. Es un componente esencial de nuestra identidad como seres humanos que comienza desde nuestro origen hasta el último día de la vida. En la actualidad se ve la necesidad de que niños y adolescentes reciban educación sexual, ya que el período entre los diez y dieciocho años marca aspectos diferenciales en el desarrollo que se reflejan en importantes transformaciones psicosociales y coinciden con las edades aproximadas en que se inician las modificaciones sexuales y la culminación de este crecimiento. El desarrollo adolescente se da en una interacción con los entes sociales del entorno; tiene como referente la historia personal y la historia y el presente de su sociedad. Es el período en el que se produce con mayor intensidad la interacción entre las tendencias individuales, las adquisiciones psicosociales, y las fortalezas y desventajas del entorno. La educación sexual es un derecho de niños y adolescentes, el derecho a recibir una educación que promueva su desarrollo integral. Se considera entonces al sistema educativo como una institución, que lejos de reemplazar a otras, como la familia o el sistema de salud, permite igualar el acceso a recursos, aquellos relacionados con la información y la formación, para que todos los niños y adolescentes fortalezcan su autoestima y construyan su autonomía en las diferentes etapas del desarrollo que atraviesan . El desarrollo de la autonomía y la afectividad, permiten mejorar las relaciones interpersonales; de esta manera las personas son capaces de respetar las opiniones de los demás y a su vez defender sus propios derechos. La educación sexual es la herramienta principal para prevenir o evitar situaciones de riesgo (embarazo precoz, embarazo no deseado en adolescentes más grandes, ITS, abuso, etc.) y malas experiencias que hagan de la sexualidad algo no deseable, escondido, peligroso y con temores. La propuesta es trabajar con los derechos inherentes a la sexualidad y las actitudes como la responsabilidad, el compromiso en el cuidado mutuo, la confianza en sí mismo, el placer, desterrando la culpa, la vergüenza,, el individualismo, etc. Para lograr vivir una sexualidad saludable.
  • 6. 2. Objetivos Los objetivos de mi proyecto son:  Dar información suficiente y adecuada, para intentar cubrir las distintas necesidades de la juventud en materia de sexualidad y afectividad.  Presentar la sexualidad como una forma positiva de comunicación, salud, placer, reproducción responsable, autoestima, etc.  Potenciar las habilidades sociales y personales, para favorecer conductas saludables, incidiendo en los sentimientos y actitudes.  Favorecer el Respeto y el reconocimiento de la Igualdad, desde unas concepciones no sexistas, ni discriminatorias.  Orientar para aclarar dudas y conceptos erróneos sobre Roles de Género, Anticoncepción, relaciones interpersonales, conductas de riesgo y sexualidad en general.
  • 7. 2.1 Objetivo general Que el alumno logre, a través de la educación sexual, una interpretación positiva y consiente de su propia sexualidad, en un ámbito de participación permanente, favoreciendo la reflexión, el estudio de los hechos que influyen en la vida sexual y facilitando las relaciones interpersonales.
  • 8. 2.2 Objetivos Específicos  Conocer y asumir los cambios que se producen en su propio cuerpo y en el del otro sexo, practicando hábitos de cuidado corporal (consigo mismo y con el otro), asumiendo su cuerpo sexuado con responsabilidad, como fuente de comunicación, de sensaciones, de placer y de afecto.  Asumir y valorar su identidad sexual.  Aceptar manifestaciones afectivo-sexuales en un ambiente de respeto, sin elementos discriminatorios.  Reconocer factores y prácticas sociales que favorecen o entorpecen el desarrollo sano del cuerpo.
  • 9. 3. Presentación nombre del proyecto “Que tu primer amor sea el amor propio”
  • 12. Otros proyectos como: “mi primera infancia” trabajan en Tunjuelito, igualmente yo trabajaré en esta localidad; en el colegio Venecia ubicado en este mismo barrio. El trabajo del proyecto se realizará con jóvenes entre los 14 y 17 años de edad. Con la ayuda e información de centros de salud como el hospital San Carlos y Tunal obtendré noticias, datos, folletos entre otras cosas para trabajar mejor en mi proyecto.