Ensayo de Psicología

1. LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
MATERIA TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

2. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Introducción
Existen diversas teorías del aprendizaje las cuales tienen diferente definición,
procesos por los que pasa el ser humano, hay algunas que han realizado
experimentos con animales para entender el conocimiento en las personas, pero
otras consideran que no es correcto ya que si se quiere comprender como aprenden
los individuos se deben estudiar ellos mismos.
Los paradigmas desempeñan un papel muy importante en el docente ya que él es
un guía en la enseñanza- aprendizaje debe de comprender que todos los párvulos
son distintos y adquieren conocimientos de diferente manera y no solo eso sino que
en él influyen su familia, contextos donde se desenvuelve, el profesor debe ser
capaz de transmitir de forma creativa y entendible sus materias para lograr los
aprendizajes.
Desarrollo
En el marco teórico el conductismo surge como una teoría psicológica y
posteriormente se adapta su uso en la educación ya que se realizaron estudios con
animales, basándose en que el aprendizaje debe enfocarse en fenómenos
observables y medibles, producto de estímulos-respuestas, solo de esta manera era
posible medir el conocimiento.
Existen diferentes tipos de aprendizaje en la teoría conductual como lo es el
condicionamiento clásico u operante, asociación por contigüidad y observación e
imitación; el condicionamiento clásico es responder a un estimulo pero no se
requiere estar consciente, la asociación por contigüidad establece que cuando dos
sensaciones ocurren juntas en forma repetida acaban por asociarse; en el
condicionamiento operante sostiene que se aprende aquello cuando es reforzado e
influyen las condiciones externas y en la observación e imitación la conducta
humana es aprendida en vez de innata controlada por el ambiente, es decir se
aprende a través de la experiencia de otros.
El paradigma cognitivo se centra en los estudios de la mente humana, como es
capaz de pensar una persona y aprende a través de los sentidos, en esta teoría el
aprendizaje se considera como proceso de asociación y construcción, cuando una
persona adopta un nuevo conocimiento del medio ambiente para acomodarlo en su
propia estructura, no es nada aislado.
El conocimiento no se adquiere de forma individual sino surge de la interacción con
otros estructurando su pensamiento de forma gradual, su maduración influye en que
el niño o niña puedan lograr ciertos logros y el lenguaje es fundamental para el
desarrollo cognitivo pues el aprendizaje se favorece compartiendo ideas,

3. pensamientos, dudas y emociones, “Gracias al lenguaje, el niño es capaz de evocar
las situaciones no actuales y liberarse de las fronteras del espacio próximo” (Piaget,
1991, pág. 112), ya que el comunicarse, establecer un dialogo siempre permitirá la
expresión de conocimientos y adquisición de nuevos.
El marco teórico constructivista hace énfasis en los procesos cognoscitivos y
afectivos y se basa en las capacidades, potencialidades de las personas en como
ellas toman conciencia de sí mismos para seguir desarrollándose y adquiriendo
conocimientos en los diferentes contextos que se desarrollan al igual que estos
tienen gran influencia en ellos.
En este paradigma los humanos tienden a satisfacer necesidades fisiológicas o
básicas, de seguridad, sociales, de autoestima y autorrealización; las fisiológicas
son aquellas que tienen que ver con la salud física, mental y emocional, tan sencillo
como comer sanamente para tener energía, desarrollar una actividad de la cual se
adquieren conocimientos; las necesidades de seguridad son como adquirir una
vivienda, acudir a una buena escuela y recibir una excelente educación.
Las necesidades sociales tienen que ver con querer pertenecer y ser aceptados por
la sociedad en sus diferentes ámbitos educativos, culturales, emocionales hasta
familiares, en la actualidad la tecnología tiene gran influencia ya que ha realizado
diferentes redes sociales en las cuales la gente expone su vida privada para ser
vistos por los demás y adquirir una aprobación de personas desconocidas, que
favorable o lamentablemente influyen en la salud física y mental.
Para suplir la necesidad de autoestima se debe de tener autorregulación, confianza
en si mismo, autorreconocimiento cuando se obtienen logros por mínimos que
parezcan, respeto y amor propio; la necesidad de autorrealización tiene que ver con
la resolución de problemas, la moralidad, creatividad, espontaneidad, las ganas que
tenga una persona para ser alguien en la vida en los diferentes ámbitos que se
desarrolla.
Conclusión
Las teorías del aprendizaje muestran un amplio panorama del desarrollo y
adquisición de conocimientos, dan a conocer el punto de vista de diferentes teóricos
a lo largo de la historia, su observación o experimentación, algunos realizada con
animales, pero otros con personas las cuales adquieren información y la utilizan
para un fin especifico atendiendo sus variadas necesidades que están articuladas
entre sí, ya que por ejemplo si no se alimentan sanamente difícilmente se tendrán
energías para un autorreconocimiento.
Los paradigmas del aprendizaje nos conducen a definir qué se entiende por
aprender en sí, ya que es un proceso a través del cual se adquieren conocimientos;

4. cuando una persona estudia, descubre, conoce no sólo recibe información, sino que
trata de adaptarla a experiencias presentes o posteriores, con el objeto de
profundizar, enriquecer sus conocimientos, aptitudes y habilidades.
Un mentor al conocer estas teorías de la educación tiene un panorama más
enriquecido de cómo desarrollar su práctica, son de gran relevancia para que este
pueda implementar acciones diversas que permitan un proceso más completo,
actualizado, contextualizado y así lograr el aprendizaje significativo que sea útil para
la vida diaria, teniendo en cuenta la tecnología ya que las redes sociales son un
medio que permiten aprender observando, experimentando, imitando e
interactuando.

5. Bibliografía
Piaget, J. (1991). Seis estudios de psicologia . Barcelona: Labor, S.A. Arago. 390.