Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Define qué son estas herramientas, menciona algunas como Ardora, Constructor y eXeLearning, y describe sus objetivos, características y ventajas para facilitar el aprendizaje en línea. También analiza formatos como SCORM e IMS para empaquetar contenidos de forma estandarizada.

1. UNIVERSIDADABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)
ASIGNATURA
TECNOLOGIA APLICADAS A LA EDUCACION
NOMBRE
YAQUEY KING CIPRIAN
MATRICULA
13-4722

2. Asignación2:
Herramientas parala Creacióny Publicaciónde Contenidos Didácticos-Slide
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Investiga en libros o en el Internetlos temas de la unidad III: Herramientas
para la Creacióny Publicaciónde Contenidos Didácticos. (Estetemanoestá
en el programa de la asignatura)
1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitan la
transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento,
integrando con facilidad los proyectos
desarrollados en el ámbito digital de la sociedad de la información y el
conocimiento, así como aumentando su difusión y, por tanto, su
capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de
público.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Los objetivos de estas tecnologías son:
-Facilitar el aprendizajeonline en los alumnos.
-Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje.
-proporcionar criterios para el control de estas actividades.
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
Funciona en Windows y Linux, en local o en un servido. Tiene 53
modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la
inclusión de applets. Genera ODES Objetos Digitales Educativos) en
paquetes zip. En la web de la consejería de Educación y cultura de la

3. Junta de Extremadura hay un paquete de recursos para ver y descargar
que se puede usar en las aulas y también en los propios domicilios para
fomentar la autonomía de aprendizaje.
4. Ventajas y desventajas delas Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
VENTAJAS
-Facilidad de uso
-Facilita la publicación
-Instantáneas deentradas post
-Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar.
-Contenidos de hipertextos
-Contenidos multimedia, audio, videos, animación.
- Permite comunicación real a través del chat y otros medios.
-Contenidos relacionados con la práctica profesional.
-Intercambio de conocimientos
-Enlaces
-Avisos, consejos educativos para estudiantes.
-Anuncios de cursos, talleres conferencias, eventos entre otros.
DESVENTAJAS
Los profesores en su papel de transmisores deconocimiento, deben
aprender a manejar las herramientas que permiten canalizar su
conocimiento y experiencia en materiales didácticos asimilables por los
alumnos.
Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las NTICy a las
referencias de consulta no selimitan a las notas de clase. Dispersión de
la información: internet es una fuente inagotable de información, que

4. fácilmente puede llegar a desbordar a cualquiera, y donde la calidad de
los materiales accesibles es sumamente variable.
5. Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
Algunas características son:
- Organización cronológicay temática del material.
- Intercambio de ideas
- Distintos niveles en el rol del usuario.
- Relación con otras aplicaciones en la red
- Uso gratuito y accesible para todos.
6. Contenidos digitales y procesos deaprendizaje
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en
acciones formativas de e-learning varía en función del enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel
fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos,
contenidos, actividades de evaluación, etc. Sin embargo, en otros
casos, la acción formativa incluye recursos diversos, actividades
colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos casos, la
opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales
educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de una
acción formativa online.
Frente a las acciones formativas centradas en el profesor, en las que él
es el centro de conocimiento y dirige y controla el proceso de
enseñanza-aprendizaje, encontramos acciones formativas centradas en
el alumno, basadas en la participación activa del estudiante, en la
resolución de problemas y el pensamiento crítico.
Ambos enfoques son válidos, el primero, instructivita y centrado en el
profesor y el segundo, de orientación más constructivista, centrado en
el alumno.

5. La elección de uno u otro modelo, condicionará la elección y el diseño
de los contenidos educativos. Un modelo pedagógico de aprendizaje
centrado en el estudiante, se fundamenta en la acción tutorial, en las
actividades de evaluación continúa planteadas y en los contenidos
educativos utilizados.
Dadas las características de la formación online y las dificultades que
conlleva y las particularidades de los alumnos que en ellas participan,
los contenidos educativos diseñados deben ayudar al alumno a
construir nuevos aprendizajes y a que estos sean significativos,
facilitando el establecimiento de relaciones entre conocimientos y
motivando y animando al estudio.
7. Que son los paquetes de Scormy los IMS
SCROM
SOon un conjunto de normas técnicas que permiten estandarizar
distintos sistemas de aprendizajeen formato online, a través de
especificaciones concretas y metadatos. Los objetivos de SCORMson
crear, importar, estructurar, compartir y reutilizar los contenidos
elaborados dentro del sistema de aprendizajeen cuestión basado en
este estándar. Así, podrá ser interpretado e indexado en plataformas
compatibles con los estándares establecidos en SCORMcomo es, por
ejemplo, Moodle.
IMS
Los paquetes IMS son un cuerpo que ayuda a definir estándares
técnicos para varias cosas, incluyendo material para e-learning
enseñanza en línea la especificación del paquete de contenidos IMS
hace posible que se almacenen bultos de material en un formato
estándar, que puede ser reutilizado en diferentes sistemas, sin
necesidad de convertir el material a nuevos formatos.
8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos, resaltando sus características

6. Ardora: es una herramienta sencilla que permite crear tanto
actividades en formato HTML como páginas multimedia:
crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes,
reproductores, etc.
Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona
en Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53
modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y
permite la inclusión de applets
Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos
digitales educativos de la Consejería de Educación y Ciencia
de Castilla-La Mancha.
• EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno
para la creación de materiales educativos digitales que se
complementa con un visualizador y un fichero XML, el libro.
• EXe Learning: es el editor XHTML para la creación de
contenidos para elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible
para exportar, importar y reutilizar contenidos, permite crear
curso digital completos; aquí puede verse un ejemplo de un
curso creado con esta herramienta. Se puede empaquetar los
contenidos como SCORM para después llevarlos a la
plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
• Lams es una herramienta de autor para la creación de
actividades colaborativas. En un entorno de autor, el profesor
puede diseñar secuencias de contenidos digitales educativos
dirigidas al gran grupo.
-Malted: es la herramienta de autor más completa para la
creación de contenidos educativos digitales para idiomas.
Cuenta con numerosas plantillas sobre las fácilmente se
pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas y
un editor que permite compilar unidades didácticas digitales
completas.
Característica

7. Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe do)
para facilitar la publicación y mantenimiento de los contenidos
mediante scripts
Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la
traducción de los contenidos.
9. eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada una
de sus actividades. Resaltas otras acciones que sepuede hacer en esta
herramienta
DEFINICION
eXeLearning es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para ayudar a
los docentes en la creación y publicación de contenidos docentes, y que
permite a profesores y académicos la publicación de contenidos didácticos
en soportes informáticos (CD, memorias USB, en la web), sin necesidad de
ser o convertirseen expertos en HTML, XML o HTML5.
CARACTERISTICAS
En el año 2013 eXeLearning seconvirtió en una aplicación web (desarrollada
en Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador preferido por el
usuario. Desdeentonces el nuevo eXeLearning ha presentado los siguientes
cambios:
 Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
 Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba
un formato binario cerrado y sepasó a un formato XML abierto.
 Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de
los contenidos.
 Desarrollo de una versión de línea de comandos (exedo) para facilitar
la publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
 Posibilidad de generar paquetes SCORMeditables con la propia
herramienta.

8. Sin embargo, son las novedades que aporta la última versión, las que han
animado a su equipo de desarrollo a dar el paso a la versión 2.
IMPORTANCIA
El eXeLearning puede ser usado por los profesores en la creación de
ambientes de aprendizajepara los estudiantes bajo un esquema didáctico y
pedagógico adecuado, permitiendo además la creación de tutor orales y
libros electrónicos con estos fines.
Para la construcción deun Medio de Enseñanza con eXeLearning es
importante la integración de recursos informáticos (texto, hipertextos,
imágenes, audio, video, gráficos), que permita la obtención de un producto
para publicar en ambientes cerrados (CD O DVD) o en ambientes abiertos
(plataforma de tele formación).
ALGUNAS DE SUS ACTIVIDADES
eXe Learning permite integrar recursos creados con otras herramientas de
autor. En este apartado aprenderemos a integrar distintas actividades
educativas dentro de eXe Learning.
Veremos cómo crear materiales didácticos que incluyan actividades creadas
con herramientas como LIM, Constructor, Cuadernia y Hotpotatoes, sin
necesidad de estar conectado a Internet.
Hacemos esta diferenciación ya que eXeLearning, en principio no está
pensado para integrar dichos recursos. Su inclusión implica realizar algunos
ajustes que no permitirán la asignación posterior de metadatos.
Sin embargo; si deseamos incluirlos este tipo de contenidos, este módulo
puede resultar de utilidad.
Algunas acciones que sepuede hacer con estas herramientas.
A continuación, se resumen brevemente los recursos sepueden utilizar con
eXe Learning:
 Permite crear un árbolde navegación básico que facilitará la
navegación.

9.  Permite escribir texto y copiarlo desde otras aplicaciones.
 Permite incluir imágenes, pero no es un editor de imágenes como
Photoshop o Gimp.
 Permite incluir sonidos, pero deben estar grabados previamentecon
otra aplicación.
 Permite incluir vídeos y animaciones, pero no permite crearlas.
 Permite incluir actividades sencillas: preguntas de tipo test, de
verdadero/falso, deespacios en blanco...
 Permite embeber elementos multimedia como vídeos, presentaciones,
textos o audios.
 Permite incluir actividades realizadas con otras aplicaciones.