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Inserción del participante en la comunidad.pptx

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  1. 1. INSERCION DEL PARTICIPANTE EN LA COMUNIDAD UNIDAD I INTRODUCCIÓN AL PNF INFORMÁTICA Y A LOS PROYECTOS SOCIOTECNOLOGICOS T1-INF-M1 AITOR MARTÍNEZ CI 29630286
  2. 2. MEDIOS E INSTANCIAS DE ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL • REGLAMENTO DEL IUTEB • VOCERIAS • CENTRO DE ESTUDIANTES
  3. 3. REGLAMENTO El régimen de estudios de los programas académicos tradicionales se organiza bajo el régimen de Semestre Académico y el Sistema de Unidades Crédito. Parágrafo uno: un semestre académico comprende un máximo de dieciocho (18) semanas de clase. Parágrafo dos: la unidad crédito tiene valor equivalente a una (1) hora de clase teórica, dos (2) horas de clases teórico-practicas, o dos (2) a cuatro (4) horas de trabajos prácticos o de laboratorio, semanales. Cada hora de clase tiene una duración de 45 minutos. Parágrafo tres: de acuerdo a las necesidades del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar y de la actualidad del país, se podrán organizar semestres especiales de dieciséis (16) semanas, y cursos intensivos de ocho (8) semanas mínimo.
  4. 4. VOCERIAS Un vocero es un término que procede de voz y que hace referencia a la persona que habla en nombre de otra o de un grupo, organización, etc. Puede decirse que el vocero lleva la voz de la persona o del grupo que representa. Tras esta breve definición, ahora llevémoslo al ámbito estudiantil. El vocero estudiantil es un alumno escogido por la mayoría del alumnado de una misma sección, y que sirve como la faceta pública o la representación de la sección, sirviendo como un intermediario primordial en los asuntos directivos que correspondan al grupo de alumnos.
  5. 5. CENTRO DE ESTUDIANTES Los centros de estudiantes son organizaciones democráticas conformadas por los estudiantes de una institución educativa, ya sea pública, privada, subvencionada o mixta. De carácter representativo, gremial, social, académico, integrativo o asociativo, existen Centros de Estudiantes en escuelas secundarias, terciarias y en universidades.
  6. 6. INSERCION DEL PARTICIPANTE EN LA COMUNIDAD La Inserción o intervención comunitaria entenderemos aquellos procesos intencionados de cambio, que mediante mecanismos participativos tendientes al desarrollo de recursos de la población, al desarrollo de organizaciones comunitarias, a la modificación de las representaciones de los roles en la sociedad y sobre el valor de sus propias acciones para ser activo en la modificación de las condiciones que las marginan y excluyen
  7. 7. COMUNIDAD Una comunidad es un grupo en constante transformación y evolución (su tamaño puede variar), que en su interrelación genera un sentido de pertenencia e identidad social, tomando sus integrantes conciencia de sí como grupo fortaleciéndose como unidad y potencialidad social. Conjunto de grupos de población que viven juntos en condiciones específicas de organización y de cohesión social y cultural. Sus miembros están ligados por características comunes y por intereses comunes
  8. 8. COMUNIDAD
  9. 9. ABORDAJE A LA COMUNIDAD El abordaje comunitario es en un conjunto de medios dirigidos a orientar la intervención comunitaria. Establece los pasos que deben seguirse para tener un acercamiento con las comunidades y hacer del “abordaje” un proceso planificado, guiado, encaminado hacia la detección de necesidades presentes en la comunidad cuyos integrantes identifican como problemas o situaciones que le preocupan y afectan distintos ámbitos de su vida cotidiana.
  10. 10. DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD Es de importancia conocer a cabalidad la comunidad la cual va hacer objeto de estudio, como lo establecen los factores que influye en dicha comunidad, para conocer de manera clara el objetivo central del problema, causas y efectos que dan origen a la situación del fenómeno de investigación y brindar así soluciones efectiva a la comunidad.
  11. 11. TIPOS DE COMUNIDAD ● La comunidad local: Se ubica dentro dla comunidad de un lugar o grupos de personas que viven unos cerca de otros. ● La comunidad intencional: Es un conjunto de personas cuyo eje de convocatoria persigue principios de afinidad, planteándose relaciones de respeto, relaciones pacíficas y armónicas, entre otras. ● La comunidad virtual: Es aquella cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar en un espacio virtual como Internet. ● Comunidad económica: Es aquella asociación que realizan una o más personas (empresas o países) con el fin de crear un fondo o mercado común cuyos ingresos sean de beneficio para todos los integrantes.
  12. 12. TIPOS DE COMUNIDAD ● Comunidad epistémica: Agrupamiento de individuos que comparten un mismo lenguaje codificado no entendible para los que no pertenecen a ella porque exige un alto dominio en los conceptos y un cierto grado de especialización en el área. ● Comunidad educativa: se refiere al conjunto de personas que influyen y son afectadas por un determinado entorno educativo. ● Comunidad Urbana: Las comunidades urbanas son el conjunto de individuos organizados y establecidos en un mismo territorio que, por su extensión y desarrollo, forma las ciudades ● Comunidad rural: Es cuando por su oferta de recursos naturales, sus habitantes logran desarrollar un sentido de pertenencia al territorio tal que se disponen a construir una sociedad sobre la base de dichos recursos. Se conoce como comunidad rural al pueblo que se desarrolla en el campo y alejado de los cascos urbanos.
  13. 13. EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
  14. 14. El participante universitario debe hacer uso de los medios de comunicación social, tales como radio y televisión local a fin de difundir información referente al desarrollo y/o ejecución de las diferentes actividades previstas como parte del cumplimiento de los proyectos socio tecnológicos u otras actividades de tal manera que la comunidad pueda involucrarse activamente en la ejecución efectiva de los mismos.
  15. 15. EN LAS ESCUELAS
  16. 16. Las escuelas son un blanco importante para la ejecución de proyectos de alfabetización tecnológica en el uso de software libre. En estas los participantes pueden planificar charlas, conversatorios, talleres como parte de sus actividades de proyecto. Se debe además llevar un registro escrito y fotográfico de todas las actividades ejecutadas. En estas se debe involucrar la comunidad escolar en general de manera activa y participativa.
  17. 17. EN LA PRENSA
  18. 18. Al igual que en el caso de la televisión y la radio en la sección anterior, se debe aprovechar la prensa en la publicación y divulgación de información de interés universitario (proyectos, congresos, otras actividades) y comunitario (fase de diagnóstico del PST y/o ejecución)
  19. 19. EN CONGRESOS
  20. 20. Los congresos permiten al participante abordar temas de interés universitario tanto de carácter general (cultura, política, entre otros) como específicos relacionados con su área de interés profesional, brindando de esta manera una oportunidad de ampliación de conocimientos que permiten aperturar nuevos horizontes en el saber y la investigación universitaria.
  21. 21. OLIMPIADAS
  22. 22. ❖ Las olimpiadas representan otra oportunidad de inserción del estudiante universitario en actividades que permiten mediante la sana competencia poner a prueba los conocimientos en las diferentes áreas del saber (OVI).
  23. 23. EN EVENTOS
  24. 24. Son múltiples los eventos en los cuales puede participar el estudiante y de los cuales puede aprovechar las oportunidades para llevar a cabo sus actividades de formación: Eventos deportivos en las diferentes disciplinas: Fútbol sala, Kickimball, Culturales: Ensambles, grupos musicales, teatro, orfeon. Académicos: Talleres, ponencias, conversatorios De salud: Jornadas de vacunación, despistaje de enfermedades, prevención de enfermedades. Todos ellos permiten un mejor desenvolvimiento del estudiante dentro de sus actividades en el marco de la educación universitaria.
  25. 25. ALFABETIZANDO
  26. 26. ALFABETIZACION TECNOLOGICA
  27. 27. La alfabetización tecnológica por parte del estudiante universitario brinda herramientas a las comunidades para que estos puedan conocer aspectos relacionados tanto a nivel de software como de hardware. Esta se aborda ampliamente en el proyecto socio tecnológico I
  28. 28. CARTELERAS
  29. 29. Las carteleras son recursos que pueden ser utilizados para difundir información de relevancia tanto para estudiantes como para las comunidades en lo que a proyectos u otras actividades académicas se refiere.
  30. 30. T.S.U. EN INFORMÁTICA
  31. 31. Al culminar el Trayecto II el participante obtiene el título de “Técnico Superior Universitario o Técnica Superior Universitaria en Informática” El egresado del PNFI, como Técnica o Técnico Superior Universitario en Informática es un profesional capacitado para resolver problemas técnicos de orden operativo relacionados con la informática, desarrollar software en menor escala con altos niveles de calidad, a fin de solucionar conflictos ante situaciones reales con alto sentido de responsabilidad y ética profesional, conocedor de su rol y el de las tecnologías para satisfacer las necesidades de su entorno
  32. 32. INGENIEROS EN INFORMÁTICA
  33. 33. Culminado el Trayecto IV obtiene el título de “Ingeniero o Ingeniera en Informática” El egresado del PNFI, como Ingeniera o Ingeniero en Informática es un profesional formado para analizar, desarrollar e implementar sistemas informáticos de alta calidad orientado a garantizar una gestión más eficiente de la Administración Pública Nacional, comunidades y otras organizaciones, con alto sentido de responsabilidad y ética profesional, se reconoce transformador de las realidades, con capacidad emprendedora y protagonista de la Soberanía Tecnológica del país.

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