1. El papel del profesor y
el alumno en los
nuevos entornos
tecnológicos de
formación

2. O El impacto del nuevo marco globalizado
de la Sociedad de la Información y sus
prestaciones tecnologicas y poderosas
herramientas, esta induciendo una
profunda revolución en todos los ambitos
sociales que afectan tambien al mundo
educativo.

3. Objetivos y programas de las
instituciones formativas
O Incluyen la alfabetizacion digital y nuevas
competencias relacionadas con la
comunicación interpersonal y los idiomas,
trabajando en equipo y la construcción de
nuevos conocimientos.

4. O Infraestructuras fisicas y tecnologicas
O Materiales formativos
O Organización y gestión de los centros
O Formación didáctico – tecnologico

5. ENTORNOS
TECNOLÓGICOS DE
FORMACIÓN
EDUCATIVA
Por: Ana María Ruvalcaba Martínez

6. O La disponibilidad generalizada de las
nuevas tecnologías interactivas de la
información y la comunicación abre una
inmensa cantidad de posibilidades que se
concretan en el desarrollo de nuevos
modelos pedagógicos en formación.

7. En el caso de los entornos educativos
dichas tecnologías se emplean en los
siguientes
ámbitos:
O Ámbito administrativo
O Ámbito Académico
O Ámbito de comunicación´
O Ámbito de formación e innovación
O Ámbito didáctico
O Ámbito laboral

8. Técnicas de Uso
O Técnicas de uso en solitario: recogida de
información, relación cliente servidor,
O revisión web, etc.
O Técnicas de uno a uno: correo
electrónico, IRC, etc.
O Técnicas uno a muchos: correo, listas de
distribución, conferencias, etc.,
O Técnicas muchos a muchos: debates,
simulaciones, grupos de discusión

9. El educador debe dominar
O Pizarra Digital
O Aulas informáticas
O Uso de la web, plataformas, ordenador e
internet.

10. Rol del Profesor

11. Habilidades y destrezas
O Guiar a los alumnos en el uso de las
bases de información y conocimiento, así
como proporcionar acceso a los mismos
para usar sus propios recursos.
O Potenciar que los alumnos se vuelvan
activos en el proceso de aprendizaje
autodirigido.

12. O Asesorar y gestionar el ambiente de
aprendizaje en el que los alumnos están
utilizando estos recursos.
O Acceso fluido al trabajo del estudiante en
consistencia con la filosofía de las
estrategias de aprendizaje empleadas

13. Roles
O Consultor de información/facilitador del
aprendizaje.
O Diseñadores de situaciones mediadas de
aprendizaje.
O Moderadores y tutores virtuales.
O Evaluadores continuos.
O Orientadores.
O Evaluador y seleccionador de tecnologías.

14. Rol del Estudiante

15. Capacidades
O Capacidad de análisis y síntesis.
O Capacidad de aplicar los conocimientos.
O Resolución de problemas.
O Capacidad de aprender.
O Trabajo en grupo.
O Creatividad.
O Conocimiento sobre el área de estudio

16. Competencias
O Los sujetos deben estar capacitados para
movilizar y utilizar las nuevas herramientas de
comunicación que aparecen en estos nuevos
escenarios
O Diversidad de los medios multimedias y en
los códigos icónicos que movilizan
O Capacidad de análisis y sentido crítico
O Narrativa lineal de la cultura impresa para la
construcción de mensajes hipertextuales e
hipermedias

17. Impacto en la
educación

18. Uso de las TIC en educación
O Medio de expresión y para la creación
O Canal de comunicación
O Instrumento para procesar información
O Organización y gestión de los centros
O Instrumento cognitivo

19. Perfiles de la escuela del futuro
O La escuela: Función, nuevos contenidos.
O Infraestructuras: alas y salas multiuso,
pizarra digital.
O Recursos: mass media, ciberespacio,
software.
O Cultura y organización: Coordinación TIC,
transparencia
O Profesorado: formación, dedicación

20. Conclusión
O Las posibilidades de los nuevos espacios
tecnológicos de enseñanza y aprendizaje;
dependerán de que existan las
infraestructuras materiales adecuadas, de
la formación e implicación del
profesorado, de la organización y
disponibilidad de servicios y recursos
educativos.