Dorian gray, El viejo y el mar, Metamorfosis.

GUÍA DE PRELECTURA
EL RETARTO DE DORIAN GREY de Oscar Wilde
INTRUCCIONES: antes de leer la novela, lee las siguientes declaraciones y luego circula la palabra
“De acuerdo” o la palabra “En Desacuerdo”, según sea tu parecer. Compara tu opinión con un compañero y
discute las razones por las cuales piensas de esa manera. Después de leer el texto, y ya con la nueva información
en tu mente. Revisa nuevamente las declaraciones, y en la columna “después de lectura” vuelve a circular la
palabra “De acuerdo” o la opción “En Desacuerdo”. Analiza si tu primera posición ha cambiado con la nueva
información obtenida.
Antes de la lectura
Declaración
Después de la lectura
De acuerdo desacuerdo
De acuerdo desacuerdo.
Estás de acuerdo de que, a fin de
obtener lo que quiere, una persona
puede hacer cualquier cosa.
Para guardar un secreto se debe vivir
mintiendo.
La maldad nunca fue felicidad.
La juventud y la belleza siempre son
una ventaja en la vida.
Para ser feliz es necesario tener
belleza.
Un pasado lleno de maldad nunca
nos permitirá cambiar.
La belleza interior es más importante
que la belleza exterior en el ser
humano.

La verdad se debe decir siempre,
aunque parezca difícil.
Si actuamos con violencia, nuestro
fin será trágico.
Se debe tener mucho cuidado con las
amistades que elijamos, porque
mucho de lo bueno o malo de
nuestra vida depende de cuánto los
escuchemos.
Ahora, lee el fragmento siguiente:

Punto de partida
El éxito de Wilde se basaba en el ingenio
punzante y epigramático que derrochaba en sus
obras, de dicadas casi siempre a fustigar las
hipocresías de sus contemporáneos. Así mismo,
se reeditó en libro una novela publicada
anteriormente en forma de fascículos, El retrato
de Dorian Gray, la única novela de Wilde, cuya
autoría le reportó feroces críticas desde sectores
puritanos y conservadores debido a su
tergiversación del tema de Fausto.
El retrato de Dorian Gray es considerado una de
las últimas obras clásicas de la novela de terror
gótica con una fuerte temática Faustina,
además de mostrar sus lados retorcidos al
mostrar un pintor con efecto íntimo y directo
con el personaje principal. El libro causo
controversia cuando fue publicada por primera
vez, sin embargo, es considerado en la
actualidad como” uno de los clásicos modernos
de la literatura occidental.
¿Cuán importante es para ti el aspecto físico?
¿Por qué?
¿Qué parte de tú cuerpo te gustaría cambiar?
¿Cómo te imaginas físicamente dentro de unos
cincuenta años de edad?
¿Qué estarías dispuesto a hacer para conservar tu
juventud? ¿Lo crees posible?
Elementos de literatura
La tragedia
Sabias que en las obras de William Shakespeare
sobresale la tragedia en los protagonistas; ahora bien
en la novela el retrato de Dorian Grey se manifiesta la
tragedia en los personajes principales.
Cuando leas fíjate como la tragedia en el relato de
Oscar Wilde representa como un elemento muy
importante.
actualidad como” uno de los clásicos modernos de la literatura occidentalele

Tomó la lámpara y subió sigilosamente las
escaleras. Al descorrer el cerrojo, una
sonrisa de alegría iluminó por un instante el
rostro extrañamente joven y se prolongó
unos momentos más en torno a los labios. Sí,
practicaría el bien, y aquel retrato espantoso
que llevaba tanto tiempo escondido dejaría
de aterrorizarlo. Sintió que ya se le había
quitado un peso de encima.
ADUÉÑATE DE ESTAS PALABRAS
Sigilosamente fig. Silencio cauteloso
Descorrer tr. Volver a alguien a correr el espacio
que antes había corrido.
Cerrojo lat. Barra de hierro

El lienzo seguía siendo tan odioso como siempre, más, si es
que eso era posible; y el rocío escarlata que le manchaba la
mano parecía más brillante, con más aspecto de sangre recién
derramada. Dorian Gray empezó entonces a temblar. ¿Le
había empujado únicamente la vanidad a llevar a cabo su
única obra buena? ¿O había sido el deseo de una nueva
sensación, como apuntara Lord Henry, con su risa burlona?
¿O tal vez el deseo apasionado de representar un papel que
nos empuja a hacer cosas mejores de lo que nos corresponde
por naturaleza? ¿O, quizá, todo aquello al mismo tiempo?
Pero, ¿por qué era más grande la mancha roja? Parecía
haberse extendido como una horrible enfermedad sobre los
dedos cubiertos de arrugas. Además, aunque confesara,
¿quién iba a creerlo? No había en ninguna parte resto alguno
del pintor asesinado.
Rocío fig. Gotas menudas esparcidas sobre una cosa para
humedecerla.
Escarlata del ár esp. tejido de seda brocado
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Todas sus pertenencias habían sido
destruidas. Él mismo había quemado
maletín y abrigo. El mundo diría
simplemente que estaba loco. Lo
encerrarían en un manicomio si se
empeñaba en repetir la misma
historia... Sin embargo, era obligación
suya confesar, soportar públicamente la
vergüenza y expiar la culpa de manera
igualmente pública. Había un Dios que
exigía a los seres humanos confesar sus
pecados en la tierra así como en el
cielo. Nada de lo que hiciera le
purificaría si no confesaba su pecado.
¿Su pecado? Se encogió de hombros.
La muerte de Basil Hallward le parecía
muy poca cosa. Pensaba en Hetty
Merton. Porque aquel espejo de su
alma que estaba contemplando era un
espejo injusto. ¿Vanidad? ¿Curiosidad?
¿Hipocresía? ¿No había habido más
que eso en su renuncia? Había habido
algo más. Al menos así lo creía él.
Pero, ¿cómo saberlo...? No. No hubo
nada más. Sólo renunció a la muchacha
por vanidad. La hipocresía le había
llevado a colocarse la máscara de la
bondad. Había ensayado la abnegación
por curiosidad. Ahora lo reconocía.
Pero aquel asesinato..., ¿iba a
perseguirlo toda su vida? ¿Siempre
tendría que soportar el peso de su
pasado? ¿Tendría que confesar? Nunca.
No había más que una prueba en contra
suya. El cuadro mismo: ésa era la
prueba. Lo destruiría. ¿Por qué lo había
conservado tanto tiempo? Años atrás le
proporcionaba el placer de contemplar
cómo cambiaba y se hacía viejo. En los
últimos tiempos ese placer había
desaparecido.

El cuadro le impedía dormir. Cuando salía de viaje, le
horrorizaba la posibilidad de que lo contemplasen otros
ojos. Teñía de melancolía sus pasiones. Su simple
recuerdo echaba a perder muchos momentos de alegría.
Había sido para él algo así como su conciencia. Sí. Había
sido su conciencia. Lo destruiría.

Miró a su alrededor, y vio el cuchillo
con el que apuñaló a Basil Hallward.
Lo había limpiado muchas veces,
hasta que desaparecieron todas las
manchas. Brillaba, lanzaba destellos.
De la misma manera que había
matado al pintor, mataría su obra y
todo lo que significaba. Mataría el
pasado y, cuando estuviera muerto, él
recobraría la libertad. Acabaría con
aquella monstruosa vida del alma y,
sin sus odiosas advertencias,
recobraría la paz. Empuñó él, Se oyó
un grito y el golpe de una caída. El
grito puso de manifiesto un
sufrimiento tan espantoso que los
criados despertaron asustados y
salieron en silencio de sus
habitaciones.

Se oyó un grito y el golpe de una caída.
El grito puso de manifiesto un
sufrimiento tan espantoso que los criados
despertaron asustados y salieron en
silencio de sus habitaciones. Dos
caballeros que pasaban por la plaza se
detuvieron y alzaron los ojos hacia la
gran casa. Luego siguieron caminando
hasta encontrar a un policía y regresar
con él. Llamaron varias veces al timbre,
pero sin recibir respuesta. Con la
excepción de una luz en uno de los
balcones del piso alto, todo estaba a
oscuras. Al cabo de un rato, el policía se
trasladó hasta un portal vecino para
contemplar desde allí el edificio.
-¿Quién vive en esa casa? -le preguntó el
caballero de más edad.
-El señor Dorian Gray-respondió el
policía.
Las dos personas que le escuchaban
intercambiaron una mirada de
inteligencia y, mientras se alejaban, había
en su rostro una mueca de desprecio. Uno
de ellos era tío de sir Henry Ashton.
Dentro de la casa, en la zona donde vivía
la servidumbre, los criados a medio vestir
hablaban en voz baja. La anciana señora
Leaf lloraba y se retorcía las manos.
Francis estaba tan pálido como un
muerto. Transcurrido un cuarto de hora
aproximadamente, él ayuda de cámara
tomó consigo al cochero y a uno de los
lacayos y subió en silencio las escaleras.
Los golpes en la puerta no obtuvieron
contestación. Y todo siguió en silencio
cuando llamaron a su amo de viva voz.
Finalmente, después de tratar en vano de
forzar la puerta, salieron al tejado y
descendieron hasta el balcón. Una vez
allí entraron sin dificultad: los pestillos
eran muy antiguos.
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Lacayo criado
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En el interior encontraron, colgado
de la pared, un espléndido retrato
de su señor tal como lo habían visto
por última vez, en todo el esplendor
de su juventud y singular belleza.
En el suelo, vestido de etiqueta, y
con un cuchillo clavado en el
corazón, hallaron el cadáver de un
hombre mayor, muy consumido,
lleno de arrugas y con un rostro
repugnante. Sólo lo reconocieron
cuando examinaron las sortijas que
llevaba en los dedos.
El verdadero rostro Dorian
Gray
Oscar Wilde nació el 16 de octubre de 1854 en el
número 21 de la calle Westland Row, Dublín, Irlanda,
en el seno de una familia protestante irlandesa.
Además, escribió libros sobre arqueología y
folclore.En junio de 1855, su familia se trasladó a
Merrion Square, una zona residencial de moda
Oscar fue educado en casa hasta los nueve años.
En 1864 ingresó en la Portora Royal School de
Enniskillen, en el condado de Fermanagh (Irlanda),
donde estudió hasta1871. Durante esta etapa falleció su
hermana Isola. Esta muerte prematura inspiró a Wilde a
escribir Requiescat, un delicado poema.En octubre de
1871 ingresó en el Trinity College de Dublín, donde
estudió a los clásicos hasta 1874. Su rendimiento
sobresaliente lo llevó a ganar tres años más tarde la
"Medalla de Oro Berkeley", el mayor premio para los
estudiantes de clásicos de este colegio, por su trabajo
en griego sobre poetas griegos. Gracias a una beca de
95 £ anuales, el 17 de octubre de 1874 ingresó en el
Magdalen College, de Oxford, donde continuó sus
estudios hasta 1878. Durante su estancia en este
colegio falleció su padre, el 19 de abril de 1876. Su
poema Ravenna le permitió adjudicarse el "Oxford
Newdigate Prize" en junio de 1878. Finalmente, en
noviembre de 1878 obtuvo el título de Bachelor of
Arts, graduándose con la mayor nota posible

El Retrato de Dorian Gray
Por Oscar Wilde
Las preguntas están dividas en cuatro categorías:
1. Literales
2. Inferenciales
3. Evaluación
4. Trabajo de extensión
Literales
1. ¿Por qué Dorian Gray había conservado por tanto tiempo el espejo?
2. ¿Se arrepintió Dorian Gray de haber asesinado Basil Hallward?
3. ¿Describa de que forma el cuadro intranquilizaba a Dorian Gray?
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4. ¿Por qué destruye el cuadro Dorian Gray?
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5.- ¿Por qué consideras que pese a su deseo de cambiar, la vida de Dorian terminó de forma tan horrible
y misteriosa?
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Inferenciales
1) ¿Cree que Dorian sabía que el cuadro le ayudaba a no envejece?
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2) ¿Piensa que Dorian era feliz al verse tan joven a la edad que tenia?
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3) ¿Por qué cree que murieron las personas que estaban se relacionaban con Dorian?
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4) ¿Piensa que Dorian hizo lo correcto en tratar de destruir el cuadro?
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5) ¿Por qué al apuñalear el retrato Dorian murió?
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6) ¿Por qué les preocupa a las personas por verse joven?

Evaluación
Preguntas de opción múltiple. Puede haber más de una verdadera en cada pregunta.
1.- ¿Qué observó Dorian Grey en su propio retrato al quitarle la manta que lo cubría?
a. Una mirada triste y lágrimas en su rostro.
b.- Una mirada astuta y una boca con una sonrisa hipócrita
c.- Alegría y placer
2.- ¿Qué representaba el cuadro para Dorian?
a.- Su propia conciencia
b.- Su figura atractiva y serena
c.-Sus propios pecados
3.- ¿Con qué propósito Dorian apuñaleó su propio retrato?
a.- Para liberarse de su pasado y lo que este significaba.
b.- Para encontrar verdadera paz
c.- Para evitar la curiosidad de la gente.
4.- ¿Qué le sucedió a Dorian Grey después de apuñalear su propio retrato?
a.- el retrato se destruyó totalmente.
b.- Dorian adquirió la figura del horroroso retrato y en el retrato apareció la figura apuesta de Dorian Grey.
c.- el demonio en el retrato se retorcía del dolor y le devolvió la puñalada a Dorian.
5.- Basado en lo que leíste en otros capítulos y relacionándolo con este último, ¿Por qué consideras que pese
a su deseo de cambiar, la vida de Dorian terminó de forma tan horrible y misteriosa?
a.-Dorian había hecho un pacto maligno de ser siempre joven para poder amar a las mujeres, pero al querer
cambiar, no pudo escapar de ese pacto.
b.- Al tratar de escapar destruyendo el cuadro, toda la evidencia de sus propias maldades y su verdadera edad
volvieron a él.
c.- Al destruir el cuadro, Dorian se estaba asesinando a sí mismo.
6.- ¿Qué oposiciones binarias se encuentran en este relato?
a.- El bien contra el mal en lucha en el alma de Dirian Gray.
b.- La vanidad y humildad en lucha en Dorian Gray
c.- El pecado y la rectitud en la vida de Dorian Gray
7.- ¿Qué temas se pueden encontrar en este relato?
a.- El crimen
b.- el misterio
c.-La desesperación
d.- La muerte

Trabajos de extensión
1. Completa el esquema acerca del fragmento de la novela “El retrato de Darían Gray”
Trama Personajes Lugar y ambiente
2. Investigue y escriba la biografía del autor de la obra “Dorian Gray”
3. Dibuje y coloree el retrato de Darían Gray.

5. Localice las siguientes palabras en la sopa de letras, busque en todas direcciones.
- retrato -Darían Gray - retrato- oscuro- puñal- terror- misterio- asesino- sangre- policía-habitación-juventud
N P T W F N Q T F Q S Y K M T O P R P L H K S Q H Y F P H G K
H O K O Ñ M Y O V U A G H R D W N K P G B C G D G K D S J T
J L R G U N F T S P H S K T I D S K H Y X S A N G R E H D Q
D I Y J S P D S K W N Ñ W H Z Y I K T FG D I F A S E R T B E
U C Q E S M U Y H S W Q K Y F S N V D O J K H R D O C X W H
M I S T E R I O P R M H T E S Q N X Z O Y K G X A Q V C X F G T
A S E F H F S R O P F V C E T C M P O S A E Y K S E D F T G D P U T
E D E V D G I F D O R I A N G R A Y D P Y R G B N D H J L S
U B R E W S A P O H A B I T A C I O N B G R C E W Q M U H H P T
TC X A Z H N M O T H F G F Ñ N B P H T E M J D S A P T R D R N
NA C T U D R A P B G C Z E S A P B G D R T I P L T N N R Y S Y S A
E A G L Y T F S Z P R G J Y D S A B V M F E D I W A T D A E F S
V G T E R R O R A T G E J Y I C A E Y L P S E V C Ñ A P H Y V F M U
F G L D H J E Y I D E P Y R D X B A S E S I N O T U D B G E W
J Y R D S V M R J K Y T R D K L G H Y T D L P Q Z U S L E N V A
T L R D X N U Z E L E L Ñ O A Z F C F I H O P E S Z T F O S U S E
H N G R E S F K I D Y Ñ V T I S M O S C U R O A K Y M P TJ P I

CUADERNO DE VOCABULARIO
Palabra:
Vanidad Recurso:
Oración en que se encuentra la palabra:
Le había empujado únicamente la vanidad a llevar a cabo su única obra buena.
La definición del joven:
Palabras Antónimas Palabras Sinónimas Dibujo que ilustre la vanidad:

Antes de leer
El extranjero de Albert Camus
Muestra la indiferencia ante el mundo que lo rodea, pasa por episodios dramáticos, sin
tener ninguna reacción razonable para resolver sus problemas. Muchos se preguntan:
¿Será posible vivir sin preocupaciones?
¿Puede un ser humano ser feliz aislado de la familia?
¿Te han sucedido problemas y no te has preocupado por ello?
¿Se puede vivir aislado de la sociedad?
CONTEXTO HISTÓRICO
Francia en el siglo XX
Esta es la época en la que se producen profundas transformaciones a nivel histórico-económico
en el mundo. El capitalismo se ha convertido en el modo de producción
dominante a escala mundial; ingresa en su fase monopolista y de capital financiero. Se
inicia una terrible lucha por un nuevo reparto del mundo entre las principales potencias,
lucha que llegara a su clímax con el estallido y desarrollo de la primera guerra mundial. En
la contienda, Francia participara al lado de Inglaterra y Rusia contra el grupo encabezado
por Alemania. El estallido de la revolución socialista en octubre de 1917 pondrá punto final
a la guerra y abrirá una nueva etapa en la historia de la humanidad.

Actividad de prelectura
EL EXTRANJERO DE ALBERT CAMUS
Observa las siguientes imágenes; después inventa el título para un cuento con las siguientes
imágenes.

Lee el siguiente fragmento de EL EXTRANJERO DE ALBERT CAMUS
Los hechos suceden en Argel. El protagonista, Meursault recibe un telegrama en el que se le informa
que su madre ha fallecido. Debe partir hacia Marengo, donde se encuentra el asilo de ancianos, lugar en
el que se hallaba su madre. Pide permiso a su patrón y emprende el viaje.
Una vez en el asilo, él esta abstraído en sus preocupaciones, se niega a ver el cuerpo de su madre y
realiza reflexiones que demuestran su indiferencia ante un hecho de tanta importancia. En lugar de
llorar a su madre, de expresarle su dolor, conversa con el conserje, de Paris. Fuma, se mantiene distante
con los amigos de su madre que vienen a participar del velorio, le molesta el llanto de una de las
mujeres… Se duerme. El entierro le resulta pesado, tortuoso por el calor de la jornada. Una vez
concluido regresa a Argel con alegría pensando solamente en dormir. Nada hubo en él que expresara
aflicción, pesar. Había muerto su madre, sin embargo, todo fue un trámite.
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Abstraído adj. distraido
Aflicción f. efecto de afligir o afligirse.
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Al despertar y darse cuenta que es sábado,
siente el gozo de saber que tiene aun dos
días de “vacaciones” y decide ir a bañarse
al mar. Se encuentra con María Cardona,
antigua mecanógrafa de su oficina, por la
que había sentido deseos en el pasado. La
invita al cine y luego pasa la noche con
ella. Habían transcurrido pocas horas del
entierro de su madre. Sin embargo, no
pareció importante. En cambio, a María le
impresionó, aunque no hizo ningún
comentario. El, entendía que no era su
culpa; ya se había disculpado con su
patrón. Con ella no se disculparía.
Llega el domingo, describe la gente que
pasa por la calle, reflexiona acerca de lo
que harán y donde irán y también expresa
el aburrimiento que le provoca ese día.
Pensó que ya era un domingo menos, que
su madre estaba ahora enterrada, que
volvería a su trabajo. Nada había
cambiado. El vacío que vive ese extremo.
No hay ninguna expresión de sensibilidad
en sus reflexiones. Todo en él acontece
como en forma autómata.
Autómata Persona sin voluntad propia
que se deja manejar por otras o que actúa
de manera mecánica, como si fuera una
máquina.
Mecanógrafa m. f. persona diestra en
mecanografía, y especialmente en quien
tiene por oficio.
Sensibilidad Tendencia a dejarse llevar
por los sentimientos de compasión y
amor.

Vuelve a su trabajo. Su patrón lo saluda por el luto y le pregunta por la edad de su madre. No la recuerda. Da una
edad aproximada. Demuestra aquí un gran desamor por ella… ¡No saber su edad! Algo extraño, sus afectos no
significan mucho, pero si el hacho de que la toalla que utiliza para secar sus manos, esté húmeda por la tarde. Sale a
almorzar con un amigo, duerme un poco y luego regresa a la oficina. Al regresar a su casa, se encuentra con
Salamano, un vecino viejo que tiene un perro sarnoso. Describe la relación entre ambos. A continuación se
encuentra con Raymond Sintes, un segundo vecino que lo invita a comer algo en su habitación. Acepta para no
tener que cocinar. Raymond le cuenta una historia que ha vivido con una amante. Lo escucha pero casi sin
interesarse por el relato. Por eso, cuando Raymond le pide consejo, le responde con oraciones breves y ante la
propuesta de escribir la carta, responde afirmativamente de la misma forma que hubiera rechazado. Le era
indiferente hacerlo o no. No le molestaba. Una vez terminada, vuelve a su departamento y escucha gemir al perro
del viejo Salamano.
A Meursault le daba lo mismo ser su camarada que no serlo. Total imparcialidad.
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Camarada com. Compañero de estudios, de profesión o de ideología
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Trabajó mucho toda la semana. Fue dos
veces al cine con Emmanuel. El sábado
va nuevamente a la playa y pasan la
noche juntos. El domingo almuerzan
juntos. Sienten una discusión en la
habitación de Raymond. Allí le cuenta a
María la historia del amante del vecino.
Termina interviniendo la policía. Él,
debe salir de testigo, afirma que le “da
lo mismo” aunque no sabía que debía
decir. Cuando regresan se encuentran
con Salamano que había extraviado su
viejo perro. Su consuelo hacia el vecino
es muy técnico, solo hace mención a la
actitud de la perrera. No es capaz de
captar la soledad y el dolor de
Salamano.
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actitud: Manera de comportarse
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Un día en el que recibió varias propuestas:
Raymond lo invita a pasar el domingo en una
cabaña en la paya de un amigo, cerca de
Argel. El patrón le propone enviarlo a una
oficina que instalará en Paris. Meursault
expresa que le da igual. Ante la pregunta de
su jefe si no le interesa un cambio de vida,
responde que nunca se cambia de vida, que
todas valían lo mismo… He aquí la absoluta
indiferencia. Su jefe observa que jamás
responde directamente que no tiene
ambiciones…
Por la tarde María le pregunta si quería
casarse con ella. Nuevamente la respuesta es:
“me da igual”. No hay en él “si” o “no”.
Pareciera que nada tiene sentido, nada le
importa lo suficiente como para jugarse en
una decisión personal única y responsable.
María lo ama y se lo dice; él ciertamente no
la quiere y lo dice. Para él, el matrimonio no
es cosa seria. Pero si ella desea casarse él lo
haría cuando ella lo disponga.
Cena en lo de Celeste, una extraña mujercita
se sentó a su mesa, pidió la cena y extrajo una
revista radiofónica en la que marco las
emisiones. Esto le llamo la atención a
Meursault. Por ello al salir ella, él como no
tenía nada que hacer, salió también y la
siguió. Termino por perderla entonces, volvió
a su casa, encuentra a Salamano desolado por
la pérdida de su perro. Habla con él, lo
escucha, se aburre pero como no tiene nada
que hacer, ni sentía sueño, se queda con su
vecino. No es el afecto ni la preocupación del
otro lo que lo hacen quedar con Salamano.
Sólo el poder dejar pasar las horas.

Llego el domingo. Raymond, María y él
marchan hacia la cabaña de la playa de
Masson. Al salir, enfrente había un grupo de
árabes, entre ellos estaba el hermano de la
joven a la que Raymond golpeo. Sin embargo,
no les dieron importancia. Siguieron su
camino. Se bañan, almuerzan y luego los tres
hombres salen a caminar. Se cruzan con dos
árabes, que vienen tras Raymond a vengar la
paliza que le dio a su amante. Raymond es
herido. Lo llevan a un medico. Nuevamente
vuelve a salir con Meursault y se encuentra otra
vez con los árabes Raymond saca un arma pero
no la dispara. Meursault se la pide. Regresan,
pero él no quiere encontrarse con las mujeres y
decide seguir caminando. El sol le molestaba,
el calor lo sofocaba. Encuentra al árabe que
hirió a Raymond, le muestra su cuchillo y él
dispara. Meursault comprende que destruyó el
equilibrio del día. Por primera vez un domingo
fue diferente para él. Había sido feliz. Disparo
cuatro veces más sobre el cuerpo y reconoce
que así llama a la puerta de la desgracia.
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árabe adj./s. Persona que es de Arabia.

Es llevado a un juez de instrucción e interrogado. No había escogido abogado, le envían uno. El abogado
decide ayudarlo, pero Meursault, absolutamente sincero le afirma que perdió la costumbre de interrogarse, de
reflexionar. Todo porque su abogado le pregunto si sintió dolor el día del entierro de su madre. Los
instructores saben de las muestras de insensibilidad de ese día y harán hincapié en ello el día del juicio. El
abogado no logró convencerlo de decir que ese día había reprimido sus sentimientos naturales. Al poco
tiempo, compadece nuevamente ante el juez. El juez buscaba el arrepentimiento de él, pero ni siquiera ante el
crucifijo, se conmovió. Afirma no creer y más que culpable o arrepentido se confiesa aburrido.
Las visitas del juez continuaron, pero él no le prestaba atención, estaba cansado de contar siempre lo mismo.

María lo visita por primera y única vez ya que se lo prohibían por no ser su mujer. Allí comienza a sentir que está
prisionero.
Aquí describe las sensaciones que siente en la prisión: la falta de una mujer, la prohibición de fumar, la falta de
libertad. Reflexiona sobre el paso del tiempo estando encerrado. Por primera vez, algo parece importarle. Es el
castigo, pero, confiesa no sentirse desgraciado. El único problema era matar el tiempo y para ello comenzó a
recordar. Así terminó por no aburrirse.
Confiesa que con las horas de sueño, los recuerdos, la lectura de una historia seca y la alternancia de la luz y la
sombra discurrió el tiempo. Habían pasado cinco meses.

Comienza su juicio. El abogado le informa que no es el más importante porque hay otro caso: homicidio. Este
último concentró la atención de los periodistas, por ello hay mucha gente. Al entrar al juzgado le da la sensación de
estar en un club. Todos se conocen, se saludan; él se siente un intruso, pero está tranquilo. Hasta que escucha los
nombres de los testigos: el director y el conserje del asilo, Raymond, Massou, Salamano, María. Comienza a ser
interrogado por el fiscal que hace hincapié en el tema de la madre, porque la llevó al asilo… Luego se les toma
testimonio al director y al conserje del asilo. Ambos hablaron de su negación a ver el cuerpo, que no lloró, que se
fue inmediatamente después del entierro sin recogerse ante su tumba, ni siquiera sabía la edad de su madre.
El fiscal ante estas respuestas experimento una sensación de triunfo. Meursault se da cuenta que las cosas no van
resultando a su favor porque no solo se lo juzga por su crimen sino también por no haber sido un buen hijo. María,
Massou, Raymond, testimoniaron destacando sus cualidades, pero el fiscal se mantuvo en la misma línea:
desacreditarlo.
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homicidios. m. Muerte que una persona causa a otra.
Testimoniaron v. tr./intr. Declarar en un juicio para dar fe de un hecho.

Continúa el Juicio. El protagonista siente que se habla más de él que de su crimen. Se realizan los alegatos del fiscal
y el abogado defensor. El fiscal insiste en que jamás lamentó haber asesinado al árabe. Meursault piensa que él
jamás lamentó nada verdaderamente. Cuando el presidente del tribunal le pregunta si desea decir algo, expresa que
no tuvo intención de matar al árabe, que todo fue por causa del sol. Todos rieron en la sala.
El alegato del abogado defensor fue menos efusivo. El tribunal se retira de la sala. Delibera. Regresa y se da la
sentencia: culpable de asesinato. Sería decapitado en una plaza pública y en nombre del pueblo francés.
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alegato s. m. Argumento, razón o prueba que se alega
delibera v. intr. Reflexionar antes de tomar una decisión

Por tercera vez se niega a recibir al capellán, no
tiene deseos de hablar.
Tan solo piensa en las posibilidades que se le
presentan para volver a la libertad, pero se
focaliza sobre todo en dos cosas: el alba y su
petición de indulto. Paso sus noches esperando
esa alba en la que lo ejecutarían. Cuando el
amanecer pasaba y seguía vivo, reflexionaba
sobre el indulto. Deseaba obtenerlo pero también
se imaginaba que la petición era rechazada y
todo volvía a comenzar.
Finalmente el capellán entra en su celda e intenta
explicarle porque necesita el consuelo de Dios.
Él, sigue firme en su incredulidad y sostiene que
todos estamos condenados a muerte, por lo que
ese consuelo no tiene sentido, llega a molestarse
mucho y a tomar al sacerdote por el cuello.
Intervienen los guardias. El capellán lloró por él.
Meursault recuperó la calma cuando éste se fue.
Agotado, se dejo dormir. En el límite de la
noche, las sirenas sonaron. Anunciaban su
ejecución. Por primera vez, pensó en su mamá y
se abrió “a la tierra indiferencia del mundo”.
Deseaba la presencia de muchos espectadores
que lo acogieran con gritos de odio.
-----------------------------------------------------------
focaliza v. tr centrar algo en un punto o aspecto
determinados, generalmente cuando se considera
más importante o relevante que otros.
Novelista, ensayista y dramaturgo francés, considerado uno
de los escritores más importantes posteriores a 1945. Su obra,
caracterizada por un estilo vigoroso y conciso, refleja la
philosophie de l'absurde, la sensación de alienación y
desencanto junto a la afirmación de las cualidades positivas
de la dignidad y la fraternidad humana. Camus nació en
Mondovi (actualmente Drean, Argelia), el 7 de noviembre de
1913, y estudió en la universidad de Argel. Sus estudios se
interrumpieron pronto debido a una tuberculosis. Formó una
compañía de teatro de aficionados que representaba obras a
las clases trabajadoras; también trabajó como periodista y
viajó mucho por Europa. En 1939, publicó Bodas, un
conjunto de artículos que incluían reflexiones inspiradas por
sus lecturas y viajes. En 1940, se trasladó a París y formó
parte de la redacción del periódico Paris-Soir. Durante la II
Guerra Mundial fue miembro activo de la Resistencia
francesa y de 1945 a 1947, director de Combat, una
publicación clandestina. Argelia sirve de fondo a la primera
novela que publicó Camus, El extranjero (1942).

Conecte y aplique
Escriba como esta obra “El extranjero” se relaciona con usted, con otros libros que ha leído
en la sociedad en la cual usted vive.
Conexión personal:
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Conexión con otros libros:
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Conexión con la sociedad hondureña:
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Basado en la lectura de la obra leída “El extranjero de Albert Camus” contesta las
siguientes preguntas.
LITERALES
Describa la reacción de Meursault, después de haber recibido la noticia de la muerte de su
madre.
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_________________________________________________________________________
Describa por qué Meursault no quiso ver a su madre ya fallecida.
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_________________________________________________________________________
¿Describa los motivos del por qué Meursault le da muerte al árabe
._________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
¿Qué esfuerzos hizo Meursault por defenderse en el juicio, antes las acusaciones que se le
imputaban?
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INFERENCIALES
1. ¿Cree usted usted que Meursault estaba en o correcto de enviar a su madre al asilo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. ¿Piensa que Meursault fue feliz despues de la muerte de su madre?
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_______________________________________________________

3. ¿Por qué cree Meursault tenia una actitud de indiferencia ante lo que pasaba a su
alrededor?
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. ¿Cree que fue justo el castigo que le impusieron a Meursault?
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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EVALUACIÓN
Escriba un final distinto de la historia suponiendo que Meursault no fue condenado a
muerte.
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2. Escriba que percepción tenia Meursault de la vida.
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3. ¿Qué importancia tiene el valorar a nuestros padres, cuando son ancianos?
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Trabajo de extensión
1. Elabore una fotonovela basada en la historia. Con un grupo de tres o cuatro harán
una fotonovela donde se ilustren los acontecimientos del fragmento del “El
extranjero”. Pregunte a su profesor.

ANÁLISIS DE LA PALABRA
Complete el siguiente cuadro.
Palabras relacionadas
sufijo prefijo
Indiferencia
raíz raíz
sufijo sufijo
Meursault demuestra
indiferencia al ver
muerta a su madre.
s. f. Falta de interés,
atracción o repulsión
hacia una persona o
cosa.

BIOGRAFÍA
Franz Kafka, nació en Praga, Checoslovaquia, el 3 de julio de 1883, hijo primogénito de
una familia judía. Seis años después de su nacimiento su madre dio a luz sucesivamente tres
hermanas. Su infancia fue signada por una tremenda soledad y un gran temor a su padre, de
carácter dominante y severo, que no logró amar a su hijo por la debilidad que creía ver en
él. Esta ruptura espiritual con su padre y la necesidad imperiosa que siempre sintió de
acercarse a él y ser comprendido, originaron una de sus obras fundamentales, La carta al
padre, que éste no llegó nunca a leer. Se recibió en 1906 de doctor en jurisprudencia.
¿Qué significado tiene la
familia, para ti?
¿Qué estarías dispuesto
hacer por tu familia?
¿Crees que el trabajo en
exceso es saludable?
¿Consideras importante
socializarte con las
personas? ¿Por qué?
¿Crees que el verdadero
valor de una familia es
poseer bienes?
¿Qué perfil crees que
debe tener un buen hijo?
CONTEXTO HISTÓRICO
El imperio austríaco, el reino de Hungría, formaban el imperio austro−húngaro luego en se
extiende en 1878 a bosnia y en 1908 a Herzegovina acontecimientos que dan pie a la
primera guerra mundial en 1914 a 1918 después viene la revolución de octubre con el
triunfo de los bolcheviques y la caída del zarismo en Rusia. Posteriormente de esto Rusia y
Alemania caen como las superpotencias y nace una que es estados unidos. A razón de la
primera guerra mundial nace la sociedad de naciones Por todos los acontecimientos que se
venían presentado en la época se dieron nuevas formas pensar en la sociedad y por ello
surgió el expresionismo y que es reflejado en la metamorfosis por Franz Kafka.

La Metamorfosis- Franz Kaffka
Al despertar Gregorio Samsa una mañana, tras un sueño intranquilo, encontróse en su cama
convertido en un monstruoso insecto. Hallábase echando sobre el duro caparazón de su
espalda, y, al alzar un poco la cabeza, vio la
figura convexa de su vientre oscuro, surcado,
por curvadas callosidades, cuya prominencia
apenas si podía aguantar la colcha, que estaba
visiblemente a punto de escurrirse hasta el
suelo. Innumerables patas, lamentablemente
escuálidas en comparación con el grosor
ordinario de sus piernas, ofrecían a sus ojos el
espectáculo de una agitación sin consistencia.
_¿Qué me ha sucedido? No soñaba, no. Su
habitación, una habitación de verdad, aunque
excesivamente reducida, aparecía como de
ordinario entre sus cuatro harto conocidas
paredes. Presidiendo la mesa, sobre la cual
estaba esparcido un muestrario de paños -
Samsa era viajante de comercio -, colgaba una
estampa ha poco recortada de una revista
ilustrada y puesta en un lindo marco dorado.
Representaba esta estampa una señora tocada
con un gorro de pieles, envuelta en un boa
también de pieles, y que, muy erguida,
esgrimía contra el espectador un amplio
manguito, asimismo de piel, dentro del cual
desaparecía todo su antebrazo.
Gregorio dirigió luego la vista hacia la ventana; el tiempo nublado (sentíanse repiquetear en
el cinc alféizar las gotas de lluvia) infundióle una gran melancolía.
Pero Gregorio no permanecía parado, ya sabía desde el primer día de su nueva vida que el
padre, con respecto a él, sólo consideraba oportuna la mayor rigidez. Y así corría delante
del padre, se paraba si el padre se paraba, y se apresuraba a seguir hacia delante con sólo
que el padre se moviese. Así recorrieron varias veces la habitación sin que ocurriese nada
decisivo y sin que ello hubiese tenido el aspecto de una persecución, como consecuencia de
la lentitud de su recorrido. Por eso Gregorio permaneció de momento sobre el suelo,
especialmente porque temía que el padre considerase una especial maldad por su parte la
huida a las paredes o al techo. Por otra parte, Gregorio tuvo que confesarse a sí mismo que
no soportaría por mucho tiempo estas carreras, porque mientras el padre daba un paso, él
tenía que realizar un sinnúmero de movimientos. Ya comenzaba a sentir ahogos, bien es
verdad que tampoco anteriormente había tenido unos pulmones dignos de confianza.

Mientras se tambaleaba con la intención de reunir todas sus fuerzas para la carrera, apenas
tenía los ojos abiertos; en su embotamiento no pensaba en otra posibilidad de salvación que
la de correr; y ya casi había olvidado que las paredes estaban a su disposición, bien es
verdad que éstas estaban obstruidas
por muelles llenos de esquinas y
picos. En ese momento algo, lanzado
sin fuerza, cayó junto a él, y echó a
rodar por delante de él. Era una
manzana; inmediatamente siguió otra;
Gregorio se quedó inmóvil del susto;
seguir corriendo era inútil, porque el
padre había decidido bombardearle.
Con la fruta procedente del frutero
que estaba sobre el aparador se había
llenado los bolsillos y lanzaba
manzana tras manzana sin apuntar con
exactitud, de momento. Estas
pequeñas manzanas rojas rodaban por
el suelo como electrificado y
chocaban unas con otras. Una
manzana lanzada sin fuerza rozó la
espalda de Gregorio, pero resbaló sin
causarle daños. Sin embargo, otra que la siguió inmediatamente, se incrustó en la espalda
de Gregorio; éste quería continuar arrastrándose, como si el increíble y sorprendente dolor
pudiese aliviarse al cambiar de sitio; pero estaba como clavado y se estiraba, totalmente
desconcertado. La grave herida de Gregorio, cuyos dolores soportó más de un mes -la
manzana permaneció empotrada en la carne como recuerdo visible, ya que nadie se atrevía
a retirarla-, pareció recordar, incluso al padre, que Gregorio, a pesar de su triste y
repugnante forma actual, era un miembro de la familia, a quien no podía tratarse como a un
enemigo, sino frente al cual el deber familiar era aguantarse la repugnancia y resignarse,
nada más que resignarse.
Y si Gregorio ahora, por culpa de su herida, probablemente había perdido agilidad para
siempre, y por lo pronto necesitaba para cruzar su habitación como un viejo inválido largos
minutos -no se podía ni pensar en arrastrarse por las alturas-, sin embargo, en
compensación por este empeoramiento de su estado, recibió, en su opinión, una reparación
más que suficiente: hacia el anochecer se abría la puerta del cuarto de estar, la cual solía
observar fijamente ya desde dos horas antes, de forma que, tumbado en la oscuridad de su
habitación, sin ser visto desde el comedor, podía ver a toda la familia en la mesa iluminada
y podía escuchar sus conversaciones, en cierto modo con el consentimiento general, es
decir, de una forma completamente distinta a como había sido hasta ahora.

Gregorio pasaba las noches y los días casi sin
dormir. A veces pensaba que la próxima vez que
se abriese la puerta él se haría cargo de los
asuntos de la familia como antes; en su mente
aparecieron de nuevo, después de mucho tiempo,
el jefe y el encargado; los dependientes y los
aprendices; el mozo de los recados, tan corto de
luces; dos, tres amigos de otros almacenes; una
camarera de un hotel de provincias; un recuerdo
amado y fugaz: una cajera de una tienda de
sombreros a quien había hecho la corte
seriamente, pero con demasiada lentitud; todos
ellos aparecían mezclados con gente
extraña o ya olvidada, pero en lugar de
ayudarle a él y a su familia, todos ellos
eran inaccesibles, y Gregorio se sentía
aliviado cuando desaparecían. Pero
después ya no estaba de humor para
preocuparse por su familia, solamente
sentía rabia por el mal cuidado de que
era objeto y, a pesar de que no podía
imaginarse algo que le hiciese sentir
apetito, hacía planes sobre cómo
podría llegar a la despensa para tomar
de allí lo que quisiese, incluso aunque
no tuviese hambre alguna. Sin pensar
más en qué es lo que podría gustar a
Gregorio, la hermana, por la mañana y al mediodía, antes de marcharse a la tienda,
empujaba apresuradamente con el pie cualquier comida en la habitación de Gregorio, para
después recogerla por la noche con el palo de la escoba, tanto si la comida había sido
probada como si -y éste era el caso más frecuente- ni siquiera hubiera sido tocada. Recoger
la habitación, cosa que ahora hacía siempre por la noche, no podía hacerse más deprisa.
Franjas de suciedad se extendían por las paredes, por todas partes había ovillos de polvo y
suciedad.
El padre, a su derecha, reprochaba a la madre que no hubiese dejado al cuidado de la
hermana la limpieza de la habitación de
Gregorio; a su izquierda, decía a gritos a la
hermana que nunca más volvería a limpiar la
habitación de Gregorio. Mientras que la madre
intentaba llevar al dormitorio al padre, que no
podía más de irritación, la hermana, sacudida

por los sollozos, golpeaba la mesa con sus pequeños puños, y Gregorio silbaba de pura
rabia porque a nadie se le ocurría cerrar la puerta para ahorrarle este espectáculo y este
ruido.
Pero incluso si la hermana, agotada por su trabajo, estaba ya harta de cuidar de Gregorio
como antes, tampoco la madre tenía que sustituirla y no era necesario que Gregorio hubiese
sido abandonado, porque para eso estaba la asistenta. Esa vieja viuda, que en su larga vida
debía haber superado lo peor con ayuda de su fuerte constitución, no sentía repugnancia
alguna por Gregorio. Sin sentir verdadera curiosidad, una vez había abierto por casualidad
la puerta de la habitación de Gregorio y, al verle, se quedó parada, asombrada con los
brazos cruzados, mientras éste, sorprendido y a pesar de que nadie le perseguía, comenzó a
correr de un lado a otro.
Desde entonces no perdía la oportunidad de abrir un poco la puerta por la mañana y por la
tarde para echar un vistazo a la habitación de Gregorio. Al principio le llamaba hacia ella
con palabras que, probablemente, consideraba amables, como: «¡Ven aquí, viejo escarabajo
pelotero!» o «¡Miren al viejo escarabajo pelotero!» Gregorio no contestaba nada a tales
llamadas, sino que permanecía inmóvil en su sitio, como si la puerta no hubiese sido
abierta. ¡Si se le hubiese ordenado a esa asistenta que limpiase diariamente la habitación en
lugar de dejar que le molestase inútilmente a su antojo! Una vez, por la mañana temprano -
una intensa lluvia golpeaba los cristales, quizá como signo de la primavera que ya se
acercaba- cuando la asistenta empezó otra vez con sus improperios, Gregorio se enfureció
tanto que se dio la vuelta hacia ella como para atacarla, pero de forma lenta y débil. Sin
embargo, la asistenta, en vez de asustarse, alzó simplemente una silla, que se encontraba
cerca de la puerta, y, tal como permanecía allí, con la boca completamente abierta, estaba
clara su intención de cerrar la boca sólo cuando la silla que tenía en la mano acabase en la
espalda de Gregorio.
-Queridos padres -dijo la hermana y, como introducción, dio un golpe sobre la mesa-, esto
no puede seguir así. Si ustedes no se dan cuenta, yo sí me doy. No quiero, ante esta bestia,
pronunciar el nombre de mi hermano, y por eso solamente digo: tenemos que intentar
quitárnoslo de encima. Hemos hecho todo lo humanamente posible por cuidarlo y
aceptarlo; creo que nadie puede hacernos el menor reproche.
-Tienes razón una y mil veces -dijo el padre para sus adentros. La madre, que aún no tenía
aire suficiente, comenzó a toser sordamente sobre la mano que tenía ante la boca, con una
expresión de enajenación en los ojos.
Tenemos que intentar quitárnoslo de encima -dijo entonces la hermana, dirigiéndose sólo al
padre, porque la madre, con su tos, no oía nada-. Los va a matar a los dos, ya lo veo venir.
Cuando hay que trabajar tan duramente como lo hacemos nosotros no se puede, además,
soportar en casa este tormento sin fin. Yo tampoco puedo más- y rompió a llorar de una
forma tan violenta, que sus lágrimas caían sobre el rostro de la madre, la cual las secaba
mecánicamente con las manos.
-Pero hija -dijo el padre compasivo y con sorprendente comprensión-. ¡Qué podemos hacer!

Pero la hermana sólo se encogió de hombros como signo de la perplejidad que, mientras
lloraba, se había apoderado de ella, en contraste con su seguridad anterior.
-Sí él nos entendiese... -dijo el padre en tono medio interrogante.
La hermana, en su llanto, movió violentamente la mano como señal de que no se podía ni
pensar en ello.
-Sí él nos entendiese... -repitió el padre, y cerrando los ojos hizo suya la convicción de la
hermana acerca de la imposibilidad de ello-, entonces sería posible llegar a un acuerdo con
él, pero así...
-Tiene que irse -exclamó la hermana-, es la única posibilidad, padre. Sólo tienes que
desechar la idea de que se trata de Gregorio. El haberlo creído durante tanto tiempo ha sido
nuestra auténtica desgracia, pero ¿cómo es posible que sea Gregorio? Si fuese Gregorio
hubiese comprendido hace tiempo que una convivencia entre personas y semejante animal
no es posible, y se hubiese marchado por su propia voluntad: ya no tendríamos un hermano,
pero podríamos continuar viviendo y conservaríamos su recuerdo con honor.
Pero esta bestia nos persigue, echa a los huéspedes, quiere, evidentemente, adueñarse de
toda la casa y dejar que pasemos la noche en la calle. ¡Mira, padre -gritó de repente-, ya
empieza otra vez!
Y con un miedo completamente incomprensible para Gregorio, la hermana abandonó
incluso a la madre, se arrojó literalmente de su silla, como si prefiriese sacrificar a la madre
antes de permanece cerca de Gregorio, y se precipitó detrás del padre que, principalmente
irritado por su comportamiento, se puso también en pie y levantó los brazos a media altura
por delante de la hermana para protegerla.
Pero Gregorio no pretendía, ni por lo más remoto, asustar a nadie, ni mucho menos a la
hermana. Solamente había empezado a darse la vuelta para volver a su habitación y esto
llamaba la atención, ya que, como consecuencia de su estado enfermizo, para dar tan
difíciles vueltas tenía que ayudarse con la cabeza, que levantaba una y otra vez y que
golpeaba contra el suelo. Se detuvo y miró a su alrededor; su buena intención pareció ser
entendida; sólo había sido un susto momentáneo, ahora todos lo miraban tristes y en
silencio. La madre yacía en su silla con las piernas extendidas y apretadas una contra otra,
los ojos casi se le cerraban de puro agotamiento. El padre y la hermana estaban sentados
uno junto a otro, y la hermana había colocado su brazo alrededor del cuello del padre.
«Quizá pueda darme la vuelta ahora», pensó Gregorio, y empezó de nuevo su actividad. No
podía contener los resuellos por el esfuerzo y de vez en cuando tenía que descansar. Por lo
demás, nadie le apremiaba, se le dejaba hacer lo que quisiera. Cuando hubo dado la vuelta
del todo comenzó enseguida a retroceder todo recto... Se asombró de la gran distancia que
le separaba de su habitación y no comprendía cómo, con su debilidad, hacía un momento
había recorrido el mismo camino sin notarlo. Concentrándose constantemente en avanzar
con rapidez, apenas se dio cuenta de que ni una palabra, ni una exclamación de su familia le
molestaba. Cuando ya estaba en la puerta volvió la cabeza, no por completo, porque notaba

que el cuello se le ponía rígido, pero sí vio aún que tras de él nada había cambiado, sólo la
hermana se había levantado. Su última mirada acarició a la madre que, por fin, se había
quedado profundamente dormida. Apenas entró en su habitación se cerró la puerta y
echaron la llave.
Gregorio se asustó tanto del repentino ruido producido detrás de él, que las patitas se le
doblaron. Era la hermana quien se había apresurado tanto. Había permanecido en pie allí y
había esperado, con ligereza había saltado hacia delante, Gregorio ni siquiera la había oído
venir, y gritó un «¡Por fin!» a los padres mientras echaba la llave.
«¿Y ahora?», se preguntó Gregorio, y miró a su alrededor en la oscuridad.
Pronto descubrió que ya no se podía mover. No se extrañó por ello, más bien le parecía
antinatural que, hasta ahora, hubiera podido moverse con estas patitas. Por lo demás, se
sentía relativamente a gusto. Bien es verdad que le dolía todo el cuerpo, pero le parecía
como si los dolores se hiciesen más y más débiles y, al final, desapareciesen por completo.
Apenas sentía ya la manzana podrida de su espalda y la infección que producía a su
alrededor, cubiertas ambas por un suave polvo. Pensaba en su familia con cariño y
emoción, su opinión de que tenía que desaparecer era, si cabe, aún más decidida que la de
su hermana. En este estado de apacible y letárgica meditación permaneció hasta que el reloj
de la torre dio las tres de la madrugada. Vivió todavía el comienzo del amanecer detrás de
los cristales. A continuación, contra su voluntad, su cabeza se desplomó sobre el suelo y sus
orificios nasales exhalaron el último suspiro.
-Bueno -dijo el señor Samsa-, ahora podemos dar gracias a Dios -se santiguó y las tres
mujeres siguieron su ejemplo.
Greta, que no apartaba los ojos del cadáver, dijo:
-Miren qué flaco estaba, ya hacía mucho tiempo que no comía nada. Las comidas salían tal
como entraban.
Efectivamente, el cuerpo de Gregorio estaba completamente plano y seco, sólo se daban
realmente cuenta de ello ahora que ya no le levantaban sus patitas, y ninguna otra cosa
distraía la mirada.

GUÍA DE PRELECTURA
LA METAMORFOSIS DE FRANZ KAFFKA
INTRUCCIONES: antes de leer la novela, lee las siguientes declaraciones y
luego circula la palabra “De acuerdo” o la palabra “En Desacuerdo”, según sea tu parecer.
Compara tu opinión con un compañero y discute las razones por las cuales piensas de esa
manera. Después de leer el texto, y ya con la nueva información en tu mente. Revisa
nuevamente las declaraciones, y en la columna “después de lectura” vuelve a circular la
palabra “De acuerdo” o la opción “En Desacuerdo”. Analiza si tu primera posición ha
cambiado con la nueva información obtenida.
Antes de la lectura
Declaración
Después de la lectura
1. Un solo miembro debe
trabajar sin medida para
proveer en la familia.
2. El agradecimiento es un
valor que nos debe
caracterizar como humanos.
3. Los bienes materiales son
los que hacen feliz a una
familia.
4. Hay gente que paga un
bien con ingratitud.
Siempre debemos amar e
interesarnos por la familia.
4. El padre es el único que
debe tomar las decisiones en
casa.
5. La familia se debe apoyar
en las buenas y en las malas.
7. ¿Sería posible que a un
hombre le aparezcan patas
como a un insecto?
8. El ser humano no necesita
comprender ni ser
comprendido.

Nombre: __________________________________Fecha ______________
¡Adivina de qué trata la novela!
Escribe una historia resumida con las palabras de la lista siguiente, la idea aquí es tratar de
adivinar, aun antes de leerlo, de que se trata la obra. Las palabras siguientes son claves en la
novela “Metamorfosis” de Franz Kaffka.
Palabras y frases más importantes
1. Al despertar Gregorio Samsa, una mañana, tras un sueño intranquilo, se da cuenta
que está lleno de patas como un insecto.
2. Gregorio pasaba las noches y los días casi sin dormir. A veces pensaba que la
próxima vez que se abriese la puerta él se haría cargo de los asuntos de la familia
como antes.
3. Madre de Gregorio sufría por él, pero…
4. La hermana pensó: “Tenemos que intentar quitárnoslo de encima”.
5. Contra su voluntad, su cabeza se desplomó sobre el suelo y sus orificios nasales
exhalaron el último suspiro.
6. -Bueno -dijo el señor Samsa-, ahora podemos dar gracias a Dios.
Escribe un resumen de lo que consideras se tratará la novela. Usa todas o la mayoría
de las palabras de la lista.
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Después de haber leído la novela, responde:
¿En qué acertaste?
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LA METAMORFOSIS
Por: Franz Kaffka
Las preguntas están dividas en cuatro categorías:
5. Literales
6. Inferenciales
7. Evaluación
8. Trabajo de extensión
LITERALES
1. ¿Qué impresión tuvo Gregorio Samsa al despertar y encontrarse convertido en
un insecto?
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Describa la personalidad de Gregorio Samsa.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

3. ¿Cómo era el trato del Señor Samsa, hacia Gregorio?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
4. ¿Qué sucedió con la familia Samsa, después de la muerte de Gregorio?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
INFERENCIALES
1.- ¿Cómo crees que se sintió Gregorio al ser visto por su familia como un repugnante y
asqueroso insecto?
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2.- Consideras correcta la actitud de Greta, para con su hermano?
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
3.- Si la señora Samsa, parecía que aun quería a Gregorio, por qué nunca lo defendió ante el
señor Samsa y su hija?
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_______________________________________________________________
4.- Crees que Gregorio merecía el trato que recibió de parte de su familia?
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5.- De qué crees que murió realmente Gregorio?
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_______________________________________________________________
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EVALUACIÓN
1. Escriba los aspectos positivos y negativos que el autor demostró en esta obra.
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2. Escriba un final distinto de la historia, suponiendo que Gregorio Samsa no
murió como un miserable insecto.
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3. Discuta si la actitud de la familia Samsa ante la situación de Gregorio, fue la
correcta. Pudieron hacer algo distinto? Explique.
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4. Cree que hay una moral en esta historia? , ¿Por qué?
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TRABAJOS DE EXTENSIÓN
4. 1. Después de haber leído completa el esquema sobre la novela “La Metamorfosis”.
Personajes Acciones Lugar y ambiente
5. Haz un breve resumen de la obra.
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6. Imagine y dibuje las dos fases de Gregorio Samsa. ( el antes y después de la
metamorfosis)
Antes
Después

Antes de leer
Poema “Juventud divino tesoro” de Rubén
Darío
Que representa la juventud en nuestra sociedad
Es importante la juventud en la vida cotidiana
Usa tu creatividad dibuja acciones que realizan los jóvenes para recrearse.

CONTEXTO HISTÓRICO
El modernismo es un movimiento poético introducido en España por el poeta nicaragüense
Rubén Darío. La importancia del modernismo fue enorme, pues renovó la poesía española
por medio de palabras elegantes y muchas imágenes mentales. Los poetas modernistas
utilizan el verso libre y un lenguaje extraordinario, rico y exquisito. La poesía modernista
destaca por su forma brillante, llena de color y musicalidad.
POEMA “Juventud divino tesoro”
Juventud, divino tesoro,
¡ya te vas para no volver!
Cuando quiero llorar, no lloro...
y a veces lloro sin querer...
Plural ha sido la celeste
historia de mi corazón.
Era una dulce niña, en este
mundo de duelo y de aflicción.
Miraba como el alba pura;
sonreía como una flor.
Era su cabellera obscura
hecha de noche y de dolor.
Yo era tímido como un niño.
Ella, naturalmente, fue,
para mi amor hecho de armiño,
Herodías y Salomé...
Poniendo en un amor de exceso
la mira de su voluntad,
mientras eran abrazo y beso
síntesis de la eternidad;
y de nuestra carne ligera
imaginar siempre un Edén,

sin pensar que la Primavera
y la carne acaban también...
y a veces lloro sin querer.
¡Y las demás! En tantos climas,
en tantas tierras siempre son,
si no pretextos de mis rimas
fantasmas de mi corazón.
En vano busqué a la princesa
que estaba triste de esperar.
La vida es dura. Amarga y pesa.
¡Ya no hay princesa que cantar!
Mas a pesar del tiempo terco,
mi sed de amor no tiene fin;
con el cabello gris, me acerco
a los rosales del jardín...
¡Mas es mía el Alba de oro!

Encuentra las metáforas y las comparaciones en el poema.
Metáforas Comparaciones
¿Cómo ve el poeta a la princesa?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Por qué compara a la juventud con la primavera?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Por qué crees que la juventud es un divino tesoro?
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

MODELO DE FRAYER. Completa el siguiente cuadro:
Definición:
Características:
Juventud
Ejemplos:
No No ejemplos:

GUIA DE PRELECTURA
EL VIEJO Y EL MAR DE ERNEST HEMINGWAY
ANTES DE LEER
Instrucciones: escribe en la pirámide en orden ascendente de acuerdo con lo que más te
gusta de un día de campo en la playa.
Recuerda que lo que escribas en la
parte superior de la pirámide, es lo
que más te agrada.
De vac ac ione s e n las playas de l mar

El mar es un área de nuestro planeta muy maravilloso, muchas de las personas
aprovechan sus tiempos libres para ir a relajarse a la playa.
COMPARTE TUS EXPERIENCIAS

¿Alguna vez has gozado de tus vacaciones en la playa y te has detenido a disfrutar de los
peces y de las innumerables bellezas que en él existen?
Piensa en lo relajante que ha sido estar
un día de campo en las playas, alejados
de la rutina diaria y disfrutando de sus
frescas olas. ¿Qué es lo que más te ha

¿Te gustaría que se repitieran más a menudo estas vacaciones? ¿Te gustaría tener peces de
mascotas en tu casa? Comenta con un(a) compañero(a) las respuestas a estas pregunta
TOMA NOTA

EJERCICIO # 1
Escribe cuatro oraciones sobre lo que más te gustó de tus vacaciones en las playas.
1.
2.
3.
4.
Actividad #2
Estrategias para leer
Pistas del contexto
Es muy probable que cuando leas, encuentres palabras que no conoces. Una manera de
averiguar el significado de una palabra desconocida es fijarte en su contexto, las palabras,
frases u oraciones que la rodean.

Durante la lectura
Actividad # 1
Investiga el significado de las palabras desconocidas que aparecen en la obra del “viejo y el
mar” y escríbelas en el siguiente cuadro.
Palabra
Significado

T riste za
A su avanzada edad, ya
no era tan exitoso en su
pesca como en otros
tiempos. A su lado; un
niño, Manolo el cual el
viejo había hecho
pescador desde muy
joven.
La seguidilla de
fracasos de Santiago ya
se extendía a 84 días y
era tan mala su
reputación como
pescador que los
padres del niño le
prohibieron seguir
pescando con él, luego
de los primeros 40 días
sin frutos con el viejo.

Soledad
En medio de la oscuridad,
Santiago empezó a sentir
miedo y recurrió a sus
recuerdos más valiosos, sus
victorias, su mujer, el pequeño
manolo al que extrañó y sintió
que debió estar con él para
ayudarle, pero enseguida
desechó esa idea pues, al final
de cuentas sabía que estaba
solo. Santiago le dijo que
descansara en su bote un rato,
pero que tenía que luchar por
su propia cuenta si quería
llegar con vida a su destino y
dicho esto, sintió un fuerte
tirón del hilo y el ave se
marchó inmediatamente.

Valentía
Los pobladores estaban
asombrados con el
tamaño inusual del pez
espada que enfrentó
Santiago y se acercaron a
tomar algo de este.
Unos turistas que vieron
los restos se preguntaban
qué clase de pez pudo
ser aquel y uno de los
pobladores incautos les
respondió que un
tiburón, luego se admiró
una dama turista y
exclamó no sabía que los
tiburones tenían una cola
tan preciosa.

Vejez actividad # 2
El viejo era flaco y desgarbado, con arrugas profundas en la parte posterior del cuello. Las pardas
manchas del benigno cáncer de la piel que el sol produce con sus reflejos en el mar tropical estaban en
sus mejillas. Esas pecas corrían por los lados de su cara hasta bastante abajo y sus manos tenían las
hondas cicatrices que causa la manipulación de las cuerdas cuando sujetan los grandes peces.
Pero ninguna de estas cicatrices era reciente. Eran tan viejas como las erosiones de un árido desierto.
Todo en él era viejo, salvo sus ojos; y estos tenían el color mismo del mar y eran alegres e invictos...
Analiza y contesta estas preguntas:
1¿Crees que fue la mejor decisión para Santiago el dedicarse toda una vida a la pesca?
2Si tu abuelo se dedicara a este trabajo ¿lo apoyarías tú para que continuara trabajando aun en su edad
avanzada?
3. ¿Te gustaría llegar a la vejez con un trabajo como el de Santiago?
4. ¿Consideras arriesgado este trabajo?
5. ¿crees correcto que los adultos mayores continúen trabajando?

Actividad # 3
Contesta las siguientes
preguntas.
1. ¿Qué valores molares
encuentras en Manolo?
2. ¿por qué crees que Manolo
le había tomado tanto cariño al
viejo Santiago?
3. ¿crees que fue correcta la
decisión de los padres de
Manolo, al separarlo de
Santiago, solo porque no le iba
bien en la pesca?
A pesar de la valentía de Santiago, no pudo hacer nada
para evitar que los tiburones se quedaran con su
premio. Santiago entonces sintió una vez más la derrota
y empezó a hablar con el pescado ya desecho, pero en
su debilidad reconoció la valentía de ambos en aquella
batalla que libraron y se hacía preguntas tales como
cuántos tiburones debió matar el pez espada envida ya
que por su tamaño era casi un hecho que debieron ser
muchos y Santiago por su parte con el arpón y su
cuchillo. Llego durante la oscuridad a puerto sin
recompensa, con un montón de espinas de pescado
atadas a su bote y con la moral por el suelo, casi
arrastrándose llegó a su humilde morada y se acostó a
dormir.
Por la mañana, el pequeño Manolo fue a la casa de
Santiago como todos los días durante su ausencia y
rápidamente se percató del sufrimiento que padeció al
ver sus manos y al verlo en esa condición no pudo
evitar llorar. Ya adentrado el día Santiago fue por algo
de comida para el viejo en el pequeño restaurante de la
localidad en donde el dueño del local le envió con
Manolo sus pesares al viejo de lo que le había pasado,
no sin antes reconocer que el pez debió ser enorme.
Manolo visitó al viejo y le dio los ánimos de siempre
sólo que esta vez le hizo la promesa que a partir de ese
día pescaría junto a él sin importar que dijeran sus
padres pues a su juicio, ya era un hombre

Solidaridad
Por la mañana, el
Por la mañana, el
pequeño Manolo fue a la
casa de Santiago como
todos los días durante su
ausencia y rápidamente se
percató del sufrimiento
que padeció al ver sus
manos y al verlo en esa
condición no pudo evitar
llorar. Ya adentrado el día
Santiago fue por algo de
comida para el viejo en el
pequeño restaurante de la
localidad en donde el
dueño del local le envió
con Manolo sus pesares
al viejo de lo que le había
pasado.
díSantiago fue por algo de
comida para el viejo en el
pequeño restaurante de la
localidad en donde el dueño del
local le envió con Manolo sus
pesares al viejo de lo que le
había pasado,
de la localidad en donde el
dueño del local le envió con
Manolo sus pesares al viejo de lo
que le había pasado,
Por la mañana, el pequeño
Manolo fue a la casa de Santiago
como todos los días durante su
ausencia y rápidamente se
percató del sufrimiento que
padeció al ver sus manos y al
verlo en esa condición no pudo
evitar llorar. Ya adentrado el día
Santiago fue por algo de comida
para el viejo en el pequeño
restaurante de la localidad en
De silusión

Ac tividad # 4
No contaba con
alimentos a bordo, en
su lugar tenía una
botella de agua y el
pescado rancio que
usaba como carnada,
que al final serviría de
alimento para él mismo
.A pesar de la valentía
de Santiago, no pudo
hacer nada para evitar
que los tiburones se
quedaran con su
premio. Santiago
entonces sintió una vez
más la derrota y
empezó a hablar con el
pescado ya desecho.

En el cuadro Identifica los personajes principales de la obra “el viejo y el mar” y descríbelos
psicológicamente. Luego haz un breve comentario sobre los sentimientos que enlazaban a manolo y a
Santiago. ¿Te gustaría tener un amigo como manolo?
Comentario:
Conoce al escrit0r

Ernest Hemingway es un novelista estadounidense, cuya obra ya es considerada clásica en la Literatura del
siglo XX, y ha ejercido una notable influencia tanto por la sobriedad de su estilo como por los elementos
trágicos.
Estudió en el Oak Park and RiverForest High School, donde aprendió a tocar el violonchelo y formó parte de
la orquesta. Se interesaba también por el boxeo y peleaba con sus compañeros en los descampados. En los
estudios se destacó en Lenguas, pero sentía apatía por las otras asignaturas. Mostró sus aptitudes literarias en
el diario escolar, usando el
alias Ring Lardner, Jr.
Al acabar sus estudios, en
1917, no quiso ir a la
Universidad, como quería su
padre, ni quiso perfeccionar
sus estudios de violonchelo,
como le hubiera gustado a su
madre. Se trasladó a Kansas
y en octubre de 1917
comenzó a trabajar de
reportero en el Kansas City
Star.
Guía de post- lectura
Crea significados

Primeras impresiones
1. ¿Crees que el dedicarse a la pesca toda su vida, fue lo mejor que hizo Santiago para subsistir?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. ¿te gustaría llegar a la vejez con un trabajo como el de Santiago?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
I nterpretaciones del text0
Repaso del texto
a. ¿porque el narrador presenta a
Santiago como un fiel pescador?
b. ¿qué hace Santiago cuando se
siente sólo?
1. En un apartado Ernest Hemingway dice que “el viejo tuvo miedo al enfrentar a un gran pez al entrar la
oscuridad de la noche…” ¿apoya esta declaración el pasaje que aparece inmediatamente después de la
narración?

2. A veces un(a) escritor(a) compara dos cosas distintas de manera inesperada para enriquecer sus
descripciones con una mayor variedad de imágenes. Busca algunos ejemplos de esta selección. ¿cómo
expresa una actitud de gozo ante la naturaleza?
Conexiones con el texto
3. ¿Por qué crees que los seres humanos exterminan a los animales del mar sin ninguna conciencia?
4. ¿Según tu experiencia. Crees que al enfrentarse a los peces más grandes es una amenaza para el ser
humano?
Más allá del texto
Según la historia, la caza colectiva de animales marinos como: ballenas, tiburones, tortugas marinas etc. ha
contribuido a la extinción de estos.
¿Crees que se puede controlar la caza excesiva de animales marinos a una menor medida? ¿Y de qué
manera?Mi compañero se llama Juan, el. es cariñoso y de muy buenos valores morales, es delgado con una
estatura mediana de piel blanca , ojos azules y cabello rubio. Viajamos a la playa donde había unos bellos osos
marinos y nos encantó conocerlos
Prepara tu portafolio
Redacción creativa
1. un excelente amigo

Después de leer los primeros capítulos de la obra del viejo y el mar, sentimos como si conociéramos Al viejo
Santiago. Ernest describe detenidamente, tanto la apariencia como la personalidad de Santiago. Escoge un
compañero (a) que lo consideres un buen amigo y descríbelo en una composición de dos párrafos .
Investigación
2. Informe oral
Piensa en la manera que el hombre ha extinguido a los animales marinos y que pasaría si el ser humano
hubiese tenido más conciencia en esto. Averigua que organizaciones existen para proteger los animales y qué
están haciendo al respecto.
Comparte tus hallazgos con la clase. Organiza tu investigación por medio de un diagrama como el que
aparece abajo.
Tipo de organización Métodos utilizados para
proteger a los animales
Manera en que se está
desarrollando

Variaciones morfológicas
GÉNERO masculino
femenino
neutro (algunos)
NÚNERO singular
Plural
Hay pronombres que son
invariables en género y
número, otros sólo en género
o sólo en número otros son
variables en género y en
número.
Clasificación morfológica
 Variables
 invariables
Definición sintácticas
Sintácticamente los
pronombres no son una
categoría independiente, pues
unos (los personales)
funcionan exclusivamente
como sustantivos; otros (los
posesivos), como adjetivos y
otros (los restantes), como
sustantivos, adjetivos o
adverbios.
Funciones sintácticas
A) como SUSTANTIVOS
1)sujeto
 Ella tiene fe.
2) objeto directo
 Lo necesito hoy.
3)objeto indirecto
 Le envío saludos.
4) objeto de interés.
 Me comí el pan.
5)circunstancial
 Vive con nosotros.

6)Agente (en voz pasiva)
 Fue escrito por él.
Definición semántica
Es nulo o escaso el
contenido semántico del
pronombre, es decir, no
tiene significado por sí
mismo.
Esta es una propiedad
común a todos los
pronombres. Siempre
señalan o se refieren a
algo que se está viendo,
se ha nombrado o se
entiende por el contexto.
Son palabras no
descriptivas. Su
significación es
ocasional.
Con criterio
MORFOLÓGICO
(Por su forma)
Con criterio
SINTÁCTICO
(Por su función)
Con criterio
SEMÁNTICO
(Por su función)
Con criterio
MORFOLÓGICO
(Por su forma)
Con criterio
SINTACTICO
(Por su función)
Con criterio
SEMÁNTICO
( por su función)

7) predicativo
 Yo soy aquél.
8)término de preposición
 Es cosa de ellos.
9) término de comparación
 Joven como tú
10) Vocativo
 ¡Eh!, tú apúrate.
B)como ADJETIVOS
1) Atributo de sustantivo
 Ya leí este libro.
2) Predicativo
 La culpa es mía.
C) como ADVERBIOS
1) Atributo de verbo
 Corre bastante.
2)Atributo de adjetivo
 Tela bastante buena.
3) Atributo de otro adverbio
 Comí bastante bien.
4) Atributo de sustantivo
 Tierra adentro (el
adverbio se adjetiva)
5)Términos de preposición
 Pasó por aquí
6) Predicado (adverbial)
 Aquí, las niñas.
PRONOMBRE GÉNERO y NÚMERO

En cuanto a las variaciones morfológicas, los pronombres ofrecen cuadro muy variado: hay formas con
variaciones de género o sólo de números y otras invariables tanto en género como en número.
Los personales
Las formas yo, me, mí, conmigo (de la persona) y tú, te, ti contigo (de 2ª. Persona) son invariables en género,
es decir, convienen al masculino y al femenino.
Las formas se, si consigo (de 3ª. Persona) son invariables en género y número, es decir, convienen tanto al
masculino y femenino como a singular y plural.
La forma lo (de 3ª.persona) es invariable en género, pues conviene al masculino (a él) y el femenino (a ella);
pero es variable es número pero es variable en número, pues tiene el plural les, que por su parte es invariable
en género, pues conviene al, masculino (a ellos) y al femenino ( e ellas).
La forma es conviene tanto al masculino como al neutro.
Las formas nos y os conviene tanto al masculino como al femenino.
Las formas restantes son variables:
a) En cuanto a género: nosotros-nosotras
b) En cuanto a número el-ella-ello, ellos-ellas; lo la ;los.las
Los posesivos. Todos los posesivos son variables en género y número, pues tienen formas diferenciadas para
masculino y femenino, singular y plural.
Conviene recordar que el posesivo distingue la categoría de persona gramatical (1ª, 2ª, y 3ª) ; pero no lo
distingue nunca el sexo o género gramatical de la persona o cosa a la que hace referencia (nuestro = de
nosotros o de nosotras) y a veces no distingue ni el número (su y suyo = de él. De ella, de ello, de ellos, de
ellas), de decir, se refiere al masculino, femenino y neutro, tanto en singular como en plural, otro cambio
morfológico que afecta a algunos posesivos es el apócope.
Los demostrativos. Todos los demostrativos tienen variaciones de género y número. Excepciones: tal (que casi
siempre funciona como adjetivo) invariable en género: tal libro – tal cosa, aunque variable en número: plural
= tales. Así (casi siempre es adverbio) es invariable siempre en género y número.
LOS INDEFINIDOS
INVARIABLES VARIABLES

En género y número En género En número En género y número
Alguien – nadie
Algo – nada
Más – menos
Cada – demás
Donde quiera – siempre
Nunca - jamás
ninguno
Bastante
Cualquiera
quienquiera
Uno –otro- alguno
Ninguno – todo –mucho
Poco – demasiado
Cierto – varios – mismo
y las formas apocopadas.
LOS RELATIVOS. Ofrecen, en cuanto a sus variaciones morfológicas, el siguiente cuadro:
QUE invariable en género y número
QUIEN Y CUAL invariable en género; variable en número: QUIENE Y CUALES (en plural).
CUYO Y CUANTO variable en género; variable en número:
Masculino: cuyo – cuyos cuanto – cuantos
Femenino: cuya – cuyas cuanta –cuantas

PRONONBRE funciones sintácticas
Definición sintáctica
Desde el punto de vista sintáctico, los pronombres no son una categoría gramatical independiente,
pues funcionan como sustantivos, como adjetivos o como adverbios.
Definición semántica
Desde el punto de vista semántico, los pronombres si constituyen una categoría gramatical
independiente.
Tienen características propias; son palabras no descriptivas, de significación ocasional, relacionadas,
en unos casos, con las personas gramaticales; en otros con el hilo del habla.
1) No son descriptivos. No definen los objetos que nombran (como si lo hacen los sustantivos). Los
pronombres solo señalan las personas gramaticales: primera, segunda y tercera.
2) Tienen significación ocasional. Designan a una u otra persona o cosa, según el contexto:
Yo no quiero, dice Juan. Yo no quiero, responde María.
Donde puede apreciarse que el pronombre yo designa a Juan o a María, según la persona que lo use,
su significación es, pues, ocasional.
FUNCIONES SINTÁCTICA DEL PRONOMBRE
Si el pronombre funciona como sustantivo, como adjetivo o como adverbio, lógicamente podrá desempeñar
las funciones que son propias de esas categorías. Así pues, todas las funciones sintácticas que el pronombre
puede desempeñar son los siguientes:
A) como SUSTANTIVOS
1) Sujeto ___________________________Usted está en lo cierto.
2) Objeto directo _____________________Lo compre en la feria.
3) Objeto indirecto ____________________Le dieron el premio merecido.
4) Objeto de interés ____________________Me tomare unas vacaciones.
5) Circunstancial ______________________Nos arreglaremos sin él.
6) Agente (en la vos pasiva) ______________Fue plantado por mí
7) Predicativo _________________________Yo soy aquel.
8) Termino de preposición _______________Todos se preocupan por él.

9) Termino de comparación ______________Es tan joven como tú.
10) Vocativo __________________________Oiga, usted, hágame el favor.
B) como ADJETIVOS
1) Atributo de sustantivo ______________________ vive en aquella casa.
2) Predicativo ______________________________ la responsabilidad es mía.
C) como ADVERBIOS
1) Atributo de verbo _______________________________ esta música me gusta bastante.
2) Atributo de adjetivo _____________________________ el agua está bastante fría.
3) Atributo de otro adverbio _________________________ Luis canta bastante bien.
4) Atributo de frase adverbial ________________________ trabaja bastante a la ligera.
5) Atributo de sustantivo ___________________________ cuesta abajo.
(el adverbio se adjetiva)
6) Término de preposición ________________________ no pasaré por ahí.
7) Término de comparación ______________________ allá es tan difícil como aquí.
8) Predicado (adverbial) _________________________ arriba, los ganadores.
Ejercicios
Clasificación general

PRONOMBRE Funciones sintácticas
Construya oraciones en las que utilice pronombres con las funciones sintácticas que en cada caso se indican.
A) Como SUSTANTIVOS.
1) Sujeto ____________________________________________
2) Objeto directo ____________________________________________
3) Objeto indirecto ____________________________________________
4) Objeto de interés ____________________________________________
5) Circunstancial ____________________________________________
6) Agente (en voz pasiva) ____________________________________________
7) Predicativo ____________________________________________
8) Término de preposición ___________________________________________
9) Término de comparación ___________________________________________
B) Como ADJETIVOS
1) Atributo de sustantivo __________________________________________
2) predicativo __________________________________________
C) como ADVERBIOS.
1) Atributo de verbo __________________________________________
2) Atributo de adjetivo __________________________________________
3) Atributo de otro adverbio __________________________________________
4) Atributo de frase adverbial __________________________________________
5) Atributo de sustantivo __________________________________________
6) Término de preposición __________________________________________
7) Término de comparación ___________________________________________
8) Predicado (adverbial) ___________________________________________
Clasificación

PRONOMBRE LOS PERSONALES
PRONOMBRES PERSONALES
Son los que designan las personas gramaticales: primera, segunda y tercera
Sintácticamente: funcionan exclusivamente como sustantivos.
Semánticamente: designan únicamente las personas gramaticales. No son descriptivos. Su significación es
ocasional.
FORMAS DE LOS PRONOMBRES PERSONALES PARA LAS DIVERSAS FUNCIONES

Formas acentuales Formas inacentuadas
(tónicas) (átonas)
Observaciones
sujeto
complemento
preposicional
Objeto directo
(caso acusativo)
objeto indirecto
(caso dativo)
masculino
singular
femenino
masculino
plural
femenino
yo
mi - conmigo
me
nosotros
nosotras
nos
Singular
Masculino
Femenino
Plural masculino
Femenino
tú
ti - contigo
te
vosotros
vosotras
os
Singular masculino
Femenino
Neutro
Plural masculino
femenino
el
ella
ello
él
ella sí – consigo
ello
lo (le)
la
lo
le - se
le – (la) - se
le - se
ellos
ellas
ellos
ellas sí - conmigo
los (les)
las
les - se
les – (las) -se
1
ª
p
e
r
s
o
n
a
s
2
ª
p
e
r
s
o
n
a
3
ª
P
e
r
s
o
n
a

1) Las formas se, sí, consigo son siempre reflexivas.
2) Las formas lo, la, los, las, le, les nunca son reflexivas.
3) Las formas restantes pueden ser o no ser reflexivas.
4) Las formas yo, me, mi, conmigo, tú, te, ti, contigo, se, sí, consigo, carecen de distracción genérica.
5) Las formas se, sí, contigo además de carácter de distinción genérica convienen tanto al singular como
al plural.
6) Las formas mí, tí, sí, van siempre regidas por preposición. Si la preposición es con, adoptan las formas
especiales: conmigo, contigo, consigo.
7) Las formas neutras lo y ello concuerdan con la forma masculina del adjetivo al que acompañan; lo
bueno- todo ello.
Formas de régimen especial: USTED, USTEDES, NOS, VOS, LO, ELLO
1) USTED- USTEDES. Esta forma de pronombre de 2ª. Persona exige la 3ª. Persona del verbo debido
a que se deriva del antiguo tratamiento vuestra merced: sírvase vuestra merced = sírvase usted.
2) NOS es forma del plural, pero puede usarse para designar una sola persona (singular). En tal caso se
denomina plural mayestático: Nos, el Rey.
3) VOS es una forma antigua del tratamiento de respeto, que aun referida a una sola persona exige el
verbo en plural: Vos, señor, sois un gran Rey. Actualmente su uso persiste y está generalizado en
Argentina, Uruguay y algunas otras regiones vecinas, así como en algunas otras áreas de Centro
América. Este uso regional tiene un régimen especial del verbo (véase la conjugación del “Voseo” en
tema correspondiente).
4) LO puede referirse, reproduciéndolo, a un sustantivo, a un adjetivo o a una construcción equivalente:
¿Es usted Pedro? Sí, lo soy. ¿Es usted valiente? Sí, lo soy. Dicen que vendrán. yo no lo creo.
5) ELLO es forma del neutro, por lo que no puede referirse a sustantivo ( en español no hay sustantivos
neutros). Reproducen únicamente otro neutro, oraciones o proposiciones:
 Busca siempre lo bueno, lo mejor. Ello te hará triunfar.
 Que no me escuchen. Ello es lo que me molesta.
LOISMO __ LAÍSMO __ LEÍSMO

En el uso de los pronombres lo, la y le persisten hoy ciertas vacilaciones y abusos. De acuerdo a las
recomendaciones de la Real Academia de la Lengua y a la práctica más autorizada de los escritores modernos,
puede recomendarse esta norma:
 lo para acusativo ( objeto directo) masculino: lo conozco ( a él)
 la para acusativo (objeto directo) femenino: la conozco (a ella)
 le para acusativo ( objeto directo) de ambos géneros le envía saludos ( a él); le envía saludos (a ella)
 le para dativo (objeto indirecto) de ambos géneros : le envía saludos ( a él); le envía saludos (a ella)
También para el acusativo masculino de persona ( no de cosa):
 No le molestaré más.
 los para acusativo (objeto directo) masculino: los conozco (a ellos)
 las para acusativo (objeto directo) femenino: las conozco (a ellas)
 les para dativos (objeto indirecto de ambos géneros) : les envía saludos (a ellos); les envía saludos ( a
ellas)
 lo es forma neutra cuando reproduce un predicativo:
 María estaba enferma. Ciertamente lo estaba.
O cuando se refería a una oración anterior expresa o aludida por el contexto:
 Se produjo un gran escándalo. No lo podía creer.
 ¡Que usted lo pase bien!
USO DE LAS FORMAS ÁTONAS DE LOS PRONOMBRES PERSONALES
Las formas átonas, por su calidad de inacentuadas, suelen ir muy cerca del verbo. Su colocación delante o
detrás del verbo ha variado según las épocas y aún varía hoy según los autores i inclusive las regiones. Hoy se
siguen más o menos estas normas:
1) Con el verbo en imperativo, presente de subjuntivo, gerundio y participio, el pronombre va siempre al
final y unido al verbo (encíclico): dame, tráigalo, diciéndolo, molestarte, etc.
En cambio, si expresa negación, va detrás con el verbo: No te apures, no nos conviene, no lo soporto
más etc.
2) Con las formas simples del indicativo, en la lengua hablada, el pronombre va generalmente adelante;
Me ofrecen, se rieron … pero en la lengua escrita a veces se usa también pospuesto: ofréceme,
riéronse … en estos casos conviene proceder con discreción, pues fácilmente se cae en un
rebuscamiento que hoy se siente como afectación pedantesca. Por ejemplo, hoy nos suena poco
naturales expresiones como: paréceme que sí, dijéronlo claramente, promulgóse el decreto, etc.
3) A veces ocurren dos formas átonas, que se deben usar en una posición determinada:
 SE produce a cualquier otra forma: Se te avisará ( no se te avisará)

Se me olvido (no se me olvido)
 TE produce a ME y LO No te me escondas, Te lo dije
 ME y LE preceden a LO ME lo dijeron, etc.
4) Cuando concurren dos (pueden concurrir hasta tres), todas las formas van enclíticas o todas proclíticas.
No se pueden anteponer unas y posponer otras: Pídanmelo (enclítico) o Me lo piden (proclítico); pero
no “me pídanlo”. Enclíticas van unidas al verbo, proclíticas, separadas.
5) Si coinciden dos formas átonas y una es objeto directo y la otra objeto indirecto, va siempre delante el
objeto indirecto:
 Me lo entregó el cartero
 Díselo a tu papá.
6) Al juntarse el pronombre con el verbo, se producen ciertos cambios fónicos y ortográficos:
a) El verbo pierde la s final delante del pronombre NOS enclíticos: unámonos, sentémonos… (las
formas completas serían: “unámonos”, “sentémonos”).
b) Cuando el verbo termina a una sola s: digámoselo (no “digámoselo”; la forma verbal es digamos).
c) Se suprime la d final del imperativo cuando lleva el enclítico os: sentaos (no “sentados” la forma
verbal es sentad). Únicamente el verbo IR en imperativo ha conservado la Idos (aunque también
nuestros clásicos escribían “íos”).
Ejercicios

Construya oraciones en las que utilice los pronombres y funciones que se indican en cada caso:
1) Me a) objeto directo _________________________________________
b) Objeto indirecto _____________________________________
2) os a) objeto directo _______________________________________
b) objeto indirecto ______________________________________
3) él a) sujeto ________________________________________________
b) circunstancial __________________________________________
4) nos a) objeto directo__________________________________________
b) objeto indirecto________________________________________
5) ellas a) sujeto________________________________________________
b) circunstancial ________________________________________
Subraye todas las formas pronominales y escriba la función sintáctica (sujeto, objeto directo)
que en cada caso desempeñan.

Función sintáctica
1) No me encontraron. ______________________________________
2) Por favor, usted primero. ______________________________________
3) Perdona, pero tú no entiendes de estas cosas. ___________________________
4) Conmigo nunca tendrá problemas. ________________________________
5) No pude reconocerlos a primera vista. _________________________________
6) Os serviré la comida de inmediato. __________________________________
7) Todos los alumnos le envían saludos. _________________________________
8) Nadie ha sido capaz de resolverlo aun. ________________________________
9) Todas las pruebas están en contra de él. _______________________________
10) Prepárense para lo peor. ___________________________________________
Clasificación

PRONOMBRES
Pronombres posesivos. Señalan posesión o pertenencia.
LOS POSESIVOS
Sintácticamente: funcionan como adjetivos; pero también, como cualquier otro adjetivo, pueden sustantivarse:
a) En singular, con el articulo neutro lo: lo mío, lo tuyo…
b) En plural, con el articulo masculino: los suyos (= familiares).
Semánticamente: No son descriptivos. Su significación es ocasional.

Dorian gray, El viejo y el mar, Metamorfosis.

Dorian gray, El viejo y el mar, Metamorfosis.

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