1. CARACTERISTICAS DE UN FORMADOR VIRTUAL POR: LICETTE MEJIA P

2. CARACTERISTICAS DE UN FORMADOR VIRTUAL Implementar herramientas sincrónicas y asincrónicas para el trabajo colaborativo Recursividad y creatividad en el diseño de actividades de aprendizaje implementado técnicas didácticas activas Creatividad en la definición de materiales Implementar estrategias de seguimiento Estrategias de Comunicación Motivación y seguimiento permanente Retroalimentación- calificación actividades . Resultados finales Moderador y dinamizador de las actividades Procesos Administrativos oportunos

3. Estrategias Respuesta oportuna Max 24 h Confianza Diálogo abierto MOTIVACION Empatía entre alumnos-tutor Trato amable cordialidad Comunicación permanente ( Anuncios, foros, correos) Motivación permanente Destacar avances – resultados. Herramientas estadísticas Caracterización aprendices Niveles de aprendizaje

4. El formador debe planificar las actividades y entornos virtuales de formación. Diseñadores y desarrolladores de materiales electrónicos de formación. Favorecedores del cambio de los contenidos curriculares a partir de los grandes cambios y avances de la sociedad que enmarca el proceso educativo.Como un programa de formación tiene como meta trabajar las habilidades creativas a través de los objetivos que apuntan a desarrollar la capacidad de innovación, estimulando habilidades y aptitudes que predisponen la aparición de la creatividad, tales como: la observación, la curiosidad, la fantasía y la intuición, el formador tiene que usar su creatividad para no saturar de información innecesaria a los estudiantes sobre la clase a desarrollar, dicho material debe ser de tal forma que despierte su interés y lo motive. Creatividad en la definición de materiales

5. La falta de contacto directo o cara a cara puede convertirse en una desventaja para la educación a distancia frente a los sistemas tradicionales de aprendizaje. En este sentido la educación a distancia busca llenar este vacío mediante la implementación de trabajos que deben realizarse en colaboración con otros compañeros.Para la realización de estos trabajos existen diversas herramientas tanto sincrónicas como asincrónicas, dentro de estas herramientas encontramos el foro, correo electrónico, los wiki y algunos software que permiten la creación de trabajos en linea con otros compañeros. herramientas sincrónicas y asincrónicas para el trabajo colaborativo

6. Su aplicación permite que el aprendiz: Se convierta en responsable de su propio aprendizaje Asuma un papel participativo y colaborativo en el proceso a través de ciertas actividades Tome contacto con su entorno Se comprometa en un proceso de reflexión con lo que hace Desarrolle la autonomía Utilice la tecnología como un recurso útil para enriquecer su aprendizaje. Recursividad y creatividad en el diseño de actividades de aprendizaje implementado técnicas didácticas activas

7. Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. TÉCNICAS: actividades especificas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden: repetición, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir, inducir, etc. Pueden ser utilizadas de forma mecánica. ESTRATEGIA: se considera una guía de las acciones que hay seguir. Por tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje. Implementar estrategias de seguimiento