1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
EN EL VALLE DE SULA
Carrera:
Licenciatura en Pedagogía
Tema:
Audio y Videoconferencias.
Asignatura:
Informática Aplicada a la Educación.
Docente:
Lic. José Carlos Leiva.
Integrantes del Grupo:
Loendy B. Martínez.…………. 20112005638
Ana Ruth Trejo…….…………. 20112006298
Claudia A. Paz…………………20091400054
San Pedro Sula, Cortés, 19 de Noviembre 2012

2. INTRODUCCIÓN

3. La videoconferencia en sus diferentes formatos, es
uno de los medios que más fuerte impulso está
alcanzado en los últimos años, y que está sirviendo
para que en las actividades de formación flexibles y
a distancia, las personas puedan tener un referente
físico y simultáneo con otras situadas en diferentes
espacios.
La incorporación a los equipos de videoconferencia
de una serie de elementos: ordenadores, vídeos,
pantallas compartidas, está repercutiendo para que
se conviertan en un instrumento de verdadera
utilidad, tanto para acciones personales como
grupales; ya que hoy en día no se le está dando el
uso adecuado a estas tecnologías.

4. OBJETIVOS
1.- Definir el concepto de videoconferencia
2.- Analizar las posibilidades y limitaciones que
como medio tiene para su aplicación a la
enseñanza.
3.- Presentar los diferentes tipos de
videoconferencia con que nos vamos a encontrar.
4.- Plantear diferentes criterios que deben de tener
en cuenta para su utilización en actividades de
formación.

5. AUDIO Y
Videoconferencias

6. AUDIO
El audio digital es la codificación digital de una señal
eléctrica que representa una onda sonora. Consiste en
una secuencia de valores enteros y se obtienen de dos
procesos: el muestreo y la cuantificación digital de la
señal eléctrica.

7. VIDEOCONFERENCIA
Es una tecnología que proporciona un sistema
de comunicación bidireccional de audio, video y
datos que permite que las sedes receptoras y
emisoras mantengan una comunicación
simultánea interactiva en tiempo real.

8. De acuerdo a los recursos tecnológicos que se
utilicen, la conferencia interactiva puede ser:
a) de escritorio,
b) satelital y
c) de sala o auditorio.
La videoconferencia interactiva ha incursionado
en diferentes ámbitos de la sociedad: política,
medicina, empresas, trabajo científico y por
supuesto, en la educación.

9. Las características esenciales con las que
cuentan los sistemas de videoconferencia, son la
transmisión y recepción digital.
Estos enlaces pueden establecerse sobre
satélite, cable, fibra óptica etc., y sus velocidades
de conexión pueden ir desde los 64 Kbps, hasta 2
Mbps de acuerdo con el ancho de banda que se
tenga.

10. Dentro del trabajo educativo, representa una herramienta
interesante que puede ser aplicada con diferentes
propósitos acorde a los objetivos del programa de
estudios, al nivel educativo y a las posibilidades
tecnológicas de que se disponga.

11. Con la utilización de la videoconferencia interactiva se
podrían mejorar en los alumnos:
 La capacidad de observación.
 La formulación de preguntas de manera oral y escrita.
 La toma de notas por escrito tras haber reconocido
ideas principales.
 El enriquecimiento de su lenguaje con palabras nuevas.
 La elaboración de conclusiones sobre un tema.
 Síntesis de información utilizando organizadores como
las tablas y cuadros sinópticos.
 Propiciar que el mismo diseñe sus propias conferencias
sobre temas diversos, no tanto como
videoconferencia, sino al interior del grupo.

12. VIDEOCONFERENCIA

13. VENTAJAS:
• Reunir personas situadas en diferentes lugares
geográficos.
• Compartir ideas, conocimientos, información.
• Sin inconveniencias asociadas en viajes.
• Perdida de tiempo.
DESVENTAJAS:
• Extremadamente caros .
• Renta de canales de comunicación.
• Espacios adecuados para el equipo.
• Servicios de mantenimiento e infraestructura.

14. CONCLUSIONES:
• La videoconferencia interactiva es una herramienta
didáctica que no debe desaprovecharse en el aula, ya
que no sólo nos permite ir más allá del espacio y la
distancia, nos facilita la mediación didáctica con
nuestros alumnos y por tanto colabora con los
aprendizajes de manera que cumplan con el
significado necesario para obtener el verdadero
propósito de la enseñanza.
• La videoconferencia es una herramienta tecnológica
que en el aula virtual aumenta las posibilidades de
interactuar y comunicarse entre si docentes y
dicentes.

15. RECOMENDACIONES
 Como futuros pedagogos debemos implementar
métodos didácticos como lo es el audio y la
videoconferencia como una fuente innovadora de la
enseñanza-aprendizaje obteniendo así un mejor
rendimiento de los dicentes.
 Los docentes debemos capacitarnos de las Tics
para tener un mejor conocimiento y poderlas
utilizar de la forma correcta en el campo o área en
que laboremos.

16. Web grafía
 Proakis, J. G. y Manolakis, D. G. (1998). Tratamiento digital de señales.
Principios, algoritmos y aplicaciones. Hertfordshire: PRENTICE HALL
International (UK) Ltd. ISBN 84-8322-000-8.
http://tecnologiaedu.us.es/cursos/32/html/cursos/tema14/cont_4.htm
( RECUPERADO EL 26 DE SEPTIEMBRE DE 2012 A LAS 11:10 PM)
 PETER CHRISTIAN, USA (1996): GREATING WEB PAGES, A Tutorial Guide for
Windows Users Goldsmiths Computer Services.
http://www.monografias.com/trabajos/videoconferencia/videoconferencia.sht
ml
(RECUPERADO EL 26 DE SEPTIEMBRE DE 2O12 A LAS 12:32 PM)
 Documentación sobre el programa ACTS, Universidad de Gergentown, USA
1996.
http://www.bligoo.com/media/users/19/984451/images/public/231935/Video
conferencia1.jpg%3Fv%3D1331419707810&imgrefurl
(RECUPERADO 27 DE OCTUBRE DE 2012 A LAS 3:16 PM)