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(OVA) 
RESPETO POR LA DIFERENCIA 
Palabras claves 
Identidad cultural, Inclusión, Convivencia, aceptación. 
Objetivos 
Identificar y poner en práctica los valores del respeto y la tolerancia como ejes 
centrales en el respeto por la diferencia. 
Desarrollar sentido de pertenencia, responsabilidad y comprensión consigo mismo 
y la comunidad de su entorno. 
Competencias 
Capacidad de sensibilización en la convivencia social y cultural por medio de la 
práctica de valores que permiten el respeto por la diferencia. 
Identificar los intereses actuales y potenciales del grupo por medio de consenso y 
negociación. 
Contenidos temáticos.
CREAMOS EN NUESTRAS DIFERENCIAS Y EN NUESTRAS 
ESENCIAS 
"Yo puedo creer mucho en ti, como persona, respetando tus 
principios, tus maneras de pensar, de decidir sobre tu vida, de 
actuar. 
Puedo incluso aplaudirte en aquellas cosas admirables que me 
hayas enseñado de ti mism@ . 
Pero entendamos esa sutil diferencia: no porque te quiera, o 
porque crea en tus esencias, ni siquiera porque te amé, tengo 
que creer ciegamente en lo mismo que tú. 
No lo impongas, no te horrorices si pensamos distinto, si 
defendemos distintos puntos. 
Asumamos las diferencias, es lo que nos hace individuos 
distintos, con el sello propio, con nuestra particularidad, es lo 
que marca nuestra esencia distinta entre todos, mis modos de 
creer en mis ideas, principios, formas, ... son míos, no tengo por 
qué pretender que otro crea en lo mismo y de la misma manera, 
con la misma intensidad. 
Mis creencias son mías, son un compromiso conmigo misma, 
son parte básica de mi estructura, de mi contenido esencial 
humano, es mi relación más íntima con mis convicciones, y es 
del modo que la vida me convenció que es... lo que yo creo que 
es ...
Respetemos entonces esa diferencia, quizás de esa manera por 
fin nos acerquemos a una mejor convivencia. " 
Ejemplos 
Al llegar un estudiante afrodescendiente nuevo al salón de clase se genera en 
algunos estudiantes motivo para hacer desorden molestándolo con expresiones 
insultantes en su identidad. 
Los estudiantes con dificultades comportamentales encontrados en el grado 
octavo, que generan una situación de desorden al tener que dedicarles más 
tiempo que a los demás.
Actividades de repaso 
http://mapachito.wikispaces.com/LAS+NORMAS 
Por medio de esta actividad tendrán la oportunidad de trabajar en equipo, 
respetando al otro. 
Observar detenidamente la siguiente lamina identificando los valores que ella 
representa. 
Actividad de clase: 
1. Colorear cada niño de la lámina, teniendo presente el respeto por la 
diferencia. 
2. Explicar la razón por la cual dio un color a cada niño. 
3. Socializar la actividad realizada respetando siempre el turno.
Evaluación. 
Metadato 
Integrantes: 
Doralba Arroyave Aguirre. 
Clara Eugenia Echeverry Tabares. 
Fabio Zapata Torres 
Víctor Hugo Vallejo Laguado 
Grado octavo 
Área ética y valores 
Año 2014
RESPETO POR LA DIFERENCIA

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RESPETO POR LA DIFERENCIA

  • 1. (OVA) RESPETO POR LA DIFERENCIA Palabras claves Identidad cultural, Inclusión, Convivencia, aceptación. Objetivos Identificar y poner en práctica los valores del respeto y la tolerancia como ejes centrales en el respeto por la diferencia. Desarrollar sentido de pertenencia, responsabilidad y comprensión consigo mismo y la comunidad de su entorno. Competencias Capacidad de sensibilización en la convivencia social y cultural por medio de la práctica de valores que permiten el respeto por la diferencia. Identificar los intereses actuales y potenciales del grupo por medio de consenso y negociación. Contenidos temáticos.
  • 2. CREAMOS EN NUESTRAS DIFERENCIAS Y EN NUESTRAS ESENCIAS "Yo puedo creer mucho en ti, como persona, respetando tus principios, tus maneras de pensar, de decidir sobre tu vida, de actuar. Puedo incluso aplaudirte en aquellas cosas admirables que me hayas enseñado de ti mism@ . Pero entendamos esa sutil diferencia: no porque te quiera, o porque crea en tus esencias, ni siquiera porque te amé, tengo que creer ciegamente en lo mismo que tú. No lo impongas, no te horrorices si pensamos distinto, si defendemos distintos puntos. Asumamos las diferencias, es lo que nos hace individuos distintos, con el sello propio, con nuestra particularidad, es lo que marca nuestra esencia distinta entre todos, mis modos de creer en mis ideas, principios, formas, ... son míos, no tengo por qué pretender que otro crea en lo mismo y de la misma manera, con la misma intensidad. Mis creencias son mías, son un compromiso conmigo misma, son parte básica de mi estructura, de mi contenido esencial humano, es mi relación más íntima con mis convicciones, y es del modo que la vida me convenció que es... lo que yo creo que es ...
  • 3. Respetemos entonces esa diferencia, quizás de esa manera por fin nos acerquemos a una mejor convivencia. " Ejemplos Al llegar un estudiante afrodescendiente nuevo al salón de clase se genera en algunos estudiantes motivo para hacer desorden molestándolo con expresiones insultantes en su identidad. Los estudiantes con dificultades comportamentales encontrados en el grado octavo, que generan una situación de desorden al tener que dedicarles más tiempo que a los demás.
  • 4. Actividades de repaso http://mapachito.wikispaces.com/LAS+NORMAS Por medio de esta actividad tendrán la oportunidad de trabajar en equipo, respetando al otro. Observar detenidamente la siguiente lamina identificando los valores que ella representa. Actividad de clase: 1. Colorear cada niño de la lámina, teniendo presente el respeto por la diferencia. 2. Explicar la razón por la cual dio un color a cada niño. 3. Socializar la actividad realizada respetando siempre el turno.
  • 5. Evaluación. Metadato Integrantes: Doralba Arroyave Aguirre. Clara Eugenia Echeverry Tabares. Fabio Zapata Torres Víctor Hugo Vallejo Laguado Grado octavo Área ética y valores Año 2014