Este documento presenta un cuestionario sobre conceptos de ambientes virtuales de aprendizaje (AVAs) y objetos virtuales de aprendizaje (OVAs) para ser desarrollado por un estudiante. El cuestionario incluye preguntas sobre las características y elementos de un AVA, las ventajas de los AVAs en educación, los tipos de interacción en AVAs, los entornos en los que operan, las fases de desarrollo de un AVA, los factores a considerar en su diseño, la representación del concepto de OVA y ej
4. UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
EJE TEMATICO NTICS
CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS
EJERCICIO DE APRENDIZAJE
Docentes: Mauricio Esteban Buitrago Ropero Y Fanny López
Estudiante : Jhon Edison Romero Díaz
Desarrolle los siguientes ítems y para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos
(http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)
1. Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales del concepto AVA.
2. Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la
educación.
3. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (a sincronía) cuando se habla de AVAs
4. Defina y explique cuales son los entornos a través de los cuales opera un AVA
5. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se realizan en cada
una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA [ http://bubbl.us ]
6. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la elaboración o
diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología)
7. Con ayuda de un mapa mental [ http://mindmeister.com ], represente gráficamente el concepto de OVA
8. Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos que puedan ser
considerados como objetos virtuales de aprendizaje (enlaces a internet)
9. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un OVA
10. Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de instrucción y de objetos de
colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.
5. 1. Mentefacto AVA
AVA
ENTORNOS
• Conocimiento
• Colaboración
• Asesoría
• Experimentación
• Gestión
OVA
FASES
PLANEACION
DISEÑO
OPERACION
CONSIDERACIONES
• CONFIANZA
• INTERACCION
• ACCESIBILIDAD
• MOTIVACIONENTONRNOS
DE
INTERACCION
SINCRONICA ASINDRONICA
ELEMENTOS DE
EDUCACION
• USUARIOS
• DOCENTES
• ESTUDIANTES
TEGNOLOGIA
EDUCATIVA
6. 2. Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la educación.
AVA Cambia el
proceso de
enseñanza de
tradicional a
dinámico.
AVA Como un
sistema innovador
de enseñanza-
aprendizaje.
AVA debe
sobresalir como
un ambiente
agradable de
interacción
AVA Puede ser
utilizado en toda
clase de áreas y
ejes temáticos
donde el docente
sea el encargado
de guiar a los
estudiantes.
7. 3. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (a sincronía) cuando se
habla de AVAs
Esto quiere decir que se
puede compartir
información en tiempo real,
aparte de esto se trabaja en
un mismo archivo.
Habitualmente en video
chat y chat.
SINCRONIA
Este quiere decir que se
trabaja en tiempo diferido o
tiempo no real, es necesario
un tiempo de asociación
por parte de los integrantes
del grupo o pagina.
ASINCRONIA
8. 4. Defina y explique cuales son los entornos a través de los cuales opera un AVA
• CONOCIMIENTO: Está basado en el elemento curricular. A través de contenidos
digitales se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas
creativas, atractivas y colaborativas.
• COLABORACION: Aquí se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción entre
los alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores
con facilitadores.
• ASESORIA: Está dirigido a una actividad más personalizada de alumno a facilitador
y se maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), aunque el
facilitador puede programar sesiones sincrónicas por chat o videoconferencia con
cada uno de sus alumnos, su intención es la resolución de dudas y la
retroalimentación de los avances.
• EXPERIMENTACION: Es un entorno que puede complementar los contenidos,
pero que no necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza de los
contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos.
• GESTION: Muy importante para los alumnos y para los facilitadores, ya que los
alumnos necesitan llevar a cabo trámites escolares como en cualquier curso
presencial, esto es: inscripción, historial académico y certificación.
9. 5. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se
realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA [ http://bubbl.us ]
10. 6. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la elaboración o
diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología)
AVA
PLANEACIO
N
INTERACCION
DISEÑO
• define el programa a
desarrollar
• define la población.
• prepara procesos de
enseñanza
aprendizaje cuando
el docente es guía.
• unen los
entornos que
interactúan y
trabajan .
FASES
11. 7 . Con ayuda de un mapa mental [ http://mindmeister.com ], represente gráficamente el concepto de
OVA.
12. 8. Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos que puedan ser considerados
como objetos virtuales de aprendizaje (enlaces a internet)
• http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/
• http://www.cienciadelainformacion.edu.co/
• http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-153653.html
• http://aprende-interactivo.jimdo.com/
• http://segundodeprimaria.sallita.net/
• https://sena.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_g
roup_id=_2_1
• http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/
• https://web.whatsapp.com/
• http://apoyovirtual.uan.edu.co/index.php/cursos-virtuales-para-estudiantes
• http://es.slideshare.net/
13. 9. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un
OVA
• REUTILIZACIÓN: objetos con estilo de adaptación al entorno y
contexto de utilización.
• EDUCATIVIDAD: este debe optar por generar educación activa y
didáctica.
• ACCESIBILIDAD: el objeto de aprendizaje debe ser accesible a toda
operatividad de contexto, con el cual se trabajara.
• FLEXIBILIDAD: se debe manejar a manera positiva y enriquecedora
con el fin de atraer el conocimiento de todas los estudiantes.
14. 10. Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de instrucción y de objetos de colaboración usados
en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.
OBJETOS
POR USO
PEDAGÓGICO
Objetos de Instrucción
Objetos de Colaboración
Objetos de Lección
Objetos Workshop.
Objetos Seminario.
Objetos Artículos
Objetos Monitores de Ejercicios
Objetos Chats
Objetos Foros
Objetos de Reuniones On-Line
REDES SOCIALES
TODA CLASE DE
TEXTO DIDACTICOS
PARA EL
APRENDIZAJE
