1. UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
EJE TEMATICO NTICS
CUESTIONARIO DE CONCEPTOS AVAS Y OVAS
EJERCICIO DE APRENDIZAJE
Docentes:Fanny López
Estudiante:Lissy Estefani Bello Romero
Desarrolle los siguientes ítems y para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre
los organizadores gráficos.
(http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)
Taller
1. Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales
del concepto AVA.
2. Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad
en el campo de la educación.
3. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando
se habla de AVAs.
4. Defina y explique cuáles son los entornos a través de los cuales opera un AVA.
5. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más
importantes que se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un
AVA [ http://bubbl.us ].
6. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a
considerar en la elaboración o diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje
(metodología).
7. Con ayuda de un mapa mental [ http://mindmeister.com ], represente gráficamente el
concepto de OVA.
8. Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos
que puedan ser considerados como objetos virtuales de aprendizaje (enlaces a internet).
9. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características
que debe poseer un OVA.
10.Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos
de instrucción y de objetos de colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales
deaprendizaje.

2. Solución
1. Características y elementos de un AVA
2. Razones de utilidad de un AVA
Apoyo a la educación presencial con estrategias innovadoras y herramientas de
comunicación y colaboración que propician el aprendizaje colaborativo.
Amplia la cobertura y oferta de los servicios de educación, a través de sus diversas
modalidades.
Fortalece el sistema educativo en las modalidades presencial, virtual y a distancia a
través del acceso a contenidos y recursos en línea.
Promueve el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el contexto
educativo.
3. Concepto de sincrónico y asincrónico
Sincrónico: El canal necesario para que el receptor y el emisor estén “online” al mismo
tiempo. Este método es bastante utilizado en la educación virtual, entre los recursos que
se utilizan se encuentran los chats, videoconferencias con pizarras, imágenes,
teleconferencias, videoconferencias, entre otros.

3. Asincrónico:El canal que permite transmitir un mensaje sin tener que coincidir el emisor y el
receptor. En este método se requiere tener un lugar donde guardar y acceder a los datos
del mensaje. En su mayoría para educación a distancia como e-mail, foros de discusión,
cd`s interactivos, audio grabación, video grabación, entre otros.
4. Entornos de operación de un AVA
• Conocimiento: se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas
creativas, atractivas y colaborativas.
• Colaboración: la retroalimentación y la interacción entre los alumnos y el facilitador, de
alumnos con alumnos e incluso de facilitadores con facilitadores.
• Asesoría: una actividad más personalizada de alumno a facilitador y se maneja
principalmente por correo electrónico, con cada uno de sus alumnos, su intención es la
resolución de dudas y la retroalimentación de los avances.
• Experimentación: Complementa las temáticas dependiendo del tipo y naturaleza de
los contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos.
• Gestión: Los estudiantes llevan a cabo la inscripción, historial académico y
certificación. Por otro lado, los facilitadores deben dar seguimiento al aprendizaje de sus
alumnos, registrar sus calificaciones y extender la acreditación.
5. Fases del desarrollo de un AVA

4. 6. Diseño de un AVA
7. Concepto de OVA

5. 8. Objetos virtuales de aprendizaje
Aulas IG:
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos/productos/ob
jetos_virtuales/09112010/aulas_ig_demo.jsp
Modelado:
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos/productos/ob
jetos_virtuales/09112010/modelado_demo.jsp
Revistas virtuales:
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos/productos/ob
jetos_virtuales/08102010/revistas_digitales.jsp
Simuladores:
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos/productos/ob
jetos_virtuales/09112010/simuladores_demo.jsp
Historietas:
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos/productos/ob
jetos_virtuales/09112010/aulas_ig_demo.jsp
Videos:
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos/productos/ob
jetos_virtuales/12112010/videos_demo.jsp
Software preescolar:
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos/productos/ob
jetos_virtuales/07102010/preescolar.jsp
Software primaria:
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos/productos/ob
jetos_virtuales/09112010/primaria_demo.jsp
Software secundaria:
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos/productos/ob
jetos_virtuales/09112010/secundaria_demo.jsp
9. Características de un OVA
Debe tener la capacidad de generar conocimiento, es decir, que tenga un fin
educativo.

6. Debe permitir que sea encontrado fácilmente, es decir, que sea accesible para los
usuarios y estos tengan acceso sin ningún problema.
Debe permitir una interacción entre el docente y el estudiante, el estudiante y otro
estudiante, el computador y el usuario.
Debe tener capacidad de adaptabilidad, es decir, ser llevado a cualquier tipo de
entorno educativo.
10. Objetos de instrucción y colaboración en el diseño

7. Cibergrafia
Ambientes virtuales de aprendizaje: Ana Emilia López Rayón Parra, Rocío Ledesma
Saucedo, Silvia Escalera Escajed
http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/Rayon_Parra.pdf
Modelo Pedagógico Humanista Tecnológico de la Dirección Nacional de Servicios
Académicos Virtuales: Universidad Nacional de Colombia
http://www.virtual.unal.edu.co/unvPortal/articles/ArticlesViewer.do?reqCode=viewDetails
&idArticle=5
Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje: universidad Autónoma Metropolitana
http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.
pdf
Etapas para el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje: Universidad Javeriana
http://cmap.javeriana.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1264792087327_1894297
283_3236
Objetos virtuales de aprendizaje: Universidad de Pamplona
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos/productos/ob
jetos_virtuales/05102010/objetos_virtuales_de_aprendiza.jsp
Objetos virtuales de aprendizaje: Uso educativo de medios
http://usodemedioseneducacion.blogspot.com/2008/10/objetos-virtuales-de-aprendizaje-
ovas.html