Este documento describe un proyecto para evaluar el conocimiento de lengua de señas colombiana (LSC) entre estudiantes oyentes de 4° grado. Se aplicó una prueba de 19 palabras básicas en LSC usando tabletas electrónicas. La mayoría de los estudiantes no tenían conocimiento previo de LSC, aunque uno tenía experiencia por tener un familiar sordo. La prueba mostró los resultados individuales y el tiempo que tomó cada estudiante. Se presentaron algunos inconvenientes técnicos con las baterías de las tabletas. En general,

1. 1 PLANIFICACIÓN
PRAXIS: Conociendo una nueva lengua.
OBJETIVO: Evidenciar la falta de conocimiento de la LSC por parte de los
estudiante del grado 4°3 de la Escuela Normal Superior de Acacias.
INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSABLES FECHA
Test Tabletas
electrónicas.
Anyin Katerin
Martínez Velasco.
Maira Alejandra Roa
Ariza
Geraldine Isaza
Rojas
4 de Mayo
2016
Descripción: Para dar respuesta se diseña como instrumento un Test Básico de
Lengua de señas mediante la plataforma EDUCAPLAY.COM dirigido a los niños y
niñas de grado 4°3 que permitirá recolectar datos que evidencien el manejo de LSC
por parte de la población oyente.
Por ello se establece 19 palabras pertenecientes a un vocabulario básico (casa gato
barba, caballo, mariposa, profesor, niño, tío, aplausos, burro, hombre, abuelo, papá,
mamá, colores, hermano, perro, mujer, rojo) y para cada una de ellas cuatro
opciones de respuestas, solo una es la acertada.
2 EJECUCIÓN

2. Test de Lengua de Señas
Este instrumento de investigación estuvo dirigido a los estudiantes oyentes del
grado 4-3 de la jornada de la mañana de ENSA usando tabletas electrónicas con
acceso a internet mediante una Red pública (WIFI). Con el apoyo de la docente de
aula, cada grupo de cinco estudiantes se movilizaban fuera del salón de clase para
responder cada una de las diecinueve preguntas del Test de Lengua de Señas (Ver
figura 5). Durante la actividad, los estudiantes demostraban interés por aplicar esta
herramienta que usaba un nuevo idioma del cual no tenían conocimiento. Es
importante resaltar que uno de ellos manifestaba tener un familiar con discapacidad
auditiva con el cual practica esta lengua.
Fuente: Los autores
Este Test de Lengua de señas visualizó a los estudiantes los resultados individuales
de la prueba de LSC permitiendo saber cuántas respuestas fueron erradas y
cuantas fueron acertadas, además del tiempo que tardaron en resolverlo.

3. Fuente: Los autores
Fuente: Los autores
3 REFLEXIÓN
 Unos de los inconvenientes que se presentaron fue la falta de batería de cuatro
tabletas electrónicas ya que al momento de utilizarlas estas se apagaron en su
totalidad y los datos fueron perdidos por ende ellos debían iniciar de nuevo.

4. 4 EVALUACIÓN
Al momento de ejecutar las actividades, los investigadores presentaron diversas
fortalezas, al demostrar puntualidad, orden y autoridad al momento de manejar el
grupo de estudiantes Oyentes. En cuanto a la actividad planeada se cumplió con el
objetivo planteado, mostrando falla en el horario establecido causando esto
interrupción. El test de Lengua de Señas fue llamativo para los estudiantes oyentes
siendo aceptado por ellos y aplicado en su totalidad.