Inserción del participante en la comunidad.pptx

1. INSERCION DEL
PARTICIPANTE EN LA
COMUNIDAD
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN AL PNF INFORMÁTICA Y
A LOS PROYECTOS SOCIOTECNOLOGICOS
T1-INF-M1
AITOR MARTÍNEZ CI 29630286

3. MEDIOS E INSTANCIAS DE
ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL
• REGLAMENTO DEL IUTEB
• VOCERIAS
• CENTRO DE ESTUDIANTES

4. REGLAMENTO
El régimen de estudios de los programas académicos tradicionales se
organiza bajo el régimen de Semestre Académico y el Sistema de Unidades
Crédito.
Parágrafo uno: un semestre académico comprende un máximo de
dieciocho (18) semanas de clase.
Parágrafo dos: la unidad crédito tiene valor equivalente a una (1) hora de
clase teórica, dos (2) horas de clases teórico-practicas, o dos (2) a cuatro
(4) horas de trabajos prácticos o de laboratorio, semanales. Cada hora de
clase tiene una duración de 45 minutos.
Parágrafo tres: de acuerdo a las necesidades del Instituto Universitario de
Tecnología del Estado Bolívar y de la actualidad del país, se podrán
organizar semestres especiales de dieciséis (16) semanas, y cursos
intensivos de ocho (8) semanas mínimo.

5. VOCERIAS
Un vocero es un término que procede de voz y que
hace referencia a la persona que habla en nombre de
otra o de un grupo, organización, etc. Puede decirse
que el vocero lleva la voz de la persona o del grupo
que representa. Tras esta breve definición, ahora
llevémoslo al ámbito estudiantil. El vocero estudiantil
es un alumno escogido por la mayoría del alumnado
de una misma sección, y que sirve como la faceta
pública o la representación de la sección, sirviendo
como un intermediario primordial en los asuntos
directivos que correspondan al grupo de alumnos.

6. CENTRO DE ESTUDIANTES
Los centros de estudiantes son organizaciones
democráticas conformadas por los estudiantes de una
institución educativa, ya sea pública, privada,
subvencionada o mixta. De carácter representativo,
gremial, social, académico, integrativo o asociativo,
existen Centros de Estudiantes en escuelas secundarias,
terciarias y en universidades.

7. INSERCION DEL PARTICIPANTE EN
LA COMUNIDAD
La Inserción o intervención comunitaria
entenderemos aquellos procesos intencionados de
cambio, que mediante mecanismos participativos
tendientes al desarrollo de recursos de la población, al
desarrollo de organizaciones comunitarias, a la
modificación de las representaciones de los roles en
la sociedad y sobre el valor de sus propias acciones
para ser activo en la modificación de las condiciones
que las marginan y excluyen

8. COMUNIDAD
Una comunidad es un grupo en constante transformación
y evolución (su tamaño puede variar), que en su
interrelación genera un sentido de pertenencia e identidad
social, tomando sus integrantes conciencia de sí como
grupo fortaleciéndose como unidad y potencialidad social.
Conjunto de grupos de población que viven juntos en
condiciones específicas de organización y de cohesión
social y cultural. Sus miembros están ligados por
características comunes y por intereses comunes

9. COMUNIDAD

10. ABORDAJE A LA COMUNIDAD
El abordaje comunitario es en un conjunto de medios
dirigidos a orientar la intervención comunitaria.
Establece los pasos que deben seguirse para tener un
acercamiento con las comunidades y hacer del
“abordaje” un proceso planificado, guiado, encaminado
hacia la detección de necesidades presentes en la
comunidad cuyos integrantes identifican como
problemas o situaciones que le preocupan y afectan
distintos ámbitos de su vida cotidiana.

11. DESCRIPCIÓN DE LA
COMUNIDAD
Es de importancia conocer a cabalidad la comunidad la cual va
hacer objeto de estudio, como lo establecen los factores que
influye en dicha comunidad, para conocer de manera clara el
objetivo central del problema, causas y efectos que dan origen a
la situación del fenómeno de investigación y brindar así
soluciones efectiva a la comunidad.

12. TIPOS DE COMUNIDAD
● La comunidad local: Se ubica dentro dla comunidad de un lugar o grupos de
personas que viven unos cerca de otros.
● La comunidad intencional: Es un conjunto de personas cuyo eje de
convocatoria persigue principios de afinidad, planteándose relaciones de respeto,
relaciones pacíficas y armónicas, entre otras.
● La comunidad virtual: Es aquella cuyos vínculos, interacciones y relaciones
tienen lugar en un espacio virtual como Internet.
● Comunidad económica: Es aquella asociación que realizan una o más personas
(empresas o países) con el fin de crear un fondo o mercado común cuyos
ingresos sean de beneficio para todos los integrantes.

13. TIPOS DE COMUNIDAD
● Comunidad epistémica: Agrupamiento de individuos que comparten un mismo
lenguaje codificado no entendible para los que no pertenecen a ella porque exige un
alto dominio en los conceptos y un cierto grado de especialización en el área.
● Comunidad educativa: se refiere al conjunto de personas que influyen y son
afectadas por un determinado entorno educativo.
● Comunidad Urbana: Las comunidades urbanas son el conjunto de individuos
organizados y establecidos en un mismo territorio que, por su extensión y
desarrollo, forma las ciudades
● Comunidad rural: Es cuando por su oferta de recursos naturales, sus habitantes
logran desarrollar un sentido de pertenencia al territorio tal que se disponen a
construir una sociedad sobre la base de dichos recursos. Se conoce como
comunidad rural al pueblo que se desarrolla en el campo y alejado de los cascos
urbanos.

14. EN LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN SOCIAL

15. El participante universitario debe hacer uso
de los medios de comunicación social, tales
como radio y televisión local a fin de difundir
información referente al desarrollo y/o
ejecución de las diferentes actividades
previstas como parte del cumplimiento de los
proyectos socio tecnológicos u otras
actividades de tal manera que la comunidad
pueda involucrarse activamente en la
ejecución efectiva de los mismos.

16. EN LAS ESCUELAS

17. Las escuelas son un blanco importante para la
ejecución de proyectos de alfabetización
tecnológica en el uso de software libre. En estas los
participantes pueden planificar charlas,
conversatorios, talleres como parte de sus
actividades de proyecto. Se debe además llevar un
registro escrito y fotográfico de todas las
actividades ejecutadas. En estas se debe involucrar
la comunidad escolar en general de manera activa y
participativa.

18. EN LA PRENSA

19. Al igual que en el caso de la televisión y la
radio en la sección anterior, se debe
aprovechar la prensa en la publicación y
divulgación de información de interés
universitario (proyectos, congresos, otras
actividades) y comunitario (fase de
diagnóstico del PST y/o ejecución)

20. EN CONGRESOS

21. Los congresos permiten al participante
abordar temas de interés universitario tanto
de carácter general (cultura, política, entre
otros) como específicos relacionados con su
área de interés profesional, brindando de
esta manera una oportunidad de ampliación
de conocimientos que permiten aperturar
nuevos horizontes en el saber y la
investigación universitaria.

22. OLIMPIADAS

23. ❖ Las olimpiadas representan otra
oportunidad de inserción del
estudiante universitario en
actividades que permiten mediante
la sana competencia poner a prueba
los conocimientos en las diferentes
áreas del saber (OVI).

24. EN EVENTOS

25. Son múltiples los eventos en los cuales puede participar el
estudiante y de los cuales puede aprovechar las oportunidades para
llevar a cabo sus actividades de formación: Eventos deportivos en
las diferentes disciplinas: Fútbol sala, Kickimball, Culturales:
Ensambles, grupos musicales, teatro, orfeon. Académicos: Talleres,
ponencias, conversatorios De salud: Jornadas de vacunación,
despistaje de enfermedades, prevención de enfermedades. Todos
ellos permiten un mejor desenvolvimiento del estudiante dentro de
sus actividades en el marco de la educación universitaria.

26. ALFABETIZANDO

27. ALFABETIZACION
TECNOLOGICA

28. La alfabetización tecnológica por parte
del estudiante universitario brinda
herramientas a las comunidades para que
estos puedan conocer aspectos
relacionados tanto a nivel de software
como de hardware. Esta se aborda
ampliamente en el proyecto socio
tecnológico I

29. CARTELERAS

30. Las carteleras son recursos que
pueden ser utilizados para difundir
información de relevancia tanto
para estudiantes como para las
comunidades en lo que a
proyectos u otras actividades
académicas se refiere.

31. T.S.U. EN INFORMÁTICA

32. Al culminar el Trayecto II el participante obtiene el
título de “Técnico Superior Universitario o Técnica
Superior Universitaria en Informática” El egresado del
PNFI, como Técnica o Técnico Superior Universitario
en Informática es un profesional capacitado para
resolver problemas técnicos de orden operativo
relacionados con la informática, desarrollar software en
menor escala con altos niveles de calidad, a fin de
solucionar conflictos ante situaciones reales con alto
sentido de responsabilidad y ética profesional,
conocedor de su rol y el de las tecnologías para
satisfacer las necesidades de su entorno

33. INGENIEROS EN INFORMÁTICA

34. Culminado el Trayecto IV obtiene el título de
“Ingeniero o Ingeniera en Informática” El egresado
del PNFI, como Ingeniera o Ingeniero en
Informática es un profesional formado para analizar,
desarrollar e implementar sistemas informáticos de
alta calidad orientado a garantizar una gestión más
eficiente de la Administración Pública Nacional,
comunidades y otras organizaciones, con alto sentido
de responsabilidad y ética profesional, se reconoce
transformador de las realidades, con capacidad
emprendedora y protagonista de la Soberanía
Tecnológica del país.