1. Perfil de la carrera Pedagogía UNAH
Introducción:
La carrera de Pedagogía y el área de Orientación de la Vicerrectoría de
Orientación y Asuntos Estudiantiles (VOAE), ponen a disposición de la
comunidad Universitaria y nacional el presente Perfil Profesional de la carrera
de Pedagogía y Ciencias de la Educación. Es un documento que se edita con
fines de Orientación Vocacional y contiene información básica que toda
persona interesada en esta carrera debe conocer. La Carrera de Pedagogía y
Ciencias de la Educación forma profesionales universitarios que poseen
conocimientos técnicos y científicos de Planificación, Administración,
Organización, Dirección, Supervisión, Orientación, y Educación Especial.
HISTORIA DE LA CARRERA
La carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación se inició en la Universidad
Nacional Autónoma de Honduras el 23 de Marzo de 1962, siendo sus
fundadores Manuel Antonio Santos (Q.D.D.G.), Elisa Valle de Martínez Pavetti
y Leónidas Granados Cortés.
Inicio combinando Áreas Psicológicas, Biológicas, Matemáticas, Técnicas y
Pedagógicas, Así permaneció hasta 1975 se introduce el Grado de
Universitario en Educativas en San Pedro Sula y Bachiller Universitario en
Administración Educativa en Tegucigalpa siendo este suprimido en otra
reforma bajo acuerdo 1 de Septiembre de 1994 (art. 69,70, 78,163) de las
normas académicas de la Educación Superior desde la fecha se establece las
siguientes Licenciaturas con Orientaciones en:
1. Administración y planeamiento de la Educación.
2. Orientación Educativa.
3. Educación Especia.
4. Educación de Adulto.

2. FUNDAMENTACIÓN LEGAL PARA LA CREACIÓN DE LA CARRERA DE
PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
El 8 de marzo de 1961 la federación Hondureña de Maestros solicitó a la
rectoría de universidad que permitiera el libre ingreso de maestros de
educación primaria. La comisión de Reforma Universitaria decidió
La admisión estricta de los maestros en razón de su y superación
sin abandonar su carrera para dedicarse al estudio de su profesión cómo;
pedagogía y ciencias de la educación o Psicología, formuló los planes de
dichas carreras previo el examen objetivo de las necesidades del país y de las
facilidades con las que la universidad Nacional Autónoma de Honduras cuenta
y recomendó la creación de las carreras en mención por las siguientes razones;
· Por considerar que en el ramo educacional son las más importantes para la
vida cultural.
· Porque tiene poca demanda adicional a las facilidades materiales y
humanas que dispone el universitario.
En sesión del Consejo Universitario, acta No. 17 del 23 de Marzo de 1962,
se crea la carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación
conjuntamente con la carrera de Psicología adscrita al centro universitario
de estudios generales para el periodo lectivo 1952 - 1963 (de mayo a
febrero) empiece a funcionar sobre la base del estudio presentado el 6 e
octubre de 1961 por la comisión de reforma universitaria presidida por el
Lic. Jorge Arturo Reina Idiáquez. Siendo sus fundadores los licenciados Manuel
Antonio Santos, Elisa Valle de Martínez Pavetty Y Leónidas Granados Cortes.
Las labores docentes para pedagogía se iniciaron en el mes de mayo de 1962.
En 1961 La licenciada Elisa Valle de Martínez Pavetty Junto con el Lic. Manuel
Antonio Santos revisa los planes de estudio que se habían preparado bajo la
asesoría del Doctor Manuel Luis Escobar.
VISIÓN
La Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación tiene como visión ser
líder en la formación integral de recursos humanos en el campo de la
educación, que contribuyan al desarrollo económico y social del país.
MISIÓN
Formar a los profesionales en Pedagogía y Ciencias de la Educación
poseedores de valores y creadores de conocimientos científicos y técnicos;
capaces de contribuir a la transformación del país, generando cambios
cuantitativos en la educación nacional y que les permita compartir con-
eficiencia a nivel internacional.

3. OBJETIVOS
1. Formar profesionales capacitados para administrar, planificar, evaluar y
controlar el grado de eficiencia del sistema educativo.
2. Dotar de conocimientos científicos y habilidades técnicas para detectar y tratar
situaciones vocacionales, educativas, sociales y personales de sujetos en
diferentes edades y condiciones.
3. Fomentar actitudes de trabajo sistemático, organizado y realista.
4. Capacitar científicamente en los aspectos psicológicos, sociológicos y
culturales del adulto.
5. Capacitar para planificación, organización y administración de Instituciones
de Educación Especial así como atención individualizada a la persona
discapacitada.
6. Impulsar las relaciones de tolerancia, la iniciativa, la voluntad de trabajo, la
auto crítica, la auto evaluación y el autocontrol.
PERFIL DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
El Licenciado en Pedagogía es un profesional universitario que posee
conocimientos científicos y técnicos en planificación, administración,
organización, dirección, supervisión, orientación y supervisión especial. Está
capacitado para formular políticas en educación en sus distintos niveles, está
capacitado también para la investigación, desarrollo de planes curriculares y
manejo de finanzas en educación.
PERFIL DEL GRADUADO DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA
Habilidades:
Elaborar planes, programas y proyectos para armonizar y conducir las
relaciones de trabajo.
Aplicar el método científico en la solución de problemas mediante el
diagnóstico, la planificación, ejecución y evaluación en el desarrollo de la
educación.
Asesorar organismos nacionales e institucionales.
Elaborar, desarrollar y asesorar planes, programas y proyectos dentro del área
social, así como también manejar instrumentos de técnicos de evaluación
y control.
Orientar, analizar estudios de conductas de sus educandos
RAZONES FUNDAMENTALES PARA LA CREACIÓN DE LA CARRERA DE
PEDAGOGÍA
La formación de un profesional de Pedagogía que respondiera a los
requerimientos del Sistema Educativo Nacional.

4. Necesidades de formar un profesional en el nivel superior de la educación que
además de enseñar sea capaz de dirigir, planificar, supervisar, administrar y
evaluar la educación.
ESTRUCTURA FÍSICA DE LA ESCUELA DE PEDAGOGÍA
· Una secretaria
· Departamento administrativo.
· Oficina de Apoyo Administrativo.
·
Coordinación.
· Sala de Archivos.
· 9 cubículos para los docentes.
· Centro de recursos educativos “Manuel Antonio Santos”
· Una sala de computo Lcda. Elisa Valle de Martínez Pavetti.
· Un salón de eventos múltiples “Ramón Rosa”.
· 12 Aulas de clase.
· Un aula de maestría Lic. Leónidas Granado Cortes.
· Oficina de Administración de Maestría.
TAREAS FUNDAMENTALES DE LA CARRERA:
El Pedagogo es un profesional capacitado para desarrollar las siguientes
actividades:
· Formular políticas de Educación
· Planificar, Organizar y Evaluar la educación en sus distintos niveles
· Investigación Educativa
· Desarrollar planes curriculares
· Manejo de finanzas de educación
· Manejo de programas de orientación educativa.
· Educación del Adulto
· Educación especial en el área del Retardo Mental y problemas de
aprendizaje
· Formación integral de recursos humanos en el campo de educación.
TAREAS TÍPICAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE DE ESTA CARRERA:
· Investigación de procesos educativos
· Elaboración de planes, programas y proyectos en educación
· Planificación y Desarrollo de talleres, seminarios y cursos sobre diversos
temas educativos.
· Manejo de instrumentos de evaluación y control.
· Utilización de métodos científicos, para el diagnostico, planificación,
ejecución, y evaluación de problemas educativos.
· Adquisición de conocimientos en planificar, organizar y administrar
Instituciones Educativas.
· Adquirir conocimientos científicos y habilidades técnicas para detectar y
tratar situaciones vocacionales, educativas y socio personales de sujetos en
diferentes edades y condiciones

5. HABILIDADES Y CARACTERÍSTICAS DESEABLES EN LA CARRERA:
· Elaborar planes, programas y proyectos para armonizar y conducir las
relaciones de trabajo.
·
Aplicar el método científico en la solución de problemas mediante el diagnostico,
planificación, ejecución y evaluación en el desarrollo de la educación.
· Facilidad para ejercer liderazgo dentro del campo educativo.
· Facilidad de expresión oral y escrita
· Identificación con la realidad
· Destreza en el manejo de equipo tecnológico
· Buenas relaciones interpersonales
· Capacidad de análisis y síntesis
· Actitud positiva hacia la investigación
· Capacidad administrativa y organizacional
· Empatía
· Dinamismo
·
Innovación
· Participación
· Reflexión
· Comprensión
· Estabilidad Emocional
· Valores cívicos, etc.
CONOCIMIENTOS:
· Sistema de planificación, organización y modelo. Manejo de datos, sistema
de promoción. Técnicas de motivación y manejo de personal.
· Manejo de datos, sistema de promoción, técnicas de motivación y manejo de
personal.
· Diseño, operación, elaboración y presentación de información.
ACTITUDES:
· Dinamismo, innovación, participación, reflexión, equidad, etc.
AMBIENTES Y LUGARES DE TRABAJO:
El campo laboral del egresado de esta carrera es muy amplio, entre otros puede
incursionar:
· Secretaria de Educación Pública y sus dependencias

6. · Instituciones públicas y privadas (docencia)
· I.H.S.S.
· E.N.E.E.
· S.A.N.A.A.
· Empresas maquiladoras
· Empresas bancarias
·
Organismos no gubernamentales
· Derechos humanos
· INFOP
· Organización mundial de la Salud y otros organismos
· Nacionales e Internacionales.
· Consultorías
· Orientaciones
· Supervisiones.
· Cargos directivos y administrativos en niveles: pre básico, básico, medio y
superior.
ASPECTOS CURRICULARES:
· La Carrera de Pedagogía en Educación de Adultos (Total de asignaturas 48)
· Duración de la carrera 4 años y medio
· Grado: Licenciatura
· Titulo a Obtener: Licenciado en Pedagogía y Ciencias de la Educación Con
orientación en: ……
· Existe la posibilidad de trabajar durante se cursa la carrera
· Requisitos de graduación:
Ø Haber completado el plan de estudios.
Ø 800 horas de práctica profesional.
Ø Haber realizado 40 horas de trabajo comunitario.
Ø Presentar una monografía
Posibilidades de especialización:
· Hay posibilidades de especialización en el país y en el extranjero.
· En la UNAH se ofrece el diplomado en Pedagogía Universitaria
· Maestría en Tecnología Educativa
· Maestría en Docencia Superior.
ACREDITACIÓN
Titulo en el grado de licenciado (a) en pedagogía con orientación en:
ADMINISTRACIÓN Y PLANEAMIENTO DE LA EDUACIÓN: conocimiento de
sistemas de planificación y administración de proyectos educativos. Número de

7. asignaturas 47 y 4 Talleres en los cuales Docencia Taller uno (1) investigación
Taller dos (2) Extensión Taller tres (3) y Practica Multiprofesional Supervisada
Taller cuatro (4).
ORIENTACIÓN EDUCATIVA: Se dirige a desarrollar actitudes perspectivas,
emocionales del individuo y del grupo, el conocimiento de las teorías del
aprendizaje, diagnóstico, programación, ejecución y evaluación del proceso de
enseñanza aprendizaje. Número de asignaturas 47. y 4 Talleres en los cuales
Docencia Taller uno (1) Investigación Taller dos (2) Extensión Taller tres (3) y
Practica Multiprofesional Supervisada Taller cuatro (4).
EDUCACIÓN DE ADULTOS: Se dirige a la adquisición de conocimientos técnicos
y administrativos sobre la educación adultos, así como la organización de
actividades de desarrollo comunitario. Número de signaturas 48 y 4 Talleres en
los cuales Docencia Taller uno (1) Investigación Taller dos (2) Extensión Taller
tres (3) y Practica Multiprofesional Supervisada Taller cuatro (4).
EDUCACIÓN ESPECIAL: Se dirige hacia el conocimiento del desarrollo integral
del ser humano, la atención del retardo mental y los problemas de aprendizaje,
la organización, administración de instrucciones especiales. Número de
asignaturas 53 y 4 Talleres en los cuales Docencia Taller uno (1) Investigación
Taller dos (2) Extensión Taller tres (3) y Practica Multiprofesional Supervisada
Taller cuatro (4).
Nota; El alumno decide que Orientación desea cursar.
CAMPO LABORAL DEL EGRESADO DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA.
En el campo laboral en el que el egresado de la Carrera de Pedagogía y Ciencias
de la Educación pueden incursionar es muy amplio, entre algunos podemos
mencionar:
Secretaría de Educación y sus Dependencias
Instituciones Educativas Públicas y Privadas (docencia)
Organizaciones Estatales:
• Instituto Hondureño del Seguro Social
•Empresa Nacional de Energía Eléctrica
• Servicio Nacional de Acueductos y Alcantarillados
• Sector Privado e Internacional
• Empresas Bancarias
• Empresas Maquiladoras
• Visión Mundial
• Organización Mundial para la Salud
• Organizaciones no Gubernamentales
• Derechos Humanos
• INFOP "
• Otros

8. Puede desempeñarse en los siguientes cargos:
• Jefe del Departamento de Recursos Humanos como Capacitador
• Consultarías
• Diseñador del Curricula.
• Diseñador de Proyectos Educativos
• Orientadores
• Supervisores
• Cargos Directivos y Administrativos en Nivel Pre-básico, Básico, Medio y
Superior.
Existen distintas leyes que regulan y protegen la labor del pedagogo
hondureño entre la cuales podemos mencionar:
Constitución de la República, mediante el capítulo 8 de educación y la cultura, en
sus artículos 151-171 y el art.177
· Leyes educativas de Honduras
· Estatuto del docente hondureño
· Código del trabajo
· Ley orgánica del colegio de pedagogo de Honduras
· Ley de colegiación profesional obligatorio
· Estatuto del docente universitario.
Misión del Pedagogo
1. EI pedagogo tiene como tarea fundamental Estudiar los hechos de la educación
que se dan en la realidad concreta en que vive; analizar las concepciones
filosóficas, políticas, sociales, económicas y científicas de su época en que se
relacionan con la educación; orientar la organización y realización de la
educación en un sistema capaz de satisfacer de manera eficiente las
necesidades y aspiraciones de su pueblo.
2. El pedagogo, por la propia naturaleza de su formación y preparación
profesional debe tener una clara conciencia de que no puede eludir la
obligación de participar directamente en todas aquellas acciones que, dentro de
la comunidad en que vive, se orientan hacia el logro de la transformación
social, con el propósito de asegurar las condiciones favorables para la
realización plena de los miembros que la integran.
3. El pedagogo debe colaborar con interés y entusiasmo renovados en
programas y acciones que levanten los sectores económicamente débiles y
postergados por los grupos de poder económico y político de nuestra sociedad.
4. El pedagogo debe jugar un papel muy valioso a la par de los profesionales de
conocimiento científico tecnológico de los países desarrollados y los que actual
mente luchan por romper el cerco del subdesarrollo.

9. 5. El pedagogo tiene la obligación de enfrentarse a la realidad concreta en la que
vive, a fin de recoger todos los elementos necesarios que le
permitenalcanzar un conocimiento racional y objetivo del desenvolvimiento del
proceso educativo en la vida de la comunidad a que pertenece.
6. El pedagogo debe contribuir con sus ideas participar con responsabilidad en la
formación de programas que tengan como ideal central satisfacer las
necesidades e intereses de la juventud, ahora en abierta rebelión contra un
régimen social y económico que les parece obsoleto, inútil e injusto.
7. El pedagogo debe mantener una actitud vigilante ante la penetración en nuestra
sociedad de influencias culturales extrañas a la esencia de nuestra
nacionalidad, destinada a mantener y robustecer el estado de dependencia y
sometimiento en que se nos tiene.
8. El pedagogo tiene el deber y derecho de participar junto a otros
profesionales (economistas, sociólogos, antropólogos, filósofos, científicos de
las ciencias naturales, etc.) En el diseño, organización, funcionamiento
de un sistema educativo que asegure a todos los hondureños el acceso al
mismo sin más limitaciones que sus aptitudes y su vocación.
9. El pedagogo debe ser un elemento activo en las luchas que se emprendan por
romper los lazos de la dependencia económica, política y cultural que nos
asfixia y destruye nuestro poder como nación, facilita el saqueo de los recursos
y nos desfigura cultural y espiritualmente.
10. El pedagogo dada su especial formación profesional, es el único que está
llamado a ser armado para emprender iniciativas en la formulación de nuevos
modelos de instituciones educativas, de nuevas formas de organización
escolar, de nuevas concepciones metodológicas.
11. El pedagogo no puede permanecer indiferente ante la corruptela de los que
dirigen la educación de su pueblo, ante los procesos de deterioro de las
instituciones escolares, ante la incapacidad administrativa y pedagógica de los
responsables de la educación de nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos
marginados, ante la politiquería apoltronada de los centros de decisión del
sistema educativo.
12. El pedagogo dentro de una sociedad agitada por las ideas de cambio, de
transformación o dominada por un régimen revolucionario, puede convertirse
en un elemento indispensable, capaz de contribuir con sus ideas y sus
esfuerzos al establecimiento de un sistema educativo en el que se den las
condiciones para que las nuevas generaciones preparen un nuevo futuro de la
humanidad.

10. 13. El pedagogo debe cerrar filas con el grupo de intelectuales que alientan el ideal
de la unidad de Centroamérica y de Latinoamérica. Debe tomar conciencia de
que estos pueblos no pueden superar la dependencia y subdesarrollo en que
se encuentran actuando aisladamente.