La habituación , la memoria, ¿ como puede el cerbro

1. ¿Cómo aprende el cerebro?
Dispositivos básicos del aprendizaje
Presentado por:
Elena Fontalvo
María Alvarado
Presentado a: Marlon Figueroa
Escuela Normal Superior Del Distrito de Barranquilla
III Semestre 2015

2. La habituación
La habituación se refiere al acto de acostumbrase o aprendizaje no asociativo a
los estímulos del medio interno y externo, es considerado una forma alternativa
de integración donde las especies se adaptan a su medio.
En el video se observa cómo se realiza una prueba a un perro, donde tiene un
estímulo que es comida su atención está fijada en ello, pero esta atención es
interrumpida por un sonido repetitivo que capta la atención del animal por cierto
tiempo, pero que al hacerse tan repetitivo el perro se habitúa al sonido y al pasar
el tiempo ya este no roba su atención.
Podemos decir que la habituación ayuda a organizar y dirigir la conducta, ayuda
a reducir la reacción ante aquellos estímulos que son irrelevantes. Pues esta se
da cuando un organismo se acostumbra la presencia de un estímulo y como
consecuencia de esa costumbre deja de responder.
Nuestro cuerpo se puede adaptar al medio ambiente, hay muchas formas para
dejar de responder ya sea por adaptación sensorial, por cansancio, sensibilidad
no podemos negar que el ambiente en que vivimos nos ofrece diversos
estímulos, y es por ello que consideramos que la habituación es algo no muy
lejano de muestran realidad y que a diario vivimos sin darnos cuenta.

3. La memoria
La memoria es la estructura más compleja del universo, es la facultad del
cerebro para retener y recordar eventos del pasado sean sensaciones,
impresiones, sentimientos o ideas concretas es en ella donde se almacena
nuestros aprendizajes a lo largo de la vida.
Según Facundo Manes la memoria es nuestra identidad es quienes somos,
dice que ser bueno en algo cognitivo no quiere decir que uno sea bueno en
todas las funciones intelectuales.
La memoria permite asociar los estímulos del mundo exterior, además retiene
información en el tiempo. El ser humano debe conocer lo que es capaz de
memorizar y las ventajas que esta nos ofrece.
Hay distintas clases de memorias está la de corto plazo, la de largo plazo, la
memoria sensorial y la memoria procedimental, se dice que la memoria puede
ser ejercitada y mejorada pero solo con ayuda de especialistas en el tema que
son capaces de hacer que se extinga la memoria evocando solo lo positivo.
Podemos concluir que la memoria esta desligada de la emoción y que todavía
guarda muchos misterios que no podemos comprender.

4. La percepción
Es de suma importancia conocer que la percepción puede ser definida como el acto de
recibir, interpretar y comprender a través de la psiquis las señales sensoriales que
vienen de los cinco sentidos. Es un mecanismo individual que realizan los seres
humanos.
Según la psicología clásica de NEISSER la percepción es un proceso activo
constructivo en el que el perceptor antes de procesar la nueva información y con los
datos archivados en su conciencia construye un esquema informativo anticipado.
Según investigaciones la percepción puede ser subjetiva ya que las necesidades de un
individuo varían de un individuo a otro. Los estímulos pueden ser los mismos perotodas
las personas percibirán cosas distintas y así comprenderá ya que el interés es individual
en lo que se experimenta.
En la educación se tiene que tener muy en cuenta la percepción del niño hacia los
estímulos que el docente les está brindando, y no podemos pretender que todos los
niños aprendan de la misma manera ya que conociendo cómo funciona la percepción
en los individuos nuestra manera de evaluar no puede seguir siendo la misma.

5. Teoría cognoscitiva a la motivación
La motivación es la voluntad para hacer un esfuerzo, deriva del latín motos o
motivo que significa movimiento. Simón Froid la define como una fuerza de la
conducta que viene del consciente si viene del inconsciente y si el individuo no
tiene poder para manejarlo.
También es un conjunto de percepciones o representaciones que el individuo
tiene de sí mismo, este pertenece al campo de la conciencia y consiste en que
el sujeto puede manejarse a través de la autorregulación es decir su auto
imagen, auto concepto, locus de control que esta entro del él
La motivación nos lleva actuar en forma positiva o competitiva y otras veces en
forma negativa e inescrupulosa por ello es importante resaltar que la motivación
me indica hacer algo porque resulta muy importante para mi hacerlo, este es un
sentimiento provocado por diferentes razones como la creencia, valores,
intereses, miedos y fuerzas internas o externas.
La motivación pude ser intrínseca o extrínseca eta depende de lo que queremos
lograr con dicha acción.

6. Atención enigmas del cerebro
La atención es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimientoa un objeto.
La atención es atendida como el mecanismo que controla y regula los procesos
cognitivos, en muchos casos actúa de manera consciente iniciado en el hemisferio
cerebral izquierdo y es mantenido en el hemisferio derecho
La capacidad del ser humano de estar atento a estímulos es limitada y para ello se
requieren distintos tipos de atención como lo son: la sostenida, la selectiva y la
dividida,lainternayla externa, se dice que el cerebrotrabajaenredconlas neuronas.
El estar atentos no es un comportamiento único del ser humano hay determinantes
externos que proceden del medio y se convierten en condiciones de la atención entre
ellos tenemos (el cambio, tamaño, repetición, movimiento, organización estructural)
y dentro de los determinantes internos que dependen del individuoy son propios de
él y encontramos (la emoción y el estado orgánico).
Concluimos de esta manera dándole suma importancia al tema de la atención y
reconociendo que este tema es muy importante conocerlopara nuestro desempeño
como futuros docente y aplicando estos saberes en el aula de clases.