Webquest para el curso online alfabetización digital y discapacidad.

1. INTRODUCCIÓN
Formas parte del equipo de NNTT de tu
Centro de Educación Especial. Se plantea
que el próximo curso se incluya de
manera transversal la alfabetización
mediática .
¿Podrías diseñar la planificación del
proyecto de educación mediática para
tus alumnos?

2. TAREA
Presentación
digital en 10
diapositivas.
Diseño de un plan
de educación
mediática para
alumnado con NEE.

3. PROCESO
1. Creación de equipos, mediante asignación de los alumnos
a los foros de trabajo.
2. División de la tarea e investigación.
3. Justificación de la acción de educación mediática
(necesidad social, relevancia para el colectivo, presencia
en la legislación educativa.
4. Diseño del plan de educación mediática (competencias,
objetivos, contenidos y actividades a desarrollar)
5. Crear una presentación digital de 10 páginas que sintetice
el proyecto.
6. Publicación del trabajo en el foro del curso abierto.
7. Evaluación a partir de una rúbrica del resto de proyectos
presentados.

4. RECURSOS
1. EDUCACIÓN Y ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA.
http://www.revistaeducacion.mec.es/re338/re338_07.pdf4
https://www.youtube.com/watch?v=fi-MoPTqUKc
2.DISCAPACIDAD Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
https://telos.fundaciontelefonica.com/telos/articuloexperiencia.asp@idarticulo=1
&rev=62.htm
http://www.abc.es/sociedad/abci-jornadas-discapacidad-medios-comunicacion-
4619838960001-20151118120000_video.html
3.LEGISLACIÓN EDUCATIVA.
http://www.icono14.es/actas/?conference=cici&schedConf=1cici&page=paper&o
p=view&path%5B%5D=760
http://www.mecd.gob.es/educacion-
mecd/mc/lomce/inicio.html;jsessionid=206E89F258853C67E27CDAF5E9EAADE2
4.DISEÑO DE TALLERES DE EDUCACIÓN MEDIÁTICA
https://prezi.com/ycdtygawrxao/estrategias-de-manipulacion-noam-chomsky/
http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/87535?show=full
http://www.canalsur.es/resources/archivos/2014/9/18/1411033496031guia_bue
nas_practicas_discapacidad.pdf

5. EVALUACIÓN
Debes evaluar los diferentes trabajos presentados por los grupos a través de esta rúbrica y
enviarla al correo del tutor, quien publicará las calificaciones definitivas en el foro general.
DISEÑO DEL
PROYECTO
PESO DE LA
SUBTAREA
INSUFICIENTE SUFICIENTE NOTABLE SOBRESALIENTE
Justificación de la
importancia de la
educación
mediática.
40% No justifica la
importancia de su
inclusión en las aulas
como necesidad
social.
Falta información
importante o algún
apartado de los que
deberían aparecer.
Desarrolla
adecuadamente los
apartados pero podría
profundizar más en
las cuestiones
Justificación reflexiva
y coherente que
muestra la relevancia
de esta materia en las
aulas.
Diseño del proyecto 40% Escasa relación
relación entre
contenidos,
competencia y
actividades sin
desarrollar.
Planificación
adecuada pero faltan
actividades para
desarrollar la
perspectiva EMIREC.
Relevancia de las
tareas y la
planificación pero con
algún error.
Coherencia entre
todos los elementos
del diseño,
actividades
completas,
especificando las
tareas.
Presentación 20% Poco clara, no cuida
los aspectos formales
y tiene muchos
errores.
Algún error en la
expresión y sin
clarificar
adecuadamente las
ideas principales.
Adecuada, pero
podría mejorar
algunos aspectos del
diseño.
Clara, atractiva
visualmente y
adecuada síntesis.

6. CONCLUSIÓN
Esperamos que disfrutes
desarrollando este trabajo, con el que
pretendemos que seais conscientes de
que se puede y se debe educar para
los medios en las aulas.
También hemos pensado en la utilidad
de este trabajo en equipo y sobre
todo,
!esperamos que podáis realizar
con vuestros alumnos alguna
de las ideas propuestas !.