diseño curricular

1. Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso
enseñanza y aprendizaje.
Maestro Estudiante: _Vilma Salgado .
Maestra Formadora: _Sonia Caicedo Valencia____________________________________________
Título del proyecto: _Con palabras y gestos expreso mis sentimientos.
URL DEL PID ME: http://vilmasalgado.wordpress.com/acompanamiento/
Conocimiento
Disciplinar
Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o problémicos
Expresar emociones, visiones personales
y sentimientos.
Observar video sobre expresión de
sentimientos.
Reconozco las características del género
lírico.
Sintetiza información en un esquema
gráfico
Exploración de conocimientos previos.
Expresión de emociones y sentimientos
ante determinada situación.
Análisis de video: naturaleza, animales
y hombre en relación con las
emociones y sentimientos y la vida,
para así llegar a conceptualizar sobre el
género lírico.
Sintetizar información en un esquema
gráfico sobre el tema: EL GÉNERO
LÍRICO
Conocimiento
Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará?
Se utilizará el enfoque
pedagógico constructivista ,
desarrollando un aprendizaje
activo e induciendo a los
estudiantes a la comprensión e
interpretación y producción de
textos del género lírico.
¿Qué metodología usará?
Las actividades se orientarán con base en el
aprendizaje activo y conocimientos previos de los
estudiantes, preguntas problematizadoras,
trabajo colaborativo y aprendizaje basado en
proyectos.
Conocimiento
Tecnológico
¿Qué recursos va a utilizar?
Presentación de diapositivas:
“La educación del futuro ya
está aquí”
Muro colaborativo:
Expresión de sentimiento y
emociones ante la llegada dela
tecnología al aula.
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a usar?
Google
Yuo tuve
Video
Power Point
Padlet
Otros recursos que
planea emplear:
Esquemas gráficos.

2. Conocimiento
Pedagógico
-Disciplinar
Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP
Metodología basada en proyectos para desarrollar las diferentes actividades
partiendo de los saberes previos de los estudiantes
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias
disciplinares específicas usando las TIC?
Adquirir habilidades para la vida personal y profesional.
Analizar información y crear una representación en ambientes digitales.
Desarrollar ideas propias en ambientes digitales.
Seleccionar un medio e información adecuada para comunicar algo en ambiente
digital.
Responder a preguntas con base a la busqueda de información en internet.
Conocimiento
Tecnológico
-Pedagógico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el
desarrollo de su clase?
Los recursos tecnológico se utilizarán para enriquecer el proceso de enseñanza
aprendizaje y como medio de expresión colaborativa, consulta e instrumento
para desarrollar su capacidad de interpretación de la información.
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el
desarrollo de su clase?
Con aquellos estudiantes con desempeño bajo, trataré de crear un entorno de
aprendizaje donde se valore la creatividad, el trabajo colaborativo, la
experimentación y la innovación, comprometer a los padres y madres de aquellos
en el proceso, si es posible, hacer uso de las monitorias, con la observación y
apoyo permanente del docente.
Y al estudiante aventajado con ejercicios extras para que luego los socialicen
ante el grupo.

3. Proceso de
evaluación
formativa
¿Cómo va a realizar el proceso de
evaluación formativa?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la
evaluación formativa?
La evaluación se realizará en
forma permanente
involucrando su actitud y calidad
de trabajo realizado.
Aportes en el muro colaborativo.
Elaboración de esquema gráfico en Pawer
Point sintetizando la información del tema
visto.
FIRMA DOCENTE FORMADOR: FIRMA DOCENTE ESTUDIANTE:
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