Las nuevas tecnologías ofrecen oportunidades a la educación así como riesgos si no se usan los modelos pedagógicos adecuados en los espacios virtuales o e-learning.

1. Naturaleza y rol que cumplen
maestro-estudiante
en
un
proceso formativo mediado
por las tecnologías

2. Contextualización
La
sociedad del conocimiento exige nuevas
competencias formativas que han sido dadas a
conocer por varios organismos internacionales.
Las nuevas tecnologías ofrecen oportunidades a la
educación así como riesgos si no se usan los
modelos pedagógicos adecuados en los
espacios virtuales o e-learning.

3. PROPÓSITOS DE LA TUTORIA
VIRTUAL

La tutoría virtual tienen como propósito orientar
al participante en las actividades que debe
realizar para alcanzar los objetivos propuestos,
teniendo en cuenta que los compromisos que se
adquieren en este tipo de tutorías son más
exigentes que las tutorías presenciales, dado que
implica motivar al participante a mantenerse
activo en la formación y a culminar el proceso.

4. Perfil profesional del tutor
virtual

Aplicar conocimientos técnicos, pedagógicos,
sociales, organizativos, orientadores y
académicos con sentido ético, crítico e
innovador en los procesos de formación
desarrollados en los entornos virtuales.

Ofrecer un asesoramiento personalizado a los
participantes del curso virtual, en aspectos
relacionados con las diferentes técnicas y
estrategias de formación, con el propósito
fundamental de guiar y asesorar al estudiante en
el desarrollo de la acción formativa.

5. Perfil profesional del tutor
virtual

Participar
activamente
en
procesos
de
construcción y co-construcción dentro de un
ambiente colaborativo.

Reflexionar y revisar constantemente su proceso
de tutoría virtual, analizando las situaciones,
estrategias utilizadas, dificultades, avances y
potencialidades para tomar decisiones en estos
procesos de enseñanza aprendizaje.

6. Perfil profesional del tutor
virtual

Dirigirse adecuadamente a los participantes en
los programas virtuales, utilizando las NTIC’s.

Planificar y organizar el seguimiento de los
procesos formativos en línea; conocer y
desarrollar
las
tareas
de
asesoramiento,
dinamización, motivación y orientación, con un
enfoque constructivista.

7. Tareas del tutor virtual
Estas son algunas de las tareas que realiza en tutor
virtual en el proceso de enseñanza-evaluación

Calificaciones

Estrategias de motivación

Apoyo a los participantes

Informe Final

8. Perfil del estudiante en el
aprendizaje virtual.

El protagonista del proceso es el alumno, puede
preguntar mas veces en e-learning que en la
modalidad presencial.

El auto aprendizaje adquiere un papel relevante.

Participar activamente en los procesos.

Reflexionar y evaluar su propio trabajo.

Organizar y planificar planes, actividades y el
aprendizaje de manera realista

9. Actitudes del estudiante

Respeto a las ideas de los otros.

Conocer cosas nuevas y profundizar en ellas.

Motivación, atención y esfuerzo para el
aprendizaje.

Automotivación y persistencia en el trabajo.

Autodisciplina.

Perseverancia.

Percibir la comunidad de aprendizaje como
propia.

Sentido positivo ante los problemas técnicos.

Ofrecer y solicitar ayuda

10. Rol de los participantes