1. Universidad central de Venezuela
Estudios universitarios supervisados. EUS.
Escuela de educación.
Núcleo regional centro occidental
Asignatura: Planificación Educativa Regional.
Proyecto de Intervención
Garantizar el acceso a la educación de jóvenes y adu
la comunidad de Coco e `Mono.
Autora: Mosquera Yurelys C.I.: 17
Profesora: Patricia
Barquisimeto. Febrero 2013

2. Identificación del Problema.
La falta de interés presente en la
comunidad de Coco e` Mono para
participar en el proceso educativo
(Educación).

3. Antecedentes.
Que lo genero.
El bajo nivel académico presente en los habitantes
comunidad, influye de manera directa en la decisión a
de jóvenes y adultos para participar en las nuevas o
educativas.
incentivar en la promoción de talleres, charlas, foros
otros.. En la participación en el proceso educativo.

4. Antecedentes.
Que se tratado de hacer.
En cuanto a la problemática existente y la gestió
solventarle la comunidad se ha estancado ya que n
gestionado lo suficiente para despertar el inter
cuanto a la participación de los miembros en el
educativo. Teniendo presente que las gestiones real
han presentado debilidades en cuanto seguimiento
que se refiere.

5. Cuales aspectos serian tratados.
Promover el interés de los actores que
intervienen en la educación.
Gestionar de manera influyente en la
participación de la comunidad en el
proceso educativo.

6. Tiempo estimado de la estimación del
proyecto
El tiempo para intervenir en la problem
existente es ya, debido a la gran importancia
tiene el plano educativo en el desarrollo de
humano tanto social, como económico.
conocimiento adquirido nos libra de las desventa
atajos que pueden prestarse en nuestro camino
allí la necesidad de insertar a la población e
sistema escolar.

7. La Identificación de actores y
organizaciones vinculados al proyecto.
• En la identificación de los actores.
Actores Actividad – Responsabilidad.
Los Alumnos Son los partícipe que se encuentran directo en
educativo.
Los Docente Promotores son inmediato en la participación educativa
Padres y son los responsables directos y el sustento en toda la g
representantes desarrollo del
Comunidad son los que se encargan de velar por que todo se pl
tenga su ejecución.
El Personal Directivo se encarga de clasificar y regularizar en el acos
y administrativo sistema

8. Organizaciones vinculadas.
Organismos rectores Sistematizan y controlan las ac
propias del sistema educativo.
La institución Son las que hacen aleatoria en
educativo.
Consejo Comunal Son los comprometidos con los habit
la comunidad ayudar que todo tipo de
sea realiza.
Instituciones publicas y privadas Notifican la condición pertinente
estrategias planeadas por la parte educ
Zona educativa y LOE,CEDNA . La encargada de regular y supe
garantiza la buena ejecución.

9. Identificación de la población que se beneficia
directamente.
La población que se beneficiaria directame
es la comunidad de coco e `mono incluyendo
esta las matriculas de las institucio
educativas presentes en dicha comunidad.

10. Identificación de la población que se beneficia
indirectamente.
La población que se beneficiaria indirectam
en la comunidad de coco e `mono seria el
familiar y las comunidades adyacentes.

11. Objetivo general.
Asegurar el acceso de educación a las person
jóvenes y adultas con mayores desventajas
necesidades.

12. Objetivos específicos.
 Incentivar a los jóvenes y adultos al acceso a la
educación.
 planificar charlas de sensibilización con los
miembros de la comunidad de coco e` mono para
valorar la importancia de formarse.

13. La meta del proyecto.
El garantizar el acceso a la educación de jóve
adultos de la comunidad de Coco e `Mono.

14. Cuanto se quiere lograr con este proyecto, indicand
cantidades de lo que se quiere lograr.
Seria ideal lograr el 100 % de las mismas tomando en
que en ejecución del 100% esperado según las condiciones d
geográficas en estudio y según practicas de costumbres, este
no es alcanzado en su totalidad.

15. Cuanto se quiere lograr con este proyecto, indicando
las cantidades de lo que se quiere lograr.
El acceso a la educación tanto para jóvenes y adultos pre
ventajas y desventajas ya que las mismas pueden ser medid
políticas del gobierno de turno las cuales están supeditada
economía de cada país, a la cultura de la sociedad don
encuentran ellos inmersos. Garantizar y ofrecer la edu
dependerá en gran manera de la habilidad y entusiasmo de j
y adultos tengan para hacer valer su derecho que tienen
ciudadano a la formación bajo un régimen de escolarización.

16. Actividades específicas del proyecto (listado de activi
con la indicación de responsabilidades y tiempos
 Crear un ambiente propicio para proyectar
importancia de la educación, a través de foros.
 Dictar charlas y talleres que estimulan a la població
acezar a la escolaridad.
 Ofrecer actividades extra cátedra que demuestr
importancia de participar en el plano educativo.
 Fomentar en la población la actualización de
carreras a estudiar como oferta educativa sensibiliza
en ellos la necesidad de educarse.

17. Actividades específicas del proyecto (listado de activid
con la indicación de responsabilidades y tiempos)
 Dar a conocer la facilidad al acceso de estos institu
difundiendo a través de volantes los requisitos exigidos por es
 Integrar al consejo comunal en las actividades planificada
fortalecer las relaciones entre la población estudiantil, la com
en general y las adyacencias.
 Estimular a las instituciones publicas y privadas, así c
área comercial en la participación de intercambios cultu
deportivos que fomenten el acceso a la educación.

18. Presupuestos de costo
Gastos Materiales.
Descripción Pr
15Papel Bond, 4 marcadores 60
1Trofeos, 3 medallas, 2 Placas de reconocimientos. 500
50Carpetas, 2 cajas de lápices, 2 resmas de hojas tamaño 15
carta
Total 71

19. Presupuestos de costo
• Servicios
Fotocopias (Volantes) material de apoyo Impresiones 210BF
Video vean 600BF
Total 910
• Materiales por recursos humanos.
Este no afecta el presupuesto de costo ya que haremos
usos del personal adscrito a las instituciones y organismo
públicos necesarios para la incentivar a la colectividad en
genera.

20. Aportes
• Internos.
Los posibles de la gestión de Sociedad
padres y representantes), los originados
vendimias o bazar con un fin específicos.
• Externos.
Las donaciones por parte del sector come
y consejo comunal en su diferentes Vocerías.

21. Como se evaluaría el proyecto
 Criterios.
la participación, el incentivo, la motivación y
capacidad en respuesta.
Mecanismo.
La participación, la instrucción e inducción.
Estrategias.
Las Dinámicas, la actividad practica y explicación
oral.

22. Muchas gracias