1. ¿Qué es e-learning?.
“Aquella actividad que utiliza de manera
integrada y pertinente las tecnologías de la
información y la comunicación, en la
formación de un ambiente propicio para la
construcción de la experiencia de
aprendizaje”.
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2. E-Learning es Internet en el proceso de
aprendizaje
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Teacher-led classesTeacher-led classes
Online teachingOnline teaching
CD-ROMsCD-ROMs
BooksBooks
Web-Based Management Systems
Experts
Simulation
Streaming Media
Virtual Labs
Net Meetings
Online Assessment
Communities
Objects
E-Books
5. Objetivos del elearning
Aumentar la cantidad y calidad de los
materiales y recursos de aprendizaje y
facilitar su acceso a los estudiantes.
Incrementar las posibilidades de
comunicación didáctica entre los
profesores y los estudiantes y entre los
propios estudiantes.
Flexibilizar el horario de estudio con el
fin de adaptarse a las necesidades y
posibilidades de los estudiantes.
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6. Conceptos
Learning Object: unidad mínima de formación
que cumple con un único objetivo y que puede
ser secuenciada junto con otros Learning Objects
para conformar cursos que abarcan objetivos de
aprendizaje más amplios.
Courseware: material de aprendizaje.
Plataforma: software para servidores que se
ocupa de:
Gestión de usuarios.
Gestión y lanzamiento de cursos.
Gestión de servicios de comunicación.
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7. Clasificación de plataformas
Se clasificación según la información que gestionan
en CMS, LMS o LCMS:
CMS (Content management system):
Gestor de contenidos
LMS (Learning Management System):
Gestionar los alumnos y la formación desde un punto de
vista administrativo: exámenes, matrículas, ....
LCMS (Learning Content Management System):
Permite a varios autores editar simultáneamente
contenido contra un repositorio de Learning Objects,
además de integrar la parte administrativa.
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8. Estándares en e-learning
IEEE Estándar LOM. Creación de objetos de aprendizaje (LO).
IMS como estructurar y almacenar los contenidos, manejar listas de
alumnos y cuestionarios.
AICC AGR-010. Modelo de comunicaciones entre los cursos y la
plataforma de formación para facilitar el seguiminento del alumno.
SCORM Modelo de Referencia para Objetos de Contenidos
Intercambiables. Este organismo recogió “lo mejor” de las anteriores
iniciativas:
1) Sistema de descripción de cursos en XML de la IMS.
2) Mecanismo de intercambio de información mediante API de AICC.
Última versión de SCORM es la versión 1.2.
Problema: mercado disgregado: cada grupo crea su propia solución.
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9. Content Engines Deployment
La arquitectura GLN utiliza servidores de contenido
(como bibliotecas) distribuidas por el mundo
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Digital Island Global Learning Network (GLN)
ATM Backbone Brazil
South Africa
Mexico
Honolulu
New York
Canada
San Francisco
Silicon ValleyChina
South Korea
Japan
Taiwan
Hong Kong
Malaysia
Singapore
Australia
Spain
Ireland
London
UK
France
Italy
Israel
Sweden
RussiaNetherlands
Germany
Switzerland
Headquarters
Data Centers
Commerce Content
Distributor/Content
Distributor
Dedicated Fiber File
15. Tecnología software de un
servidor “elearning” para
plataformas GPL
Elección Windows (NT ó 2000 Server) / Linux (Red Hat).
Windows recomendado para un numero no elevado de usuarios.
Requisitos hardware para Linux son menores que para Windows.
Elección Apache / IIS.
Demostrada mayor seguridad y mejor comportamiento del
binomio Linux con Apache.
Recomendado Apache por los desarrolladores de la plataforma.
La base de datos debía ser obligatoriamente Mysql.
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Notas del editor
SCORM Modelo de Referencia para Objetos de Contenidos Intercambiables. Este organismo recogió “lo mejor” de las anteriores iniciativas: 1) Sistema de descripción de cursos en XML de la IMS. 2) Mecanismo de intercambio de información mediante API de AICC. Ú ltima versión de SCORM es la versión 1.2.
En grandes organizaciones, utilizarían un LCMS para desarrollar y gestionar el contenido formativo, y un LMS como plataforma para integrar con un portal, intranet, etc.
IEEE: El LTSC se encarga de preparar normas técnicas, prácticas y guías recomendadas para el uso informático de componentes y sistemas de educación y de formación, en concreto, los componentes de software, las herramientas, las tecnologías y los métodos de diseño que facilitan su desarrollo, despliegue, mantenimiento e interoperación. IMS: IMS ha desarrollado y realizado distintas especificaciones entre las que destacan: Learning Object Metadata (LOM) Empaquetamiento de Contenidos (Content Packaging) (Agosto 10, 2002) Interoperabilidad de Preguntas y Tests (Question and Test Interoperability, QTI) (Febrero 13, 2002) Empaquetamiento de Información del Alumno (Learner Information Packaging, LIP) Secuencia Simple (Simple Sequencing) (Marzo 20, 2003) Diseño del Aprendizaje (Learning Design) (Febrero 13, 2003) d) Repositorios Digitales (Digital Repositories) (Enero 30, 2003) Repositorios Digitales (Digital Repositories) (Enero 30, 2003) d) Definición de competencias (Competency Definitions) Accesibilidad (Accesibility) IMS Guidelines for Developing Accessible Learning Applications (Abril 28,2003) Consiste en la creación de un fichero comprimido donde aparecen los recursos del curso junto a un fichero XML llamado IMSMANIFEST.XML. AICC: La AICC es una organización americana creada en 1992 creada para el desarrollo de una normativa para los proveedores de formación basada en computador de la industria aeronáutica. AGR 010 es la norma más seguida.
